西师大版四年级下册语文课件：积累与运用四 (共39张PPT)

课件39张PPT。积累与运用（四）西师大版 语文 四年级 下册莫须有
胸有成竹
欲速则不达
不费吹灰之力
不到黄河心不死
万事俱备，只欠东风
冰冻三尺，非一日之寒 一起来理解莫须有:胸有成竹:欲速则不达:宋朝奸臣秦桧诬陷岳飞谋反，韩世忠不平，去质向他有没有证据，秦桧回答说“莫须有”，意思是“也许有吧”。后用来表示凭空捏造。画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。过于性急反而不能达到目的。不费吹灰之力:形容事情非常容易，不费什么力气。 比喻事物变化达到某种程度,是日积月累逐渐形成的。不到黄河心不死:万事俱备，只欠东风:冰冻三尺，非一日之寒:比喻不到绝境不肯死心,也比喻不达到目的决不罢休。 三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来。后比喻样样都准备好了,只差最后一个重要条件。1.我 地告诉老师,这道题我会做。
2. ，大个子张刚就把这张课桌举了起来。
3.做事要一步一步循序渐进,不然 。
4.我们现在是 ,只要机器一来,马上就可以安装了。
5. ，不见棺材泪不流。
6.俗话说， ，他们俩一定积怨很久了。胸有成竹不费吹灰之力欲速则不达万事俱备,只欠东风不到黄河心不死冰冻三尺非一日之寒 一起来积累东道主:千方百计:八九不离十:吃一堑，长一智:请客的主人。形容想尽或用尽种种方法。几乎接近(实际情况)。受一次挫折，长一分见识。不进入老虎洞穴，您怎能捉到小老虎？比喻不经历艰险，就不能获得成功。一年之计在于春：不入虎穴，焉得虎子：要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。一不做，二不休
一传十，十传百
一而再，再而三 不是四个字的成语我还知道……皮笑肉不笑
民以食为天
岁寒知松柏
先下手为强这是一组歇后语。八仙过海——各显神通
雨后竹笋——节节高
亡羊补牢——为时不晚
姜太公钓鱼——愿者上钩
针眼里看天——一孔之见
打开天窗——说亮话
丢了西瓜捡芝麻——因小失大什么是歇后语？八仙过海——各显神通歇后语是汉语中的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义。隐喻或比喻真正的解释一起来理解[解释]原指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自的法宝投于水面各自过海，结果八仙各自渡过了东海。现引申为做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛的意思。八仙过海——各显神通雨后春笋——节节高[解释]指春天下雨后，竹算一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。亡羊补牢——为时不晚[解释]羊被狼叼走之后再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。姜太公钓鱼——愿者上钩[解释]姜太公用直钩不挂鱼饵垂钓，愿意上钩的鱼，就自己上钩。比喻心甘情愿地中别人设下的圈套。针眼里看天——一孔之见[解释]从细小的针眼里看天，比喻狭隘片面的见解。打开天窗——说亮话[解释]比喻无须回避，公开说明。丢了西瓜捡芝麻——因小失大[解释]指抓住了小的却把大的给丢了，形容重视了次要的，却把主要的给忽视了。白骨精遇上了孙悟空——原形毕露
浪子回头——金不换
半斤对八两——不相上下你还积累了哪些歇后语？飞蛾扑火——自取灭亡 拔苗助长——急于求成
仇人相见——分外眼红 芝麻开花——节节高 你知道词语的含义吗？危在旦夕：
救援：
大浪滔滔：
奋勇杀敌：指危险就在眼前。援救。形容波涛滚滚。鼓勇气消灭敌人说说“破釜沉舟”这个成语的意思。你通过这个故事明白了什么道理？我的启示 通过这个故事，我明白了人在遇到困难的时候，只有下定决心干到底，才有可能成功。
用所学成语造句。成语运用 只要我们有破釜沉舟的决心，就能克服学习上的各种困难。 你还知道哪些来源于历史故事的成语？ (1)提出难题:可以是学习上的，也可以是生活上的。
(2)讨论难题:小组内选出有代表性的难题进行讨论，每个人都来说说自己的解决方法。
