18 各种各样的鞋教案
图片预览
文档简介
《各种各样的鞋》教学设计
教学目标：
1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：
2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；
3．在活动中渗透科学研究的方法；
4． 培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
一、游戏导入：
（一）师生问好，带领学生组织好学习用具。
（二）提出问题
师：今天，我们就来做一个快速抢答的游戏，看那些同学回答的又快又准。
生：（观察）孔雀。
师：这只是图片的一部分，看这是什么？孔雀鞋。看这又是什么？钢琴，看这又是什么？钢琴鞋。在我们生活中，鞋是一种不可缺少的用具，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿着鞋，你对鞋都有那些了解呢？今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。
板书课题：各种各样的鞋
二、讲授新课：
1、.了解鞋的历史，感受古今中外的鞋
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？
（1）古代的鞋子
师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、清朝皇后的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。
“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？
生：保护脚、比较暖和……
师：注重了鞋子的实用性。???????“实用”
“三寸金莲”鞋面上有什么特色？????生：各种花纹
师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。
（2）现代时期的鞋子
现在的鞋子还起着一种实用的作用么？????生：美观
师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。
（3）“少数民族的鞋”
随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。
（4）“虎头鞋”
在民间，人们选用这种手工制作的老虎鞋，用以保佑小孩子健健康康地成长，像小老虎一样强壮。
（5）“外国鞋”
我们欣赏了许多中国的鞋子，现在我们再来欣赏几双外国的鞋子。
欣赏了这么多古今中外的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？
生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等……
总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。
2、鞋的特色
知道了我们今天要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？
（1） 鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？（鞋底、鞋面、鞋帮……）（大小一样、花纹一样……）
（2） 可以设计什么样子的鞋？
“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来
“蛇”鞋，从鞋头看出来
《格尔尼卡》西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什么联系？
（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。
从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常的巧妙。“构思巧妙”造型也是非常的新颖“造型新颖”
????老师这里还有许多意想不到的鞋子，我们在来看一下。
“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。
“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀……
（3） 用什么材料制作鞋？
今天老师还带来了许多礼物，小组观察制作好的鞋子，它是用什么材料制成的。
我们由欣赏图片到看老师制作的鞋子，老师都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”
同学们在回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”
三、学生作业：
（1）激发兴趣：
老师这里有个内部消息，就是在近期，山西省要举办一次“新创意鞋展”，在这次鞋展上，老师准备聘请咱们班的同学，你来作一次设计师，为这次鞋展来亲自设计一些鞋，想么？那同学们想一想，你们准备为这次鞋展设计一些什么样子的鞋呢？还要注意，鞋子要具有一定的功能性，老师这里还有一些鞋，你们认识么？都有一些什么样子的鞋子？
“雨鞋”“舞鞋”“旱冰鞋”
同学们看到的这些鞋都具有一定的功能性，那请同学们考虑一下，你准备为这次鞋展设计一种什么样子的鞋？小组讨论。
生：会飞的鞋，带灯的鞋……
（2）提出要求
既然是制作鞋，那么“做工精美”同时要注意操作的“安全卫生”
我们的设想已经提出来了，下面同学们可以在小组当中合作，也可以独自来完成作业，发挥你的想象力，来设计一双双具有你特色的鞋子。
（4） 学生制作，老师巡视
四、点评 总结
（1）学生介绍自己制作的鞋子。
（2）总结：
这节课，我们不尽了解了关于鞋的知识，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，希望在不就的将来，我能够在商店里面看到同学们所设计的这些作品。
?
反思：
《各种各样的鞋》是很有特色的一节课。很有趣，很能锻炼学生的动手能力，下面我就这课的上课感受做一个小结。
我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态，匪夷所思，运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。
????在整个教学过程中，作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还能够充分尊重学生的个性，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，和学生打成一片，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉沉思，一会开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。
教学目标：
1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：
2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；
3．在活动中渗透科学研究的方法；
4． 培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
一、游戏导入：
（一）师生问好，带领学生组织好学习用具。
（二）提出问题
师：今天，我们就来做一个快速抢答的游戏，看那些同学回答的又快又准。
生：（观察）孔雀。
师：这只是图片的一部分，看这是什么？孔雀鞋。看这又是什么？钢琴，看这又是什么？钢琴鞋。在我们生活中，鞋是一种不可缺少的用具，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿着鞋，你对鞋都有那些了解呢？今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。
板书课题：各种各样的鞋
二、讲授新课：
1、.了解鞋的历史，感受古今中外的鞋
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？
（1）古代的鞋子
师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、清朝皇后的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。
“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？
生：保护脚、比较暖和……
师：注重了鞋子的实用性。???????“实用”
“三寸金莲”鞋面上有什么特色？????生：各种花纹
师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。
（2）现代时期的鞋子
现在的鞋子还起着一种实用的作用么？????生：美观
师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。
（3）“少数民族的鞋”
随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。
（4）“虎头鞋”
在民间，人们选用这种手工制作的老虎鞋，用以保佑小孩子健健康康地成长，像小老虎一样强壮。
（5）“外国鞋”
我们欣赏了许多中国的鞋子，现在我们再来欣赏几双外国的鞋子。
欣赏了这么多古今中外的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？
生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等……
总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。
2、鞋的特色
知道了我们今天要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？
（1） 鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？（鞋底、鞋面、鞋帮……）（大小一样、花纹一样……）
（2） 可以设计什么样子的鞋？
“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来
“蛇”鞋，从鞋头看出来
《格尔尼卡》西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什么联系？
（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。
从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常的巧妙。“构思巧妙”造型也是非常的新颖“造型新颖”
????老师这里还有许多意想不到的鞋子，我们在来看一下。
“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。
“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀……
（3） 用什么材料制作鞋？
今天老师还带来了许多礼物，小组观察制作好的鞋子，它是用什么材料制成的。
我们由欣赏图片到看老师制作的鞋子，老师都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”
同学们在回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”
三、学生作业：
（1）激发兴趣：
老师这里有个内部消息，就是在近期，山西省要举办一次“新创意鞋展”，在这次鞋展上，老师准备聘请咱们班的同学，你来作一次设计师，为这次鞋展来亲自设计一些鞋，想么？那同学们想一想，你们准备为这次鞋展设计一些什么样子的鞋呢？还要注意，鞋子要具有一定的功能性，老师这里还有一些鞋，你们认识么？都有一些什么样子的鞋子？
“雨鞋”“舞鞋”“旱冰鞋”
同学们看到的这些鞋都具有一定的功能性，那请同学们考虑一下，你准备为这次鞋展设计一种什么样子的鞋？小组讨论。
生：会飞的鞋，带灯的鞋……
（2）提出要求
既然是制作鞋，那么“做工精美”同时要注意操作的“安全卫生”
我们的设想已经提出来了，下面同学们可以在小组当中合作，也可以独自来完成作业，发挥你的想象力，来设计一双双具有你特色的鞋子。
（4） 学生制作，老师巡视
四、点评 总结
（1）学生介绍自己制作的鞋子。
（2）总结：
这节课，我们不尽了解了关于鞋的知识，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，希望在不就的将来，我能够在商店里面看到同学们所设计的这些作品。
?
反思：
《各种各样的鞋》是很有特色的一节课。很有趣，很能锻炼学生的动手能力，下面我就这课的上课感受做一个小结。
我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态，匪夷所思，运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。
????在整个教学过程中，作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还能够充分尊重学生的个性，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，和学生打成一片，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉沉思，一会开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。