西师大版四年级下册语文课件：2 爱因斯坦和小女孩 (共54张PPT)

(共54张PPT)
成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话。
你们知道这句名言出自哪位名人之口吗？
爱因斯坦
一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们通过学习课文来了解一下吧。
西师大版 语文 四年级 下册
2 爱因斯坦和小女孩
第一课时
第二课时
第一课时
阿尔伯特·爱因斯坦
（Albert．Einstein）（1879－1955），美籍德国犹太人。1921年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，著有《论动体的电动力学》。1933年移居美国任普林斯顿高等研究院教授。
他被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。
踱
憔
悴
溢
摊
耸
我会写
付
搁
辅
冲
爸爸一时冲动，冲着弟弟大喊大叫。
他抬起头，冲小女孩友好地一笑。
多音字
chònɡ
chōnɡ
chònɡ
左右 结构
上下 结构
耸
生字归类
憔
溢
踱
悴
摊
付
搁
辅
识字方法
形近字比较
摊 滩 瘫
憔 蕉 焦
摊开
沙滩
憔悴
香蕉
烧焦
瘫痪
憔
qiáo
此处四横。
悴
cuì
竖在两“人”下。
易写错
识字游戏
步
手
肩
悴
出
摊
憔
踱
耸
溢
分苹果
一塌糊涂
形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
本课指爱因斯坦工作室桌子上的物品很乱，说明爱因斯坦是一个不拘小节的人。
词语解释
弟弟在屋子里大闹一番后，屋子顿时变得一塌糊涂。
憔悴
形容人瘦弱，面色不好看。
本课指爱因斯坦因长期痴迷于科学研究，显得很疲惫。
街头乞讨的老人看起来非常憔悴。
一字不差
一个字也没有更改，与原文雷同。
本课指爱因斯坦因在认真听小女孩的话，并且全部记住了。
她只看了一遍电话簿（bù)，便一字不差地背诵出十几个电话号码。
沉思
深思。本课指爱因斯坦因思考得很投入。
她静静地看着窗外，陷入了沉思。
默读课文思考：课文讲了爱因斯坦和小女孩之间的什么事？用简洁的语言说一说。
整体感知
课文主要讲述了爱因斯坦和小女孩 ，小女孩教爱因斯坦如何 和 ，两人因此而成为了好朋友。
三次相遇
整理房间
穿戴
1、老人留着一撮 的小胡子，一双 的眼睛深陷在眼窝里，一头 的头发乱蓬蓬的。
短而硬
一、根据原文内容填空。
2、他 看了看自己的装束，两手 ，肩膀 ，冲小女孩儿做了个鬼脸儿。
棕褐色
灰白
低头
一摊
一耸
课堂演练
平静 精神 仇视 明白
二、反义词手拉手。
友好 兴奋 纳闷 憔悴
小女孩是如何让邋遢的爱因斯坦穿着整齐，干净利索的呢？今天我们就去找找答案！
第二课时
1.课文讲述了爱因斯坦和小女孩儿的哪几次相遇
互动课堂
第一次相遇
小女孩教爱因斯坦的穿戴要领
第二次相遇
爱因斯坦和小女孩相撞
第三次相遇
小女孩教爱因斯坦整理工作室
第一次相遇——相撞
1.轻声地自由朗读小女孩和爱因斯坦初次见面的段落，你从中了解到了些什么？
2.品读描写爱因斯坦外表的句子，感受他外貌的平凡。
3.从爱因斯坦的举动中你又感受到他的哪些不平凡？
老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。
外貌描写
衣冠不整、邋里邋遢的老人
平凡
小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（ｔā）拉着一双拖鞋。
外貌描写
衣着随意
不拘小节
平凡
冷不丁被小姑娘一撞。他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”
冷不丁
思考问题很投入
友好
平易近人
语言描写
对人宽容
有礼貌
不平凡
小讨论：和原句对比读，你觉得哪句话的表达更好？
关联词“一边……一边……”， 一个动作与另一个动作同时进行，可以体会到爱因斯坦在投入的思考，连走路都不停下来。
并列句
他低头走路，像是在思考着什么。
他一边低头走路，一边像是在思考着什么。
他一边低头走路，一边像是在思考着什么。
小练笔 仿写
她一边欣赏路边的花草，一边拿手机拍照。
我坐在游船上，一边听着优美的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
1.分角色朗读第4-7自然段，理解“伟大”的意思。
2.第二次相遇，爱因斯坦和小女孩都有哪些表现？体现了他们的什么品质？
第二次相遇——教穿戴要领
第二天，小女孩儿又遇上那位老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“嗨，先生，您好！”小女孩儿主动打招呼。老人抬起头，茫然地望着小女孩儿，微笑渐渐地从他那憔悴的脸上洋溢出来：“你好！小姑娘。昨天我撞着了你……”
主动
乐观开朗
神态描写
不善与人相处
憔悴
痴迷科学
疲惫
“我父亲说您就是伟大的爱因斯坦。”“噢，他只讲对了一半———我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧您，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”
爱因斯坦创立了许多理论，做出了很大贡献。
讲对一半
他是爱因斯坦
并不伟大
谦虚、平易近人
反问
反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。
作用：比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
难道……吗？ 怎么……呢？
反问句写出了小女孩的疑惑，她认为伟人生活上应该是很整洁的。
反问句
衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？
衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？
小练笔 反问句改陈述句
衣服还不会穿呢，谈不上伟大。
难道我们不应该学习他的精神吗？
我们应该学习他的精神。