(3)解决问题:选出最好的解决方法，并谈谈自己体会。交际点拨交际示例 陈薇:我最害怕在生活中遇到紧急事故了，像火灾啊，交通事故啊。上个月隔壁邻居家起火了。我是最先发现的，可是当时我吓得不知所措，一点儿都不知道应该怎么办。
苗苗:我和你是一样的情况，一遇到紧急事故就慌了。
林林:我觉得遇到紧急事故，首先我们不要慌张;其次，我们必须记住一些电话号交际示例
码，如匪警电话110，火警电话119，急救电话120等,只要我们具备了这些常识。我们就会临危不乱，及时通知他人在第一时间来解决事故。
宁宁:我同意林林的看法。我们现在虽然还是小学生，但是应该多具备一些应对紧急事故的常识。只有多多了解这些知识，我们才能在保护自己的基础上再去保护别人。
陈薇:嗯，你说得太有道理了! 同学们，不仅在生活中我们需要多具备处理紧急事故的知识，在班集体这个大家庭里，我们还要团结友爱，互相帮助。不论谁有困难，我们都应该伸出援助之手，共渡难关。 本次习作要求我们看图写故事。我们应该仔细看图,围绕主要内容“图中的男孩是怎样把皮球弄出来的”展开想象，把事情按一定的顺序清楚地写下来。写前点津书上一共画了几幅图？ 三幅画 观察图画时应注意什么？第一：观察要有顺序。
第二：观察要仔细，想象要合理图中的小男孩是怎样把皮球弄出来的呢？往坑里灌水，依靠水的浮力把皮球浮上来。小组讨论：帮小男孩想办法，看谁的方法巧妙，谁讲得清楚，讲得生动。
(1)仔细看图，理解图意。
(2)确定提纲，完成习作。
习作指导皮球浮上来了
今天真是一个好日子。天空中白云朵朵，几只调皮的小鸟在树林间穿梭嬉戏。小刚和几个小伙伴决定在树林旁边的草地上进行足球比赛。
比赛真是太激烈了。小刚一个大力抽射，足球就飞向了球门。哎呀!球踢得太高了，竟然一下子越过球门往更远处滚去。小刚赶紧一溜小跑去追球，就在他要追上球的那刻，球却偏偏滚到了一个洞里。小刚蹲在洞的外边开始发起愁来：“这可怎么办啊?” 介绍故事发生的背景。 介绍故事的起因：皮球掉进了洞里。范文展示 其他几个小伙伴见状纷纷跑过来。大家开始想办法把球弄出来。宁宁说:“我的胳膊长，我来试试，把手伸进去，看能不能够着。”大家顿时转忧为喜。宁宁慢慢地将胳膊伸进了洞里，只可惜他的手还差一点儿才能摸到球。他憋足了劲儿使劲儿往下又伸了伸胳膊，还是无济于事。大家开始唉声叹气起来。这时，小刚灵程机一动，喊道:“我想到了一个好办法!”大家纷纷把目光投向他。小刚接着说:“大家快去用水桶取些水来倒进这个坑里，皮球就会靠浮力自己浮上!”“啊!我怎么没想到呢?小刚你真是太聪明是太聪明啦!” 小作者具体描写了小伙伴们一起想办法把皮球从洞里弄出来的过程，对人物的语言描写十分到位。 大家一边称赞着小刚的好主意，一边急急忙忙地开始实施这个用水将皮球弄出来的办法。随着水的注入，皮球真的慢慢浮上来了。长胳膊的宁宁一下子就把快浮到洞口的皮球捞了上来。小刚接过宁宁递给他的足球，开心地笑了!
阳光下，比赛又开始了。太阳公公看着这群聪明的孩子，也开心地笑了。 介绍故事的结果。 借景抒情，表达对聪明机智的孩子们的赞美之情。 这篇习作按照事情的发展顺序，描写了一群孩子将皮球从洞里捞出来的全过程，小作者的描写十分生动，也很有画面感。总评：词语解释悬念：
一知半解：
广泛：①挂念。②欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时，观众、读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。(涉及的)方面广，范围大，普遍。知道得不全面，理解得不透彻。 读书，不仅能增长知识，有助写作，还能陶冶性情。读了短文后你知道了什么？有什么收获？ 多读几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，即是读后感。多练练手，会很有收获的。你有什么读书好方法和经验，大家交流一下。 先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻理解。 一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落，好的精彩部分！ 如果遇着有疑问的地方，可以问老师、向问同学，或者百度，查资料。主题思想 《忆读书》一文中，作者通过回忆自己幼时、少时读书的经历，为我们介绍了读书的好处，使我们体会到作者对读书的热爱。 读书是我生命中最大的快乐！从读书中我学会了做人处世，学会了独立思考，学会了好多的道理，这都是从“修身”课本中所得到的。