苏教版六年级下册语文课件：4 记金华的双龙洞(共44张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级下册语文课件：4 记金华的双龙洞(共44张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 17:21:12 | ||
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文档简介
课件44张PPT。4 记金华的双龙洞第一课时第二课时鹃桐臀笋臀左右结构桐鹃笋上下结构识字方法加一加：木 + 同 = 桐
殿 + 月 = 臀 笋sǔn 这一横长，要出头。竹笋是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。
词语解释突兀：高耸的样子。本课用突兀来说明在洞口看到的山很高的样子。这里的山路很陡峭，到处都是突兀的岩石。蜿蜒：蛇类爬行的样子。本课用蜿蜒来形容两条龙盘旋在洞顶的样子。长城蜿蜒在崇山峻岭之中。第一部分（ ）：交代作者游览的时间和地点。第二部分（ ）：写作者来双龙洞一路上经过的地方和看到的景物。第三部分（ ）：分别写作者游览外洞、空隙、内洞的情景。 12—34—7读课文，按照空间顺序给课文划分段落。读课文，说说作者描写了有关双龙洞的哪些地方？路上、洞口、外洞、空隙、内洞。鹃捐 桐娟童铜臀豚囤
一、巧填同音字。
juān 杜（ ） （ ）献 （ ）秀
tónɡ 梧（ ） 儿（ ） （ ）锈
tún ( )部 海( ） （ ）积 欣赏 观赏
1.导师对我爸爸的为人一直很( )。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得( )。
欣赏观赏二、根据语境填词。 三、填空。
“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。” 这句话采用了_______的说明方法。
列数字 同学们，上节课我们学习掌握了这篇课文的字词，这节课我们就跟着叶圣陶爷爷一起继续游览双龙洞，体验一下它的独特之处!
齐读第一自然段，说说作者这次游览的时间、地点。 4月14日，我在浙江金华,游北山的双龙洞。开门见山，交代游览的时间和地点。朗读第二、三自然段，找出作者是怎样描写去双龙洞的路上见到的风景的。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 路上一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调子。
溪流蜿蜒而下的景象，因为宽窄不一，所以水流的速度就有了缓急之别。
反义词:宽—窄
缓—急
读第四自然段，找出作者是运用什么说明方法来描写外洞的？ 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞的特点：宽敞
外洞 列数字默读第五自然段，说说作者是怎样通过孔隙的，感受是什么？ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
写出了船的小，从侧面写出了孔隙的窄小。
设问孔隙眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这些词语真实地写出了作者仰卧小船里进洞的感受，充分说明了孔隙的狭小。读第六、七自然段，说一说内洞有什么特点。 作者抓住内洞的黑、奇、大三个特点进行描写。内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条龙。
暗示“双龙洞”名字的由来。
内洞这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。用“即使……也……”句式强调了这些石钟乳和石笋形状的确变化多端、颜色各异，引人入胜。 这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使在学习上遇到了很大的困难，他也有信心克服。
用关联词“即使……也……”写句子我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 出洞
我会选择夏季去，双龙洞常年洞温为15℃左右，就好像一个天然的空调室，凉爽宜人;洞外百花争奇斗艳，溪流淙淙，到处是美景。我会带上遮阳伞、水以及薄外套，防止洞外中暑，洞内受凉。 说一说：假如你有机会去游览金华的双龙洞，你会选择哪个季节，并做好那些准备？移步换景法。就是随着自己的移动变换，一处一处地进行观察，把握住行文线索，有条理地写出所观察到的景物。
思考：这篇课运用了什么写作手法？ 按照本文的写作手法，来设计一下游览你的学校的顺序吧。记
金
华
的
双
龙
洞路上 明艳外洞 宽、大 空隙 狭小内洞 黑、奇、大出洞 这篇游记散文________的顺序，依次写了作者去双龙洞的路上、游外洞、由外洞进人内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。表达了作者________________________的热爱之情。按照游览对祖国山川景物、对大自然 叶圣陶先生的教育名言
1、理想是事业之母。
2、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
3、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
一、仿写句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调子。 随关天气的好转,天上那纯洁的云千变万化,时而像小鸟,时而像绵羊,时而像孔雀,时而像小蛇,飞机时而从白云下面轰轰的飞过。二、按照课文内容填空：
1.本文的作者是_______。作者游览的地点是____________，时间是_______,游览的顺序依次______、______、______、_____、_____,最后_______。
2.作者介绍外洞的情景时，先描写了________,特点是______ ;再写了_______，特点是________；然后写了_____，特点是____ _。
