9 假如我是巨人教案

《假如我是巨人》教学设计
教学内容：
本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。
教学目标：
知识目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
能力目标：培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
情感目标：培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。
教学重点：
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
教学难点：?
画面的布局与形象的对比。
课时安排：1课时
教具准备：
1、学生用具：美术纸、水彩笔、油画棒。
2、资料：有关巨人的童话故事短片、教学课件。
学具准备：?
1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。
2、资料：童话故事片段、教学课件。
教学过程：
1、激发兴趣
同学们，你们看过卡通片《小人国》的故事吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
学生回答：“要，想知道”。
“好的，那老师带你们一起进入《小人国》世界里面吧。”
2、欣赏
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。
3、想象
（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。
板书课题：假如我是巨人
（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
（3）小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
3、欣赏学生作品
分析播放出来的优秀作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。
4、学生作业
作业要求：
想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
6、展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。