苏教版六年级下册语文课件：20 古诗两首(共52张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级下册语文课件：20 古诗两首(共52张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 17:30:59 | ||
图片预览
文档简介
课件52张PPT。古诗两首20第一课时第二课时苏教版 语文 六年级 下册于谦 字廷益，号节庵，杭州府钱塘县人，明朝永乐年进士、名臣。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”，同岳飞、张苍水并称“西湖三杰”代表作： 《于忠肃集》
第一课时我会认焚烧砚台fényàn不要人夸好（ ）颜色。妹妹最大的爱好（ ）就是吃零食。好hǎo hào 多音字焚砚我会写焚左右结构砚上下结构生字归类识字方法加一加林+火=焚石+见=砚焚fén这里是一点。巧记：双木（林）火上架。
组词：焚烧易写错词语解释洗砚池：画家、书法家洗毛笔砚台的水池。本课是指书法家王羲之用过的洗砚池。这个洗砚池里的水都是黑色的。淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。诗中是指用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 王冕画中的淡墨痕很好看。一、辨字组词
观（ ） 睡（ ） 焚（ ）
砚（ ） 锤（ ） 婪（ ）观看睡眠烟台锤子焚烧贪婪课堂演练二、填写诗句。
1.忽如一夜春风来，______________。
2.______________,早有蜻蜓立上头。
3.月落乌啼霜满天，______________。
千树万树梨花开小荷才露尖尖角江枫渔火对愁眠三、解释加点字。
“不要人夸好颜色，
只流清气满乾坤。”
此句诗中的“满乾坤”意思是______________。
弥漫在天地之间... 石 灰 吟
【明】于 谦
千锤万凿/出深山，
烈火焚烧/若等闲。
粉骨碎身/全不怕，
要留清白/在人间。互动课堂 石灰吟吟咏。古代的一种诗歌形式。吟咏石灰，这是一首广为传诵的吟物诗。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
表明石灰从出世时就经受考验。
鲜明的对比，更加衬托出石灰的顽强。
好像很平常的事情一起解诗意千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，对石灰窑中熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
首句极言在开采过程中经受住了千万次的敲打锤击。次句使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
你怎么理解这两句诗里所包含的深层意义？
说一说粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
拟人 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处可以使文章更加生动、形象、具体，有了拟人化之后特有的具象效果。拟人小练笔请用拟人的方法写一写！ 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。一起解诗意粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
即使粉身碎骨也都无所畏惧，只为把一片清白长久保存在人间。这两句暗喻诗人为国为民建功立业的志向，一语双关，借石灰之口表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚品格在人间的追求。石灰吟千锤万击粉身碎骨不畏艰难
坚贞不屈
甘愿牺牲烈火焚烧若等闲全不怕要留清白结构梳理拓展延伸 通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰__________________的品质，抒发了诗人________________________________的思想感情。 坚强不屈、洁身自好不同流合污，坚决同恶势力斗争到底主题概括第二课时 上节课我们学习了一首《石灰吟》，今天我们继续学习一首咏物诗《墨梅》，感受一下墨梅的品质。王冕(1287—1359)元代画家、诗人。字元章，号煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主等，诸暨(今属浙江)人。传世作品有《墨梅》《南枝春早》等图。诗作语言质朴，不拘常格。有《竹斋集》。 墨梅
王冕（元代）
我家/洗砚池边树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，
只留/清气/满乾坤。互动课堂作者王冕一生喜好梅花，种梅、咏梅又工画梅，墨梅，这里是指用水墨画的梅花，他还喜欢在画面空白处题诗，以留下当时的心情。这首诗就是作者留在其中一幅墨梅画上的诗。淡淡的色彩吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨。
吾：我 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。 一起解诗意不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼。
