课件24张PPT。5.3 用统计图描述数据沪科版 七年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入在前面的学习中我们了解到三种统计图的作用，三种统计图的能力可谓是“各有千秋”，实际上我们在选择统计图的时候也需要考虑他们的特点，你能说出它们的特点吗？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解【问题1】小华对2001?2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下两个方面的数据：调查项目1 2001?2011年拥有电视机的家庭数上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解调查项目2 近一年中每周看电视的时间上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解对于调查项目1，小华同学画了两幅统计图上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为选择图5-6和图5-7中的哪幅图较合适？【思考】【分析】图5-6是折线统计图，折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来．它的特点是：能清楚地反映事物的变化情况，即根据折线统计图能明显地看出事物变化的趋势。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解图5-7是条形统计图，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，然后把这些条形按照一定的顺序排列起来．它的优点是：能清楚地表示出各个量的具体数目，即根据条形统计图可以直接看出被统计对象的实际数据和它们之间的大小关系．如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，应选择折线统计图。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解2.对于调查项目2，用怎样的统计图较合适？【思考】扇形统计图可以直接地反映各部分在总体中所占的百分率．
所以，对于调查项目2，我们应该选择扇形统计图。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解【总结归纳】对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图 ,说说它们在描述数据上各自的优势.条形统计图
能清楚地表示出事物的绝对数量折线统计图
能清楚地反映事物的变化趋势扇形统计图
能清楚地表示各部分占总体的百分率上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解【例】某班同学参加植树，第一组植树15棵，第二组植树18棵，第三组植树14棵，第四组植树19棵．为了把这几个组的植树情况清楚地反映出来，应该制作的统计图为( ).
A．条形统计图
B．折线统计图
C．扇形统计图
D．以上都可以A上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 【问题2】2000年、2010年两次人口普查中，都对每10 万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表：每10万人中受教育程度的人数统计表上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解（1）小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解（2）小李用一幅条形统计图比较两次普査各种受教育程度的情况上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解【思考】如果我们比较两次普査各种受教育程度的情况，用哪种方法效果好？好在哪里？第二种方法制作的统计图在直观的看到每10万人受教育程度的分布外，还可以清楚把2000年的情况与2010年的情况作对比，因此用这个统计图比用两幅统计图表示数据更直观、更易于比较！
上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解1.当需要直观地表示出数据时，宜选择条形统计图；
当需要显示数据的变化趋势时，宜选择折线统计图；
当需要反映部分占总体的百分比时，宜选择扇形统计图.
2.易错警示：当数据之间彼此是独立的，这时我们应选择条形统计图；当给出的数据是部分占总体的百分比时，这时我们选择扇形统计图比较方便；当数据的大小有明显增减变化时，我们可以优先选择折线统计图.【总结归纳】上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1.下岗女工李嫂再就业做起了销售快餐的小生意，前 5天的销售情况如下：第一天50盒，第二天60盒，第三天65盒，第四天71盒，第五天83盒.要清楚地反映前5天的销售情况，应选择_____统计图.条形上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习2.(中考·武汉)下面的折线图描述了某地某日的气温变化况．根据图中信息，下列说法错误的是( )
A．4：00气温最低 B．6：00气温为24 ℃
C．14：00气温最高 D．气温是30 ℃的时刻为16：00D上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习3.下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是( )。
A．扇形统计图 B．条形统计图
C．折线统计图 D．以上均可4.为了了解七年级学生喜欢的课外书中文艺书、数学辅导书和科普书所占的比例，通常采用的统计图是( )。
A．条形统计图 B．扇形统计图
C．折线统计图 D．以上均可AB上21世纪教育网 下精品教学资源拓展提高5.某课外活动小组的同学举行植物标本制作比赛，结果统计如下表：请根据表中信息，回答下列问题：
(1)活动小组共有学生多少人？
(2)制作标本数在6个及以上的人数占小组总人数的百分比是多少？
(3)根据统计表制作一个形象的统计图．上21世纪教育网 下精品教学资源拓展提高解：(1)该组共有学生1＋2＋4＋3＋2＝12(人)；
(2)制作标本数在6个及以上的人数在全组人数中所百分比：(4＋3＋2)÷12×100%＝75%；
(3)根据题意可知，此类情况最适合条形统计图表示(如下图)．上21世纪教育网 下精品教学资源课堂小结今天这节课我们学习了哪些内容,你有什么收获?几种常用统计图的特点：
(1)条形统计图的特点：能清楚地表示出事物的绝对数量，易于比较数据之间的差别；
(2)扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分占总体的百分率，易于显示每组数据相对于总数的大小；
(3)折线统计图的特点：能清楚地反映事物的变化趋势.上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置课本 P175 练习题 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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沪科版七上5.3用统计图描述数据教学设计
课题
5.3用统计图描述数据
单元
第五章
学科
数学
年级
七
教材分析
本节教材是沪科版七年级数学上册第5单元第3课时《用统计图描述数据》的内容，它让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，体会适当选择统计图表对描述实际问题的作用，为以后进一步学习统计的有关知识打下基础。
学情分析
学生在此之前已经在小学阶段学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有了一定的认识和感知，会画三种统计图，但是对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势有一定的认识。
学习
目标
知识与技能：1、理解三种统计图的特点。2、能根据具体问题选择适当的统计图。
过程与方法：通过对具体问题的分析，掌握不同统计图的特点。
情感、态度与价值观：让学生体会数学和我们的生活、学习密切相关，要学有用的数学。
重点
1.理解不同统计图的特点。 2.能根据实际问题选择合适的统计图。
难点
根据实际问题选择合适的统计图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在前面的学习中我们了解到三种统计图的作用，三种统计图的能力可谓是“各有千秋”，实际上我们在选择统计图的时候也需要考虑他们的特点，你能说出它们的特点吗？
学生回忆上节课所学的三种统计图，并回答每个统计图的特点。
主要复习一下三种统计图，为接下来介绍三种统计图的特点及根据实际问题选取适当的统计图做好知识准备。?
