21.我应该感到自豪才对教学设计(2课时)

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名称 21.我应该感到自豪才对教学设计(2课时)
格式 zip
文件大小 33.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2018-12-11 09:24:26

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文档简介

21.我应该感到自豪才对
?教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。
2.学会本课的生字新词,理解有生字组成的词语。
3.凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
教学重点难点:
有条理的讲故事,凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学准备:挂图、小黑板、投影。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.谈话:小朋友见过骆驼吗?在哪里见过?它是什么样的?
2.今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的,题目是:我应该感到自豪才对。(板书)你有什么想知道的?
二、自学课文
1.出示自学要求:
(1)自由读课文,注意读准字音,读同句子,想一想课文讲里一件什么事情?
(2)读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思,注意带点字的读音。
疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料
风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地
2.学生自学,教师注意辅导后进生的学习。
(词组的学习,不但要读正确,而且还要读出感情。为下面段落和全文的感情朗读作了很好的铺垫。)
三、检查自学
1.指名读课文,集体纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读通顺。
2.说说课文讲了一件什么事?
3.说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的(3、4自然段)
4.指名读词语,注意3个加点字应该读轻声。
5.说一说部分词语的意思。
6.小结自学情况。
四、学习生字
1.自由识记生字,注意字形。
2.交流记忆方法。
3.用钢笔描红。
4.反馈,表扬写得好的同学,进行表扬。
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第二课时
一、导入
今天我们继续学习–生齐读课题。
二、听说训练
1.骆驼的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩。
2.驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对!
(1)师述
(2)指名说
(3)出示句子齐读。
三、讲读课文
(一)、第1、2小节:
1.是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢?课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
2.课件展示:出现小骆驼来到小溪边,小红马也来到小溪边,小红马看到小骆驼就开口了–
(1)指名读
(2)评读,读出”喷着响鼻”。
(3)再指名读。
板书:脚掌(又大又厚)眼毛(两层)肉疙瘩难看
(4)齐读小红马说的话。
3.小骆驼听了觉得很–生齐,把小红马的话告诉了妈妈,它会怎样说呢?指名说,妈妈是怎样回答的?指名读、评读(”疼爱”)、再指名读、齐读
板书:委屈
4.读好
(1)指名说读(一个演小骆驼,一个演骆驼妈妈)
(2)分角色读1、2小节:小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡:第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
(二)、第3–4小节:
(出示沙漠图)指名读3、4小节
板书:()沙漠请你说说:你看到了、听到了怎样的沙漠?
对呀,小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来,小骆驼担心什么?经过这次沙漠之旅它又明白了什么?
1.自读3、4小节。
2.交流小骆驼担心什么?指名读(读出”担心”的语气)
3.同桌同学再读3、4小节,讨论并完成思考题:
(1)小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿,这是因为()。
(2)小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里,这是因为()。
(3)小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙,这是因为()。
4.交流:
(1)出示句子、骆驼图,
指示”驼峰”,板书”驼峰”。
师生识图,板书:贮存养料齐读句子。
(2)出示句子:怎样理解妈妈说的这句话?
(3)介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5.读好3、4小节:
(1)分角色朗读。
(2)评读。
(3)再分角色读。
小结:骆驼的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有肉疙瘩般的驼峰,看起来不美观,可他们的用处大着哩!又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来,两层眼毛可以防沙,驼峰可以贮存养料,适于沙漠生活。所以,最后小骆驼相通了,他觉得自己应该–生齐。
(三)、第5小节:
1.齐读第5小节。
2.小骆驼的情绪有什么变化?(板书:自豪)读好”自豪”。
师总结:课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈,后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟,明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用,那么:你受到了什么启发?
(判断一种事物美不美,不能光看外表,还要看内在。)
(对于课文内容的理解,分别采用教师范读、学生仿读、自由感情朗读、对话表演读以及背诵等方式进行。凸显了阅读教学“以读代讲”的特征。)
四、续讲故事
小骆驼的沙漠之旅结束了,有一天,它又来到小溪边照镜子,欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了,它们第二次的相逢,小骆驼会怎样对小红马说呢?
1.同桌讨论。
2.指名交流。
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板书设计:
21我应该感到自豪才对
驼峰——贮存着养料——足够路上用
委屈??????? 脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里??? 自豪
眼睛——双层眼毛——风沙过去了,没进一点沙子