西师大版六年级下册语文课件：6 唯一的听众（48张PPT）

课件48张PPT。 我们现在看到的是人们学成后的成果，但是学习一项技艺背后是需要付出巨大的努力的，今天我们就来看看我们的小主人公学习小提琴的心路历程。6 唯一的听众第一课时第二课时郑振铎（落雪）
“落雪”是郑振铎的笔名。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
主要作品：《猫》《我们是少年》等。第一课时朗读课文 扫清障碍锯诅咒甭谭辈左右 结构锯诅谭上下 结构咒辈甭谭tán 形声字，右声左形，左右从言从覃，讠表示说话，本义:同“谈”,说。言字旁。锯jù据jù锯子 电锯据说 根据送伞锯zǔzhòujù诅咒béngtánbèi辈甭谭送伞天方夜谭：比喻虚诞、离奇的议论。本课用来写妹妹听到我的话的惊讶。他说的这件事简直是天方夜谭，很难让人相信。珍藏：1.珍重地收藏；2.珍贵的收藏物。本课用来表达我对老太太的感激之情。这些功勋章爷爷珍藏了一生。通读课文，说一说文章主要讲了一个什么故事？ 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事。整体感知第一部分（第 1 段）：家中练琴 。第二部分（第 2—7 段）：林中练琴 。第三部分（第 8 段）：舞台演琴 。边读边思考，给课文划分层次，并总结每一部分讲了什么内容，把下面内容补充完整。遭冷遇遇知音生感慨一、圈出下面句子中的错别字，改正在括号内。
（1）因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。（ ）
（2）我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 （ ）锯夜棵架课堂演练（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人
（ ）的眼睛，像（ ） （ ）的语言
（ ）地望着我 （ ）的教授瘦削银丝耳聋慈祥深深的潭水诗一般平静最有声望二、根据课文内容填空。三、缩写句子。(1)这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论。
(2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。
这是结论。老妇人坐在木椅上。 多么美妙的小提琴曲啊！我想每位同学都愿意成为它的听众，可是曲子好听琴难拉，曾经被人嫌弃的学琴者是怎样拉出了美妙的乐曲呢？下面我们就进入课文深入了解一下。第二课时互动课堂 自由读课文第1自然段，说说“我”出去拉琴的起因是什么？在文中找出相关语句。起因用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。我十分沮丧不敢在家中练琴 小声阅读课文第二部分（第2-7自然段），说说“我”是怎样遇到老妇人？又是怎样取得进步的？经过我到林中练琴。遇到遇到一位自称耳聋的老妇人。她“猜”我一定拉得很好，并愿意做我的听众。我找回了自信，又回到家中练琴。 之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是音乐学院最有声望的教授，老人听出了“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后溜走的举动中发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护。想一想，老人为什么说自己是“聋子”？ 齐读课文最后一段，说说“我”练琴的结果如何？对“我”来说有怎样的意义？结果我知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。小提琴成为我无法割舍的爱好，每次演出都会想到那位德高望重的老人。说一说：在遇到老妇人之前，别人对男孩的评价是怎样的？男孩的心情又是怎样的？别人对男孩的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。
男孩的心情：沮丧灰心。 回顾全文，说一说“我”和老人前后有什么变化？想一想本文的线索是什么？心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心悄悄地到楼区后面的小树林练琴父亲和妹妹的嘲笑打击
高兴庄重地架起小提琴对练琴环境的热爱看见老人，想偷偷地溜走小提琴演奏水平太差被老人的话打动、羞愧、兴奋每天早晨到小树林练琴老人的鼓励变得快乐，有了自信又在家练琴了老人的持久关注内心沮丧震惊、感激小提琴成了无法割舍的爱好得知老人的真实身份完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小提琴老教授的爱护与鼓励本文线索①“我”的心理、行动变化。②老妇人的语言变化。说一说：是什么给了我动力，使我的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 学完课文，你觉得老教授是一个怎样的人？从文中哪些地方可以体现出来？走近老教授“是我打搅你了吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。”这是老人跟“我”说的第一句话。我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。老人出于对年轻人的爱护，谎称自己“聋了”，并让“我”听到了赞美。不过，我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。老人的话让“我”充满了快乐，并有了面对老人拉琴的勇气。一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……老人平静地望着“我”拉琴，是对“我”无声的关切和鼓励。从这样的眼神里“我”读出了老人为“我”琴技的进步而高兴因此我觉得她的眼神像深深的潭水。句子品析1 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小曲。（环境描写）安静环境心情兴奋自信2 她常常对我说，我的琴声给她带来了快乐和幸福；而我也常常忘记了她是个可怜的聋子！ 老人在用心感受，“我们”在用音乐交流“我”的感激之情溢于言表3 我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人——我唯一的听众。“我”对老教授的无限钦佩、敬仰及感激之情。 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。4第一个“秘密”指的是聋耳老人听他拉琴。第二个“秘密”指的是“我”知道了老人的身份，知道她不聋，只是装聋。表达了“我”对老人的敬佩与感激之情。（课后第2题） 本文运用最多的写法是细节描写，请你也写一段话用上细节描写吧。 两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。结构梳理唯一的听众老教授我勤学苦练真诚关爱德艺双馨敬佩感激赞
扬老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德对老教授敬佩、感激之情表达“我”主题概括拓展延伸 小提琴是一种四条弦的弓弦乐器，是提琴家族中的主要成员。该族系中的其它成员是:中提琴，大提琴和低音提琴。现代小提琴起源于意大利的克瑞莫纳，在1600-1750年间成为最大的小提琴制作中心。关于小提琴 小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。 jù （ ）绝 （ ）子 （ ）大 （ ）集
zǔ （ ）咒 （ ）先 小（ ） （ ）止
tán 奇（ ） （ ）话 （ ）跳 水（ ）拒锯巨聚诅祖组阻谭谈弹潭课堂演练一、在括号里填上恰当的字组成词语。 二、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。D三、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……示例：
1.仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量，让你毫无顾忌的大单练习。” 2.仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天，你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。”3.仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！”