西师大版六年级下册语文课件：18.神奇的丝瓜（46张PPT）

课件46张PPT。 大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？谁能用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。18 神奇的丝瓜第二课时第一课时西师大版 语文 六年级 下册笆杞凸第一课时朗读课文 扫清障碍杞笆凸左右 结构上下 结构独体 结构生字归类杞qǐ 形声字。从木,己声。本义:木名,枸杞木字旁。易写错凸āo凹tū凹进去 凹陷 凸出易混字 汉字的演变bā小篆隶书笆篱笆识字游戏楷书qǐ甲骨文金文杞枸杞楷书tū小篆凸凹凸不平隶书楷书装上这些管道，远处的水就能输送到我们跟前了。 输送：运送。本课用来写藤为丝瓜输送养分。 春天到了，小草都充满了生机。生机：1.生存的机会
2.生命的活力。本课用来写叶子的生长状态。第 1 段：交代了丝瓜生长的地点。第 2 段：“这增加了我的兴趣”，表明我对丝瓜的认识的细微变化，但“顺便”仍然说明丝瓜在“我”的眼里是极其普通的。第 3—4 段：“我”对丝瓜的认识发生了较大的变化。自由朗读课文，将文章内容按段落总结：
整体感知第 5—8 段：这是全文的重点，具体写了丝瓜的神奇。第 9 段：“百思不得其解”：百般思索也无法理解。第 10—11 段：“我”的想象，与丝瓜性格的描写。一、看拼音，写词语。
lí ba qǐ rén yōu tiān āo tū
（ ） （ ） （ ）篱 笆杞 人 忧 天凹 凸课堂演练二、找出错别字并改正。
磨肩接踵（ ）—（ ） 危锋兀立（ ）—（ ） 玲珑惕透（ ）—（ ） 赞叹不以（ ）—（ ） 摩 磨 锋 峰 惕 剔 以 已 上节课，我们一同感受了丝瓜的神奇，下面请同学们来说一说丝瓜的神奇之处是什么?
丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长;能给处在有力地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他门疯狂的长;能让悬垂的瓜平神躺下。
面对丝瓜生长过程中神奇的的变化，作者的心灵感受又是怎样的呢?第二课时 本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？试用文中的原句回答。互动课堂1、过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。
2、以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。
3、这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。秧之神奇 读了这些句子，我们发现每句话都有一个“ ”字，

“竟”的意思是意想不到。作者意想不到的是什么呢？竟1、随意种下的丝瓜居然长的日益茁壮。
2、瓜秧很细，居然能够从一楼长到三楼。
3、瓜秧很细，却能在一夜间输送水分和养料给叶子，让叶子又肥又绿。意想不到的是1、过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。
2、以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。
3、这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。带着惊讶的语气读一读

最初长出的一条
三楼窗外的两条
二三楼之间的一条 文中作者重点写了几条丝瓜？
1、每条丝瓜的神奇表现在哪里？找出相关语句。
2、思考丝瓜为什么如此神奇？将自己的感悟写在旁边，并互相交流。1、最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。
2、两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
3、等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。瓜之神奇——最初长出的一条 最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。
因为它的重量把瓜秧坠下来，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆，很有可能经不住这份重量，从楼上坠下来，落到地上，这样丝瓜就会枯萎死去。讨论：这条丝瓜为什么停止生长？ 这条丝瓜仿佛知道自己继续生长的命运，于是赶紧停止了生长，这让你感悟到了什么？
神
奇
带着惊讶、赞叹
读一读这句话让无法承担重量的瓜停止生长——有思想——三楼窗外的两条 两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
(这两个丝瓜知道自己重，瓜秧承受不了，就自己主动变弯，把躯体放在窗台上)给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方——有思想，会考虑问题，懂得适应坏境。讨论：“弯了”“把躯体放在”说明了什么？——二三楼之间的一条 等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

（这个丝瓜为了让自己活下去，会自己想办法解决周围的一切困难危险）让悬垂的瓜平身躺下——有了行动讨论：丝瓜原来是怎样生长的？现在这个样子的改变是人为的吗？平着身子躺那儿一般是指人在一种什么样的心情下做的？答案：丝瓜居然能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给它们特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。似乎丝瓜是有“思想”的，不愧为“神奇的丝瓜”。默读课文，说说丝瓜的神奇之处。 本课文没有太多的语句写丝瓜的神奇，对丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一步步引出来的。
请同学们快速朗读5-8段，想想文中几次写到作者的担心？他分别担心什么？ 瓜越长越大，重量当然也随之增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心。第一次担心第二次担心第三次担心 这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤①重，那一根细秧怎么能承受得了呢?我又担心起来。在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病。思考：
杞人忧天1.作者担心的事情发生了吗？
那么三次担心用作者自己的话来说，那就是
2.作者为什么要写出自己的担心？
这是一张 衬托 的手法，用自己的担心反衬出丝瓜的神奇。（没有） 默读最后两个自然，思考：丝瓜真的有思想吗？之后小组讨论。
丝瓜表现出来的神奇，其实是他们生存的一种本能，是作者在丝瓜身上感悟到的一种人生态度。
作者用神奇的丝瓜来表现怡然、泰然、悠然、坦然的人生态度，这种表现手法叫托物言志。结构梳理神奇的丝瓜神奇：会思考，能思考问题，会行动人生态度：怡然、泰然、悠然、坦然细致观察
生动描写真情实感
托物言志主题概括 这篇课文通过描写 ，赞美了丝瓜的________________表达了作者在丝瓜身上感悟到 ___________________ _。丝瓜的生长坦然面对困难的人生态度神奇的生长方式 2006年感动中国人物——季羡林
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。
　　　颁奖词拓展延伸 96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。 　 季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。一、选词填空。
神奇 神秘
（1）我觉得这丝瓜简直太（ ）了。
（2）今年春节晚会将有一个（ ）人物出现。
神奇神秘课堂演练 开辟 开拓
（3）今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，（ ）出一个一丈见方的小花园。
（4）当今时代我们中国商人应该积极（ ）海外市场。开辟开拓二、写出下列画线词语的近义词与反义词。
（1）今年春天，我在竹篱笆下随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。
近义词（ ） 反义词（ ）
（2）过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮，长大。这增加了我的兴趣。
近义词（ ） 反义词（ ） 随手谨慎增添减少三、按要求写句子。
（1）丝瓜的藤很细，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。
比喻句：_____________________________________________________
丝瓜的藤很细，像鱼线一样，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。（2）有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。
缩句：_______________________________________________________黄花变成瓜。（3）那一根细藤怎么能承担得住呢？
陈述句：_______________________________________________________那一根细藤不能承担得住。