西师大版五年级下册语文课件：21 珍珠鸟 (共39张PPT)

课件39张PPT。西师大版 语文 五年级 下册21 珍珠鸟第一课时第二课时 珍珠鸟体长大约10厘米左右。全体羽色青蓝灰色，雌雄鸟羽色有明显的区别，易于识别。珍珠鸟的头部呈蓝灰色，嘴基的两侧及两眼下方，均有黑色的羽纹，眼先为白色，嘴基及眼下方黑羽之间，仿佛是眼下“泪痕”。第一课时我会写蔓扒瞅捂暮睑眸赖左右 结构上下 结构生字归类睑扒赖捂眸暮蔓暮mù
下面是“日”。 下边的偏旁部首是“日”。不要写成“土”。词语解释斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色。本课中有颜色深浅不一的意思，意在突出吊兰叶子的颜色。 阳光从窗外射入，如同碧玉，斑斑驳驳。生意葱茏：文中形容草木生机盎然，青翠茂盛。幽深：深而幽静。读课文，按照顺序给课文划分段落。
第一部分（ ）：写“我”为珍珠鸟营造了一个安全、舒适、温暖的家，并和它们慢慢熟悉了。第二部分（ ）：写了雏鸟出生后与“我”建立了亲密无间的关系。
第三部分（ ）：写人鸟之间的真情深深感动了“我”，于是“我”写下了一时的感受。 1-5段6-15段16段整体感知一、组词。拨（ ） 淘（ ） 换（ ） 纽（ ）
拔（ ） 掏（ ） 唤（ ） 钮（ ）点拨拔草淘气掏出变换呼唤枢纽钮扣课堂演练二、用下面的词语写句子。居然： 。
不由自主： 。 小明踢球,居然把别人家的窗户踢碎了他的手不由自主地抖动起来 我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是人类的好朋友，人的存在，使鸟儿有了依托；鸟儿的存在，给人们的生活平添了很多情趣。今天我们一起学习一篇人与鸟儿和睦相处的赞歌——《珍珠鸟》。第二课时指名朗读1-5自然段：
为什么“我”和鸟儿熟悉起来了。互动课堂 朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 “舒适”“温暖”写出了鸟巢的特点，表现了作者对小鸟的喜爱之情。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的像笛儿般又细又亮的叫声。 “我”用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，让它们在最接近自然的环境里轻松自在地生活。从中可以看出“我”对珍珠鸟的精心呵护。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢 伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 “很少”“瞧”并不是“我”不想瞧，而是“我”不想打扰它们的 生活，体现了“我”对它们的爱护与尊重。而它们渐渐地敢瞅 “我”，说明它们与“我”熟悉起来了。 1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

2.它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。思 考 珍珠鸟“怕人”的表现有哪些？ 作者细腻地描写了珍珠鸟的可爱，找出有关句子。 (1)小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
(2)一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。（课后第2题）指名朗读6-16自然段：
鸟儿为何能与人自然相处？你从中感悟到了什么？“探”字的作用是什么?思 考 形象地写出了小珍珠鸟的神态，既表现了它的可爱，又说明它怕人的特点。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间探出来。更小哟！雏儿，正是这个小家伙！思 考 第7自然段运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 它小，就能轻易地由笼子的疏格间钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 运用了两个比喻句，分别把后背上的白点比作珍珠，把肥肥的身子比作蓬松的球儿，写出了小珍珠鸟的外形极为漂亮、可爱。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。 “神气十足”表现其得意的神态。“飞、站、啄、撞、跳”等动词，写出了小珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。“一会儿……一会儿……”说明雏鸟的胆子越来越大了。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲密的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它柔软的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 “不动声色"“默默"说明什么？思 考 “我”非常看重和小珍珠鸟的这份情意，并完全沉醉其中。安置---安置 舒适---舒服 熟悉---熟识

繁茂---茂盛 索性---干脆 信赖---信任词语积累（近义词） 有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。 “居然”说明了小家伙与“我”的距离越来越近，使“我”感到意外。 小珍珠鸟跳入“我”的杯中，“不怕我突然把杯口捂住”，说明它对“我”的高度信任。 文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。 这句话让我们感受到小珍珠鸟一定很淘气。在“我”眼里，小珍珠鸟仿佛就是自己。(1)更小哟！ 雏儿，正是这个小家伙! (2)起先,这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 “小家伙”的称呼，体现了“我”对小珍珠鸟的疼爱，“我”的喜爱之情溢于言表。 这句话让我们感受到“我”用自己的真爱打动了鸟儿，与它建立了真正的友谊，营造出了人和动物和谐相处的美好境界。(3)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲密的情意。 (4)只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了…… 这句话让我们感受到“我”十分看重这份人与鸟之间的情意，因此不动声色，希望鸟儿带给自己的亲近更多一点儿。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 联系上下文或自己的生活经验，说说你对这句话的理解。 珍珠鸟在“我”的精心照料、细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了信赖，才拉近了小鸟与人之间的距离。这种信任是无价的，也是最感人的。由此我们可以联想到人与人之间的相处。人与人之间只要相互信任、相互理解、相互帮助，就会营造出一个和睦、温馨的社会大家庭。（课后第3题）信赖,往往创造出美好的境界。 　　
　　　
大鸟 ——探脑袋
屋里飞
　　　　　　 爱喝茶水
啄笔尖
　　　 　 肩头睡　　　　　

　　　　　　　　　
结构梳理珍珠鸟小鸟 信赖 本文通过写“我”对珍珠鸟 ，害怕人的珍珠鸟也渐渐亲近“我”的过程，说明了信赖往往能创造出 ，人和动物是完全能 的。主题概括细心地呵护美好的境界和谐相处有关信任的名言警句1、诚信乃立身之本。（中国谚语）2、与朋友交，言而有信。（《论语》）1. 3、没有信任，便没有友谊。（古希腊第欧根尼）拓展延伸一、在括号里填上合适的词语。( )的境界 ( )的小嘴
( )的绒毛 ( )的眼睛
( )的响声 ( )的笔尖
美好可爱长长圆圆嚓嚓颤动课堂演练 二、仿写：以“信赖”为陈述对象，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 信赖是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
信赖是

信赖是 出现在沙漠的泉水，使面临绝境的人重新看到生活的希望。 一盏明亮的灯塔，使迷途的
航船找到港湾。 三、试着仿照作者的这个内心感受，写一句有关信赖方面你自己的格言。信赖，是友谊地久天长的标志。
信赖，是创建友谊桥梁的工程师。
信赖，会使我们的家园充满色彩。
信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。