天地清香的气味 不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。 一起解诗意
《墨梅》一诗前两句赞美了梅花的朴素淡雅，后两句赞美了梅花不求虚名，永世流芳的高尚情怀。
作者是怎样赞美梅花的？
说一说
在《石灰吟》中，诗人赞美的是石灰，石灰的特性是把洁白的石灰“留”在墙壁上，是一种固态，不是流动的，所以，诗人用了“留”;在《墨梅》中，诗人表现的是梅花清新的香气流淌、弥漫在天地之间，因此用了“流”。
“要留清白在人间”和“只流清气满乾坤”这两句中的“留”和“流”有什么区别呢？
说一说
托物言志就是通过对某一事物的描写和叙述来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。本文中的这两首古诗都运用了托物言志的手法。
本文中的这两首古诗都运用了哪种写作手法？
说一说小练笔根据本次写作技巧再写出一首这样的诗吧！ 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 墨梅地点：洗砚池头树品格：不要…只留…不图外表
不媚世俗
一身清气特点：花开淡墨痕结构梳理 《墨梅》通过诗人对自己所画的梅花的描写，诗人借_________，在素洁的梅花身上寄予了他___________________的高尚情操。 墨梅为喻鄙视流俗、贞洁自守主题概括描写梅花的诗 《杂诗》 唐.王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日倚窗前，
寒梅著花未? 《雪梅》
宋.卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 拓展延伸 《忆梅》
唐.李商隐
定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。 《江上梅》
唐.王适
忽见寒梅树。
花开汉水滨。
不知春色早，
疑是弄珠人。? 一、我当小裁判(对的打“ ”，错的打“ ”)。
1.这两首诗都是看起来写物，实际上在赞美人的品格和精神。（ ）
2.每首诗的前两句是写物，后两句是借物喻人。（ ）
3.《墨梅》是作者看到梅花开的正旺盛有感而发写出来的。（ ）
X√√√X课堂演练 二、根据课文内容填空。
1、《墨梅》的作者是____(朝代)著名的画家_____。这是一首_______。诗中描写了梅花_____的特点，表现出梅花_______的特质，抒发了作者_______________________________
2、《石灰吟》的作者是____诗人_____. 作者借咏石灰，表现了作者___________________, _________________________的精神品质。 不求虚名、永世流芳的高尚情怀。 元代王冕吟物诗朴素淡雅 明代于谦不畏艰险、不怕牺牲在人生道路上清清白白做人 三、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。点拨：改写时一定要把握原诗词的内容，想象作者看到的景象，体会诗词中描绘的意境，揣摩作者的思想感情，再联系自己的生活体验进行改写。
第一课时我会认焚烧砚台fényàn不要人夸好（ ）颜色。妹妹最大的爱好（ ）就是吃零食。好hǎo hào 多音字焚砚我会写焚左右结构砚上下结构生字归类识字方法加一加林+火=焚石+见=砚焚fén这里是一点。巧记：双木（林）火上架。
组词：焚烧易写错词语解释洗砚池：画家、书法家洗毛笔砚台的水池。本课是指书法家王羲之用过的洗砚池。这个洗砚池里的水都是黑色的。淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。诗中是指用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 王冕画中的淡墨痕很好看。一、辨字组词
观（ ） 睡（ ） 焚（ ）
砚（ ） 锤（ ） 婪（ ）观看睡眠烟台锤子焚烧贪婪课堂演练二、填写诗句。
1.忽如一夜春风来，______________。
2.______________,早有蜻蜓立上头。
3.月落乌啼霜满天，______________。
千树万树梨花开小荷才露尖尖角江枫渔火对愁眠三、解释加点字。
“不要人夸好颜色，
只流清气满乾坤。”
此句诗中的“满乾坤”意思是______________。
弥漫在天地之间... 石 灰 吟
【明】于 谦
千锤万凿/出深山，
烈火焚烧/若等闲。
粉骨碎身/全不怕，
要留清白/在人间。互动课堂 石灰吟吟咏。古代的一种诗歌形式。吟咏石灰，这是一首广为传诵的吟物诗。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
表明石灰从出世时就经受考验。
鲜明的对比，更加衬托出石灰的顽强。
好像很平常的事情一起解诗意千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，对石灰窑中熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
首句极言在开采过程中经受住了千万次的敲打锤击。次句使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
你怎么理解这两句诗里所包含的深层意义？
说一说粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