讲授新课
【问题1】小华对2001?2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下两个方面的数据：
调查项目1 2001?2011年拥有电视机的家庭数
调查项目2 近一年中每周看电视的时间
对于调查项目1，小华同学画了两幅统计图
【思考】
如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为选择图5-6和图5-7中的哪幅图较合适？
【分析】图5-6是折线统计图，折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来．它的特点是：能清楚地反映事物的变化情况，即根据折线统计图能明显地看出事物变化的趋势。
图5-7是条形统计图，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，然后把这些条形按照一定的顺序排列起来．它的优点是：能清楚地表示出各个量的具体数目，即根据条形统计图可以直接看出被统计对象的实际数据和它们之间的大小关系．
如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，应选择折线统计图。
对于调查项目2,用怎样的统计图较合适？
扇形统计图可以直接地反映各部分在总体中所占的百分率．
所以，对于调查项目2，我们应该选择扇形统计图。
3.对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图 ,说说它们在描述数据上各自的优势.
【例】某班同学参加植树，第一组植树15棵，第二组植树18棵，第三组植树14棵，第四组植树19棵．为了把这几个组的植树情况清楚地反映出来，应该制作的统计图为( A ).
A．条形统计图
B．折线统计图
C．扇形统计图
D．以上都可以
2000年、2010年两次人口普查中，都对每10 万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表：
每10万人中受教育程度的人数统计表
（1）小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况
（2）小李用一幅条形统计图比较两次普査各种受教育程度的情况
【思考】哪种方法效果好？好在哪里？
第二种方法制作的统计图在直观的看到每10万人受教育程度的分布外，还可以清楚把2000年的情况与2010年的情况作对比，因此用这个统计图比用两幅统计图表示数据更直观、更易于比较！
【总结归纳】
1.当需要直观地表示出数据时，宜选择条形统计图；当需要显示数据的变化趋势时，宜选择折线统计图；
当需要反映部分占总体的百分比时，宜选择扇形统计图.
2.易错警示：当数据之间彼此是独立的，这时我们应选择条形统计图；当给出的数据是部分占总体的百分比时，这时我们选择扇形统计图比较方便；当数据的大小有明显增减变化时，我们可以优先选择折线统计图.
学生自学课本上的例题。
思考回答问题。
在教师的引导下总结归纳三种统计图在描述数据上各自的优势.
学生自学课本上的例题。
通过所学知识做例题。
思考回答问题。
在教师的引导下总结归纳。
选取课本上小华对2001?2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况的2个调查项目，进而设计2个探究问题从而加深学生对每一种统计图的进一步认识，至此用自己的语言总结出每一种统计图的特点。?
培养学生总结归纳的能力。
这一环节通过实际问题的设计，通过学生对问题的分析、讨论，使学生认识到适当选取统计图有助于帮助人们去更快速、更准确地获取信息。?
巩固所学知识。提高拓展能力。
让学生通过观察几个统计图来思考在什么情况下应选择哪种统计图。
课堂练习
1.1.下岗女工李嫂再就业做起了销售快餐的小生意，前 5天的销售情况如下：第一天50盒，第二天60盒，第三天65盒，第四天71盒，第五天83盒.要清楚地反映前5天的销售情况，应选择__条形___统计图.
2.(中考·武汉)下面的折线图描述了某地某日的气温变化况．根据图中信息，下列说法错误的是( D )
A．4：00气温最低 B．6：00气温为24 ℃
C．14：00气温最高 D．气温是30 ℃的时刻为16：00
3.下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是( A )。
A．扇形统计图 B．条形统计图
C．折线统计图 D．以上均可
4.为了了解七年级学生喜欢的课外书中文艺书、数学辅导书和科普书所占的比例，通常采用的统计图是( B )。
A．条形统计图 B．扇形统计图
C．折线统计图 D．以上均可
5..某课外活动小组的同学举行植物标本制作比赛，结果统计如下表：
请根据表中信息，回答下列问题：
(1)活动小组共有学生多少人？
(2)制作标本数在6个及以上的人数占小组总人数的百分比是多少？
(3)根据统计表制作一个形象的统计图．
解：(1)该组共有学生1＋2＋4＋3＋2＝12(人)；
(2)制作标本数在6个及以上的人数在全组人数中所百分比：(4＋3＋2)÷12×100%＝75%；
(3)根据题意可知，此类情况最适合条形统计图表示(如下图)．
让学生学完这节内容后做习题，来巩固新知.
例题是对知识的拓展和延伸，培养学生探索能力、动手实践能力.
课堂小结
条形统计图
能清楚地表示出事物的绝对数量
折线统计图
能清楚地反映事物的变化趋势
扇形统计图
能清楚地表示各部分占总体的百分率
在教师的引导下总结归纳。
总结这一节课所学的重点知识，这部分主要是让学生自己去总结，看看这节课自己有哪些收获。
板书
1．统计图的合理选择
(1)条形统计图；(2)折线统计图；(3)扇形统计图．
2．复式统计图
(1)复式折线统计图；(2)复式条形统计图．