叶圣陶金华双龙洞4月14日路上洞口外洞孔隙内洞出洞景色有气势形状像桥洞大小非常大 三、假如请你当回小导游，你将怎样向游客介绍双龙洞呢？
提示：要有自我介绍；注意礼貌用语；对双龙洞的介绍，以移步换景的方式为佳。
殿 + 月 = 臀 笋sǔn 这一横长，要出头。竹笋是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。
词语解释突兀：高耸的样子。本课用突兀来说明在洞口看到的山很高的样子。这里的山路很陡峭，到处都是突兀的岩石。蜿蜒：蛇类爬行的样子。本课用蜿蜒来形容两条龙盘旋在洞顶的样子。长城蜿蜒在崇山峻岭之中。第一部分（ ）：交代作者游览的时间和地点。第二部分（ ）：写作者来双龙洞一路上经过的地方和看到的景物。第三部分（ ）：分别写作者游览外洞、空隙、内洞的情景。 12—34—7读课文，按照空间顺序给课文划分段落。读课文，说说作者描写了有关双龙洞的哪些地方？路上、洞口、外洞、空隙、内洞。鹃捐 桐娟童铜臀豚囤
一、巧填同音字。
juān 杜（ ） （ ）献 （ ）秀
tónɡ 梧（ ） 儿（ ） （ ）锈
tún ( )部 海( ） （ ）积 欣赏 观赏
1.导师对我爸爸的为人一直很( )。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得( )。
欣赏观赏二、根据语境填词。 三、填空。
“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。” 这句话采用了_______的说明方法。
列数字 同学们，上节课我们学习掌握了这篇课文的字词，这节课我们就跟着叶圣陶爷爷一起继续游览双龙洞，体验一下它的独特之处!
齐读第一自然段，说说作者这次游览的时间、地点。 4月14日，我在浙江金华,游北山的双龙洞。开门见山，交代游览的时间和地点。朗读第二、三自然段，找出作者是怎样描写去双龙洞的路上见到的风景的。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 路上一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调子。
溪流蜿蜒而下的景象，因为宽窄不一，所以水流的速度就有了缓急之别。
反义词:宽—窄
缓—急
读第四自然段，找出作者是运用什么说明方法来描写外洞的？ 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞的特点：宽敞
外洞 列数字默读第五自然段，说说作者是怎样通过孔隙的，感受是什么？ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
写出了船的小，从侧面写出了孔隙的窄小。
设问孔隙眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这些词语真实地写出了作者仰卧小船里进洞的感受，充分说明了孔隙的狭小。读第六、七自然段，说一说内洞有什么特点。 作者抓住内洞的黑、奇、大三个特点进行描写。内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条龙。
暗示“双龙洞”名字的由来。
内洞这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。用“即使……也……”句式强调了这些石钟乳和石笋形状的确变化多端、颜色各异，引人入胜。 这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使在学习上遇到了很大的困难，他也有信心克服。
用关联词“即使……也……”写句子我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 出洞
我会选择夏季去，双龙洞常年洞温为15℃左右，就好像一个天然的空调室，凉爽宜人;洞外百花争奇斗艳，溪流淙淙，到处是美景。我会带上遮阳伞、水以及薄外套，防止洞外中暑，洞内受凉。 说一说：假如你有机会去游览金华的双龙洞，你会选择哪个季节，并做好那些准备？移步换景法。就是随着自己的移动变换，一处一处地进行观察，把握住行文线索，有条理地写出所观察到的景物。
思考：这篇课运用了什么写作手法？ 按照本文的写作手法，来设计一下游览你的学校的顺序吧。记
金
华
的
双
龙
洞路上 明艳外洞 宽、大 空隙 狭小内洞 黑、奇、大出洞 这篇游记散文________的顺序，依次写了作者去双龙洞的路上、游外洞、由外洞进人内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。表达了作者________________________的热爱之情。按照游览对祖国山川景物、对大自然 叶圣陶先生的教育名言
1、理想是事业之母。
2、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
3、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
一、仿写句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调子。 随关天气的好转,天上那纯洁的云千变万化,时而像小鸟,时而像绵羊,时而像孔雀,时而像小蛇,飞机时而从白云下面轰轰的飞过。二、按照课文内容填空：
1.本文的作者是_______。作者游览的地点是____________，时间是_______,游览的顺序依次______、______、______、_____、_____,最后_______。
2.作者介绍外洞的情景时，先描写了________,特点是______ ;再写了_______，特点是________；然后写了_____，特点是____ _。
叶圣陶金华双龙洞4月14日路上洞口外洞孔隙内洞出洞景色有气势形状像桥洞大小非常大 三、假如请你当回小导游，你将怎样向游客介绍双龙洞呢？
提示：要有自我介绍；注意礼貌用语；对双龙洞的介绍，以移步换景的方式为佳。