拟人 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处可以使文章更加生动、形象、具体，有了拟人化之后特有的具象效果。拟人小练笔请用拟人的方法写一写！ 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。一起解诗意粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
即使粉身碎骨也都无所畏惧，只为把一片清白长久保存在人间。这两句暗喻诗人为国为民建功立业的志向，一语双关，借石灰之口表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚品格在人间的追求。石灰吟千锤万击粉身碎骨不畏艰难
坚贞不屈
甘愿牺牲烈火焚烧若等闲全不怕要留清白结构梳理拓展延伸 通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰__________________的品质，抒发了诗人________________________________的思想感情。 坚强不屈、洁身自好不同流合污，坚决同恶势力斗争到底主题概括第二课时 上节课我们学习了一首《石灰吟》，今天我们继续学习一首咏物诗《墨梅》，感受一下墨梅的品质。王冕(1287—1359)元代画家、诗人。字元章，号煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主等，诸暨(今属浙江)人。传世作品有《墨梅》《南枝春早》等图。诗作语言质朴，不拘常格。有《竹斋集》。 墨梅
王冕（元代）
我家/洗砚池边树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，
只留/清气/满乾坤。互动课堂作者王冕一生喜好梅花，种梅、咏梅又工画梅，墨梅，这里是指用水墨画的梅花，他还喜欢在画面空白处题诗，以留下当时的心情。这首诗就是作者留在其中一幅墨梅画上的诗。淡淡的色彩吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨。
吾：我 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。 一起解诗意不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼。
天地清香的气味 不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。 一起解诗意
《墨梅》一诗前两句赞美了梅花的朴素淡雅，后两句赞美了梅花不求虚名，永世流芳的高尚情怀。
作者是怎样赞美梅花的？
说一说
在《石灰吟》中，诗人赞美的是石灰，石灰的特性是把洁白的石灰“留”在墙壁上，是一种固态，不是流动的，所以，诗人用了“留”;在《墨梅》中，诗人表现的是梅花清新的香气流淌、弥漫在天地之间，因此用了“流”。
“要留清白在人间”和“只流清气满乾坤”这两句中的“留”和“流”有什么区别呢？
说一说
托物言志就是通过对某一事物的描写和叙述来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。本文中的这两首古诗都运用了托物言志的手法。
本文中的这两首古诗都运用了哪种写作手法？
说一说小练笔根据本次写作技巧再写出一首这样的诗吧！ 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 墨梅地点：洗砚池头树品格：不要…只留…不图外表
不媚世俗
一身清气特点：花开淡墨痕结构梳理 《墨梅》通过诗人对自己所画的梅花的描写，诗人借_________，在素洁的梅花身上寄予了他___________________的高尚情操。 墨梅为喻鄙视流俗、贞洁自守主题概括描写梅花的诗 《杂诗》 唐.王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日倚窗前，
寒梅著花未? 《雪梅》
宋.卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 拓展延伸 《忆梅》
唐.李商隐
定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。 《江上梅》
唐.王适
忽见寒梅树。
花开汉水滨。
不知春色早，
疑是弄珠人。? 一、我当小裁判(对的打“ ”，错的打“ ”)。
1.这两首诗都是看起来写物，实际上在赞美人的品格和精神。（ ）
2.每首诗的前两句是写物，后两句是借物喻人。（ ）
3.《墨梅》是作者看到梅花开的正旺盛有感而发写出来的。（ ）
X√√√X课堂演练 二、根据课文内容填空。
1、《墨梅》的作者是____(朝代)著名的画家_____。这是一首_______。诗中描写了梅花_____的特点，表现出梅花_______的特质，抒发了作者_______________________________
2、《石灰吟》的作者是____诗人_____. 作者借咏石灰，表现了作者___________________, _________________________的精神品质。 不求虚名、永世流芳的高尚情怀。 元代王冕吟物诗朴素淡雅 明代于谦不畏艰险、不怕牺牲在人生道路上清清白白做人 三、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。点拨：改写时一定要把握原诗词的内容，想象作者看到的景象，体会诗词中描绘的意境，揣摩作者的思想感情，再联系自己的生活体验进行改写。