他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿的，但愿你肯教教我。”
“一摊”
“一耸”
“做了个鬼脸”
爱因斯坦怀有一颗童心。
动作描写
“能记住吗？”她问。“也许能。”爱因斯坦模仿小女孩的语气，将穿戴要领一字不差地背了出来。
一字不差
态度认真
近义词
疑惑
纳闷
迷茫
茫然
一字不爽
一字不易
一字不差
颓废
憔悴
自读第8-9自然段，思考
1、这次碰面和前几次有什么不一样？
2、爱因斯坦的形象发生了怎样的变化
3、从这些变化可以体会到什么
第三次相遇——教整理工作室
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩儿。小女孩儿看见他的时候简直吓了一跳：他整个变了一个人，按小女孩儿说的那样穿戴得整整齐齐！“爱因斯坦先生，您比昨天年轻了20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。”
邋遢
整整齐齐
爱因斯坦谦虚好学
积极改变
对爱因斯坦的表扬
对自己的教学成果很满意，感到自豪。
课后第三题
开开心心 明明白白 多多少少
星星点点 隐隐约约 蹦蹦跳跳
词语积累（AABB式词语）
于是，小姑娘手把手地教爱因斯坦：“咖啡杯搁在这儿，烟灰缸放在那儿，文具该这样摆……”
认真
1.通过母亲和爱因斯坦的对话，你了解到爱因斯坦和小女孩是怎样相处的？
2.从这里，你感受到爱因斯坦是一个怎样的人？
一天，小女孩儿的妈妈在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些么？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。这些天，她还常带些小甜饼给我，不知道她是如何了解到我爱吃这东西的。我呢，简直什么也帮不了她，只能给她辅导辅导数学作业。”
小女孩
爱因斯坦
生活方面
帮助
学习方面
谦逊
说一说：在小女孩儿与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”,可她母亲用”您”，这是不是说小女孩儿对爱因斯坦不尊敬呢
小女孩儿与爱因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐渐加深成了忘年交,交谈十分随便，所以用“你”。而小女孩儿的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，做出了很大的贡献，对他十分尊敬，所以用“您”。
比较句子

A. 我呢，辅导她数学作业。
B.我呢，简直什么也帮不了她，只能给她辅导数学作业。
简直
完全的
只能
唯一的
加上这两个词语可以使人更加深刻地体会
到爱因斯坦的谦逊。
课文讲述了爱因斯坦和小女孩儿是怎样成为好朋友的
第一次相遇
爱因斯坦认真学习小女孩教授的穿戴要领
喜欢上怪老头
爱因斯坦：邋遢、憔悴
童话中的人物
第二次相遇
第三次相遇
教爱因斯坦整理工作室
帮小女孩辅导功课
成为好朋友
学完课文后，说一说你心中的爱因斯坦是个什么样的人？
爱因斯坦在工作上严谨认真、一丝不苟，为科学事业作出巨大贡献。在生活中，他平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼，有一颗纯真的心。爱因斯坦是一位真正的伟人！
第一次相遇
爱因斯坦：邋遢、憔悴——潜心科学研究、不拘小节
爱因斯坦和小女孩
第二次相遇
印象：童话故事中的人物
爱因斯坦：变整洁
女孩儿：教爱因斯坦学习穿戴要领
爱因斯坦：等待、相邀
第三次相遇
女孩儿：教爱因斯坦整理工作室——天真率直、有礼貌、做事认真
结构梳理
课文通过描写 和小女孩儿 相遇，小女孩儿交给爱因斯坦 的方法的故事，展现了爱因斯坦潜心科学研究， 的品质以及小女孩儿的天真率直和 的态度。
爱因斯坦
主题概括
三次
穿戴要领和整理工作室
谦虚好学
认真
　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
爱因斯坦的名言
拓展延伸
一、仿一仿，写一写。
又肥又长（又A又B式）：
_______ _______ ________
整整齐齐（AABB式）：
________ _______ _______
又大又圆
又白又亮
又香又甜
工工整整
漂漂亮亮
方方正正
课堂演练
二、按要求，写句子。
1.他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。(用红体的词语造句)
________________________________
2. 瞧你，穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大呢 (改成陈述句)
_________________________________。
穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
他一面走一面思考着作业中的问题。
三、你还了解爱因斯坦的哪些故事？和同学们分享一下吧。
爱因斯坦16岁那年，由于整日同—群调皮贪玩的孩子在一起，致使自己几门功课不及格。一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼。这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担扰。”
　 “有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”
　　“孩子，话可不能这样说。”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。”
“说有两只猫在屋顶上玩耍。一不小心，一只猫抱着另—只猫掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的。结果，吓得其他的猫都四下躲避，以为见到了妖怪。”
“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。”
爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。