西师大版六年级下册语文课件：20.天窗（36张PPT）

课件36张PPT。 假如下雨或天刚黑不久，就把你关在没有电灯的黑洞似的房子里，你会有什么样的感觉的？
害怕，哪儿有亮光就往哪儿看。
所以作者只有看天窗了。
什么是天窗？我们先来看图片。
乡下的房子木板窗天窗
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。20 天窗第二课时第一课时西师大版 语文 六年级 下册茅盾
本名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡县乌镇。著名作家。主要作品有小说《幻灭》《动摇》《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。生平著述收有《茅盾全集》。第一课时母爱像心酸时的一句问候，让我得到一丝丝的慰藉。慰藉：安慰;抚慰。本课用来写天窗带给儿时的“我”的心灵安慰。朗读课文 扫清障碍一阵狂风吹来，树枝在风中猛烈地摇摆着。猛烈：1.强烈;激烈 2.刚烈、刚强。本课用来形容雷雨的气势之大。第 1—2 段：主要写了天窗的来历。第 3—6 段：写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。第 7 段：写小小天窗是神奇的。第 8 段：这是全文的中心句。自由朗读课文，将文章内容按段落总结：
整体感知一、看拼音写词语。
bō li biān fú wèi jiè
（ ） （ ） （ ）玻 璃蝙 蝠慰 藉课堂演练二、比一比，再组词。
幻（ ） 抑（ ） 编（ ） 偷（ ）
幼（ ） 仰（ ） 蝙（ ） 愉（ ）幻想幼年抑制仰望编写蝙蝠小偷愉快三、写出下面各词的反义词。
美丽——（ ） 简单——（ ）
真实——（ ） 暖和——（ ）
丑陋复杂虚假寒冷四、按课文原句填空。
从那小小的玻璃，你会看见（ 　 ），你会看见（　
）；你想象到（　 ），怎样（　
）这世界，你想象它们的威力比你（　 ）要大十倍百倍。小小的天窗（　 ）。 雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一片这雨、这风、这雷、这电猛烈地扫荡了在露天真实感到的会使你的想象锐利起来 在许多年前的中国农村，这样的窗户随处可见。给在那里的活泼好动孩子带去了不一般的生活。作家茅盾也对它留下深刻印象，写下了这篇《天窗》，前面我们已经对天窗有了一些了解，现在我们来深入了解一下小小的天窗给作者带来了什么。第二课时第二课时快速朗读课文，要求：
1.读通课文，理解词语：慰藉。
2.文章可分为几个段落？每一段落分别写的什么内容？
3.在不理解的地方做上记号，并提出问题。
互动课堂 文章可分为三个段落，每一段落的内容分别是：1-3段4-7段8-9段小小天窗是孩子们唯一的慰藉。从小小天窗的神奇，感悟出的深刻认识哲理。天窗的来历。“慰藉”是什么意思？
找出包含“慰藉”一词的句子，全文共出现了几次？
1.这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
2.这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！安慰 为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。 从文中找到孩子们透过天窗看到的景物，画上“—”，把想象到的内容画上“﹏”，有感情地读一读，并完成以下表格。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳 ，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。看到的
雨脚在那里卜落卜落跳 ，带子似的闪电一划
一粒星一朵云
那小玻璃上面掠过一条黑影想象到的
你想象到 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界
你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
想象到无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩
想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
（无）（无）（少）（少）（有）（有）（多）（多）（实）（虚）点拨：从数量上和形状上展开想象，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，或根据看到的事物想到相关的事物。想象要从各个角度展开，这样才会丰富多彩。发挥你的想象，说说孩子们还会从天窗中看到和想到些什么。答案：雪下得很大，天窗被厚厚的雪覆盖，除了一丝光亮，什么都看不见了。我就像一只等待破壳的小鸡，期待着早些看到这亮光的背后，将是一个怎样精彩的世界。课后第一题发挥想象 下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？ 上语文课的时候，老师突然打开窗户，问同学们：“你们看见了什么？”同学们惊奇地看着窗外，异口同声地喊了起来：“下——雪——了！”窗外灰蒙蒙的一片，像许多白色的小生灵在空中欢快地飞舞，真漂亮！我瞧着窗外，兴奋极了，“好大的雪呀！”空中不时地飘来几块大一点的雪花，有的像小蝴蝶在我们眼前翩翩起舞，有的像小白鸽在远边的天空自由自在的滑行；雪把我带进了梦幻一般的童话世界。看着，看着，我仿佛看到了一个小女孩，穿着单薄的衣服，光着脚丫，从纷纷扬扬的雪地中走来。她在卖火柴。他的四周是一片厚厚的白雪。她的手冻红了，脚冻红了，脸冻红了，鼻子也冻红了。我心里默默地对雪说，雪啊、雪啊，你就停一停吧！这小女孩已经够可怜了。叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了，这时我才回过神来。雪还在下着，树白了，屋顶白了，窗台也白了，外面是一片白色的世界。
怎么理解这段话呢？ 发明这‘天窗’的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
默读最后一段 孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。
活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！选自己最喜欢的段落或句子抄写下来。点拨：这篇课文结构清楚，描写充满童真童趣，抄写其中的句段有利于积累知识，加深对课文的理解，有助于提高我们的写作水平。　　结构梳理天窗看见、想象孩子们唯一的慰藉雨脚、闪电、星云、无穷无尽主题概括 这篇课文主要描写了 在不同天气和时间给孩子们_________________。本文表达了作者对__ 。天窗带来的欢乐和慰藉儿童美好心灵的赞美 著名作家茅盾先生于1981年3月27日在北京逝世。他在病榻上向儿子韦韬口授了如下遗嘱：
　　中国作家协会书记处：
　　亲爱的同志们，为了繁荣长篇小说的创作，我将我的稿费二十五万元捐献给作协，作为设立一个长篇小说文艺奖金的基金，以奖励每年最优秀的长篇小说。我自知病将不起，我衷心地祝愿我国社会主义文学事业繁荣昌盛！
　　致
　　最崇高的敬礼！
　　　　　　　　　　　　　　　 茅盾
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九八一年三月十四日　茅盾文学奖的由来拓展延伸 　　 中国作家协会接到这份特别的请求后，立即给予了高度重视。1981年3月20日，中国作协主席团召开会议，决定成立茅盾文学奖金委员会，由中国作协副主席巴金任主任委员。10月，中国作协主席团会议正式决定启动“茅盾文学奖”(为了准确起见，将茅盾原信中的“文艺奖”改为“文学奖”)的评选工作，巴金任评委会主任，首届将在1982年评出。茅盾遗嘱手稿茅盾文学奖奖章茅盾文学奖状封面一、给多音字组词。
bēi（ ） pì（ ） chù（ ）
背 辟 处
bèi（ ） bì（ ） chǔ（ ）
背起脊背开辟复辟住处处罚课堂演练二、照样子，写词语。
卜落卜落 ___________ ____________ ____________
闪闪烁烁 ___________ ____________ ____________
研究研究琢磨琢磨锻炼锻炼开开心心星星点点浩浩荡荡三、写出下列词语的反义词。
美丽—（ ） 简单—（ ） 真实—（ ）虚假丑陋复杂四、在括号里写上合适的量词。
一（ ）空白 一（ ）玻璃 一（ ）星
一（ ）云 一（ ）木板窗 一（ ）小方洞
方块粒朵排个