西师大版六年级下册语文课件：19.访兰（40张PPT）

课件40张PPT。 梅，冷香四溢，清韵高洁；
兰，幽香清远，神静韵高；
竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞；
菊，凌霜自得，潇洒恣肆。
所以梅、兰、竹、菊同有花中
“君子”之称。
兰花
明·薛网
我爱幽兰异众芳，
不将颜色媚春阳。
西风寒露深林下，
任是无人也自香。
兰花形态绰约多姿，幽香清
远，神静韵高，给人带来了美的
享受。今天，我们一起来欣赏贾
平凹先生笔下的兰花。
19 访兰第二课时第一课时西师大版 语文 六年级 下册僻惋圃愠朗读课文 扫清障碍趟第一课时趟僻圃惋生字归类半包围 结构左右 结构全包围 结构愠惋wǎn 形声字，从心,宛声。本义:怨恨,叹惜竖心旁。易写错愠wēn温yùn愠怒 温暖易混字 汉字上树！tàngpǔpìwǎnyùn趟圃愠惋僻识字游戏天空传来一阵轰轰隆隆的声音，原来是一架军用飞机在低空试飞。
轰轰隆隆：象声词，形容极大的声音。本课用来形容瀑布的声音。这朵美丽的花开在空谷僻野，无人欣赏它的美。空谷僻野：就是形容一个地方很偏僻空荡，和荒郊野外似的。本课用来形容兰草生长的环境。第 1 段：父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”。第 2 段：景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。第 3 段：我见到奇妙的兰草。自由朗读课文，将文章内容按段落总结：
整体感知第 4—13 段：这是“访兰”过程中父子的对话，这是全文的重点。第 14 段：“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。第 15 段：这是全文的中心句。第 16 段：体会作者的思想感情，认识作者想要表达的人生态度。一、给下面的红色字选择正确的读音，并打“√”。
wǎn（ ） diào（ ）
玩赏 格调
wán（ ） tiáo（ ）√√课堂演练二、照样子，词语接龙。
例：栽 栽 树 树 木 木 头 头 发
格 _____ ______ ______ ______
浓 ______ ______ ______ ______风 格格 子子 弟弟 兄浓 烈烈 士士 气气 象三、解释下列词语。
惋惜：_________________________________________________________
弥漫：____________________________________________对人的不幸遭遇或事物的不尽人意的变化表示同情、可惜。烟尘、雾气或水气充满、布满。 兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们再一次欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。第二课时 快速朗读课文，并思考：文章按内容可以划分为几个部分？
（要求：读准字音，注意速度）互动课堂三个部分1、访兰的缘由
2、观赏兰花
3、赏兰后的感想为什么父亲称进山看兰草为“访兰”？答案：表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰；同时，用“访”字，把兰草人格化，从而突出了兰草的象征意义。　　课后第二题 在作者笔下，野生兰花和家养兰花有何不同？请把有关描写语句找出来。野兰： 我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。家兰：
1.方圆十几里的人都跑来观赏
2.叶更嫩、花更繁更大
3.样子似乎是美了，但美得太甜、大媚，格调也就俗了。野兰：清妙、清爽
家兰：叶更嫩、花更繁更大；
美，但美得太甜、太
媚，格调也就俗了。
那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。1.对兰草生长环境的描写有什么作用？
用优雅的环境衬托野兰的高雅不俗，为下文赞美野兰做铺垫。
2.读一读，读出源自自然的美。带着赞美的语气
读一读直直垂下的瀑布指名读一读：
请两位同学读一读这两句话，
想一想野兰的不俗表现在哪里？
相反，家兰的俗表现为什么？ 这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人欣赏它呢？
“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”野兰：
不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。

家兰：
为别人欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。 虽然都是兰花，但长在两个地方，就有两个味儿。“两个味儿”指的是什么？
兰花的香味
兰花的品格和气质 作者从自己和父亲的谈话中，更进一步认识了野兰，再不敢去挖这些野兰了，请自读最后一段并说一说你的读后感。

1.说说“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？
从作者要挖到不敢挖中，可以看出“我”由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。
2.“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？
思想感情：喜爱、敬佩野兰
人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，不随泼逐流；要
勇敢面对挫折，在挫折面前不低头。
思考：课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”？
“访”有寻求之意，对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰；同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。点拨：本文或写景，或抒情，或问答，丝丝入扣，娓娓道来。朗读时，注意突出景美、情真的特点。语速稍缓，表达情感的句子要重读，声音响亮，情绪饱满，读出喜爱、赞美之情。
再有感情地朗读课文，了解家兰与野兰的不同特点的基础上，联系上下文领悟文章的思想内容。反复朗读后，选择如第11自然段、第15自然段这一类相关段落背诵。
有感情地朗读课文，选自己最喜欢的段落背下来。结构梳理访兰得天地自然原气空谷幽物为自己的特色而存在长山野水畔趣姿对兰草高雅、淳朴品格的敬仰主题概括 这篇课文通过描写 ，赞美了野生兰花的___________的品质，表达了作者对野生兰花___________________ _。访兰的过程不随波逐流高雅、淳朴品格的敬仰 中国兰花（国兰），亦称为蕙兰。一般认为“一叶一花为兰，一叶数花为蕙”，蕙与兰皆朴实无华，常绿的叶色以及香味袭人的花朵使它成为四君子中的风韵缥缈者，其清香淡雅的花香，使它成为中国四雅——兰、菊、水仙、菖蒲之首。　兰花知识简介拓展延伸 而且它也象征着许多美好的事物，如，好文章为”兰章“，纯真的友谊称为”兰交“等。一、在加线字正确读音后画“√”。
（1）父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠（wèn yùn ）怒。
（2）这么精神的野兰在这么个空谷僻（pì bì ）野，会有几个人欣赏它呢？
（3）父亲的话是对的。但我却不禁（ jīn jìn ）惋惜了。
√√√课堂演练二、比一比，组成词语。
愠（ ） 惋（ ） 僻（ ）
温（ ） 婉（ ） 避（ ）
愠怒温度惋惜婉转偏僻躲避三、按提示，从课文中选词填空。
（1）近义词：淳朴—（ ） 观赏—（ ）
弥散—（ ）
（2）反义词：淡雅—（ ） 失意—（ ）
有形—（ ）纯朴欣赏弥漫浓烈得意无形选做题：提出自己不理解的问题和老师、同学讨论交流一下。点拨：在学习课文的过程中，会遇到自己不理解的问题。可借助以下方法解决：（1）养成初读课文后提出问题，在深入学习中开展讨论、解决问题的好习惯。（2）反复诵读课文，在了解课文思想内容的基础上解决问题。（3）联系上下文和生活体验理解课文，解决问题。（4）抓住重点词句理解课文，解决问题。