课件51张PPT。生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 猜谜语扁担 扁担有什么用途呢?今天我们来学习一篇发生在扁担身上的故事。16、朱德的扁担1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。朱德简介 朱德（1886~1976）马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和国元帅（1959 ～ 1976）。欣赏课文欣赏课文欣赏课文请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。朱zhū德dé扁biǎn担dɑn志zhì伍wǔ泽zé敌dí陡dǒu难nán争zhēng仗zhànɡ疼ténɡ料liào敬jìnɡ书写指导：上窄下宽，“户”撇稍长向左下伸展。结构：半包围组词：扁豆 扁舟造句：朱德又找来一根扁担。音序：B 部首：户扁biǎn扁担书写指导：左高右低，“旦”的最后一笔略长。结构：左右组词：担子 重担造句：父亲去世，他肩上的担子不轻啊！音序：D 部首：扌担dàn扁担书写指导：上窄下宽，上边上横要长一些，“心”字底略宽。结构：上下组词：志向 志气造句：朱德同志是党的好干部。音序：Z 部首：心志zhì同志书写指导：左高右低，第五笔从横中线上起笔。结构：左右组词：为伍 伍分造句：红军队伍纪律严明。
音序：W 部首：亻伍wǔ队伍书写指导：左窄右宽，左部竖要短，竖撇要长。结构：左右组词：老师 师范造句：1936 年10 月, 红军三大主力胜利会师。音序：S 部首：巾师shī会师书写指导：第四笔落笔在横中线上，第六笔竖在竖中线上。结构：上下组词：军人 军队造句：小明的爷爷是红军。音序：J 部首：冖军jūn红军书写指导：左短右长，注意笔画穿插迎让。结构：左右组词：战斗 战机造句：战士很英勇，打得敌人落花流水。音序：Z 部首：戈战zhàn战士书写指导：首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，末笔横较短。结构：独体组词：士兵 士气造句：他是一名普通的战士。音序：S 部首：士士shì战士 读课文第一自然段，并思考：“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？ 1928年，朱德同志带领队伍到
井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍
会师了。红军在山上，山下不远处
就是敌人。井冈山会师读读课文第二自然段，找一找。
为什么需要挑粮上山？ 因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段，找一找。找一找 挑粮上山容易吗？读读课文第二自然段，找一找。找一找 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 如何理解“山高路陡”这个词？走起来什么感觉？有感情地读读这段话。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
“五六十里”是多远？要走多长时间？天不亮就出发，天黑才能回来。 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。有感情地读读这段话。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大
家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常
常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家
看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。从中你体会到什么？ 我从中体会到朱德和战士们同甘共苦的品质。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。 因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。 是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？ 从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长。 从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。 战士们这种“情”有没有实现呢？从哪里看得出来。 战士们的这种
“情”没有实现。 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。你认为朱德同志是一个怎样的人？朱德勇敢、不怕危险。 我觉得朱德带头挑粮，以身作则。 朱德很爱战士们，与战士们同甘共苦的精神值得我们学习。 齐读全文粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则
同甘共苦课堂总结 我们知道了战士们看朱德同志白天挑粮爬山，晚上还要研究工作，实在太累了，怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士们一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？通过查找资料或网络资源，收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言 ，和老师同学交流。
课题：朱德的扁担
教学目标
1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。
2.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重点
1.识字、朗读课文。
2.了解战士为什么要藏朱德的扁担,理解朱德与战士同甘共苦的精神。
教学难点
1.识字、朗读课文。
2.了解战士为什么要藏朱德的扁担,理解朱德与战士同甘共苦的精神。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．谈话：同学们，还记得一年级学过课文《吃水不忘挖井人》，课文主要写哪位革命领袖？
今天这节课，我们再来认识另一位老一辈领导人。
2．出示照片，认识朱德，提问关于朱德搜集哪些资料？小组交流，教师适当补充。
3．这样一位伟大的元帅和扁担间有动人的故事！我们来学习这个故事。齐读课题。
二、初读课文
要求： （1） 边读边画出词语，圈出生字。
（2） 读准生字字音，难读的字多读几遍。
（3） 把句子读通顺、连贯，尤其是课文中的长句。
1、学生按要求自渎课文。
2、检查自学效果。 把生字带入课文中读一读，把课文读正确、通顺
3、指名分段朗读课文。
三、精度课文
第一部分(第1自然段):朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师。
井冈山上出产②的粮食不多。红军常常③要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。[句导读:“常常”表明去茅坪挑粮的次数多。]从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡④,非常难走。[句导读:“五六十里”说明挑粮的路远,“山高路陡”说明路难走。]可是每次挑粮谁都争着去。[句导读:“每次”“谁”说明总是这样,从不例外,表现了红军战士们不畏艰苦的革命精神。]
第二部分(第2自然段):写红军常常要到茅坪去挑粮。虽然山高路远,但每次大家都争着去。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。[句导读:“也”表明了朱德同志与战士们同甘共苦。]他穿着草鞋,戴着斗笠⑤,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案设计。[句导读:写朱德同志的穿戴和他挑粮的情形。]晚上还要整夜整夜地研究⑥怎样跟敌人打仗。[句导读:写出了朱德同志的辛苦。]大家看了心疼,就把他那根扁担⑦藏了起来。[句导读:因为大家心疼朱德同志,怕他太劳累,所以把他的扁担藏了起来。]不料朱德同志又找来一根扁担,还让人写上“朱德扁担,不准乱拿”八个字。[句导读:“不料……又……还……”点明了朱德同志敢于吃苦、敢于同战士们同甘共苦的精神。]大家见了,越发敬爱⑧朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。[句导读:“越发”写出了大家更加敬爱朱德同志了。]
第三部分(第3自然段):写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担,不准乱拿”八个字。
四、总结谈话
读了《朱德的扁担》这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德的扁担”五个字,被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征
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