20、做一片美的叶子表格式教案

三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表
备课时间
11.27
主 备 人
主 备 人
所在单位
课???题
?20.做一片美的叶子
课?? 型
阅读
课时分配
?两课时
第? 1? 课时
上课时间
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项????目
内?? 容
教
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学
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目
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标
知??识
能??力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
过??程
方??法
利用多种方式理解词语，重点指导长句子的朗读。
情??感
态??度
价值观
通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。学习生字词语。
教学难点
流利地朗读课文；理解由生字组成的词语。
教学、教具
（课件）
准????备
生字卡片，课件
教?????学?????流????程
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学
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环
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节
教??师??活??动
预设学生活动
一、目标导航，确定航点
1、课前老师让同学们收集了各种树叶，还查资料了解了叶的作用。大家看课件用一句话说出自己的感受。是呀，用课文中的话说就是：每一片叶子形态各异，每一片叶子都很美！（齐读）本课的作者金波先生就由衷地发出感慨：做一片美的叶子(板书)。
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??? 资源共享，学习其他同学收集到的资料。初步认识叶的作用。
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学
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节
2、学生读题，提出问题：谁做叶子？什么样的叶子是美的叶子？为什么要“做一片美的叶子”呢？
让我们学习课文来弄懂这些问题吧。
二、自主学习，探索航行：
1、让学生自学课文，提出自学要求：　
(1)第一遍读，自由朗读。读准字音，不认识的字查字典。
(2)第二遍读，听录音读。画出不理解的词语，查字典、联系上下文或根据生活实际尝试理解。
(3)第三遍读，放声朗读。读通读顺课文，注意长句子的停顿。
(4)第四遍读，默读课文，标出自然段的序号。按照“远望--近观--联想”把课文分为三个部分。
三、合作学习、共享航海
1、出示不认识的生字，生词，正音指读。
2、尝试理解词语的意思：
形态各异?奉献?输送?茁壮
乳汁?整体?位置?葱翠
①哪些词语的意思联系上下文可以理解？
形态各异：样子各不相同。整体：事物的全部。茁壮：强壮、健壮。
②哪些词语通过看插图就能弄懂意思？
葱翠：(草木)青翠。
③哪些词语平时我们就已经懂得？
乳汁：奶水。【教师讲解：叶子有特殊的本领，可以为植物的生长提供大量必需的营养。在阳光下，叶子把水分和二氧化碳作为原料，进行加工，生产出淀粉，然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，为植物的生长发育、开花结果提供足够的营养，同时还呼出氧气，为我们人类提供新鲜的空气。大树有了这珍贵营养，才会茁壮、葱翠。】位置：所在的地方。之间：表示在某两个事物的中间。奉献：贡献。输送：运送；从一处运到另一处。
3、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。???（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。???（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
4、师生讨论文章层次划分：
①远望(第一～二自然段)②近观(第三～八自然段)
③联想(第九～十一自然段)
5、第五遍读，男女生合作读课文。
四、拓展训练，放眼航程
1、讲解字形。
左右结构，写时左窄右宽。“车”旁的笔顺是横、撇折、竖、提。“人”起笔要高，“短横”写在横中线以上，下部要写舒展。
2、比较下面各组字，并组成词语。?异（? ??）?汁（? ??）?间（? ??）?各（? ??）?导（?? ?）?计（?? ?）?问（?? ?）?备（?? ?）?
?活（???）?输（???）?营（???）?站（???）
?话（???）?偷（???）?萤（???）?战（???）
壮（???）?葱（???）?状（???）?匆（???）
3、用钢笔描红、仿影。
4、积累有关“叶”的成语。
叶落归根，枝繁叶茂，绿叶成荫，
粗枝大叶，秋风扫落叶，叶公好龙
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同学们打开书，自由朗读课文，完成自学提示
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点名读，齐读。
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多种方式理解词语
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指名读书，大家评价。
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学生试读：
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。?
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
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讨论文章层次划分
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男女生合作读课文。
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学习字形?
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比较下面各组字，并组成词语。
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描红、仿影
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积累有关“叶”的成语。
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板
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书
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设
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计
20 ?做一片美的叶子
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远望 1-2??? 树美
近观 3-8??? 叶美
联想 9-11?? 我们每个人都要做一片美的叶子
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?（ 三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表
备课时间
11.27
主 备 人
主 备 人
所在单位
课???题
20、做一片美的叶子
课??? 型
新授阅读课
课时分配
2
第 2 课时
授课时间
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项????目
内?????????? 容
教
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学
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目
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标
知??识
能??力
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
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过??程
方??法
通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。?
情??感
态??度
价值观
欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。?
教学重点
通过朗读课文，感悟叶子的内在之美?
教学难点
通过朗读课文，感悟叶子的内在之美?
教学、教具
（课件）
准????备
课件
教?????学?????流????程
?教
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学
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环
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节
教??师??活??动
预设学生活动
一、目标导向、确定航点：　　　1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
　2.板书课题：4?做一片美的叶子
齐读课题
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2、自主学习、探索航行：
[初步感知叶子的外表美]
　　1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
　　
2.读课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
　?
①、提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。
引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。
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②、第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？?　　
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
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三、合作交流、共享航海：
1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
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2、出示挂图
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①?引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
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②?指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
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③?设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
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学生找相关段落
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生.读课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
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学生也读一读
?（配乐朗诵）
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感知叶子无私奉献的精神
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教
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四、拓展训练、放眼航程：
[引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
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2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
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3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”?
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4、小结
你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
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说说大树美在哪里
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动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”?
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你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
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板
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书
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设
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计
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20???做一片美的叶子?
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外表.????美
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无私奉献????更美