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第四章第二节
质量的测量
第1课时
浙教版
七年级上册
新知导入
都是由物质组成
新知导入
它们分别是由什么材料组成的？它们含有的这种材料的多少相同吗？
新知导入
冰
水
没有发生变化的是什么？
宇航员从地球到太空
新知讲解
定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
质量的国际单位是千克，符号
kg。
常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
质量是物体的本身属性，它不随物体形状、物态和位置的改变而改变。
它们之间的关系如何换算呢？
1千克=103
克
1克=103
毫克
1吨=103
千克=106
毫克
1.63千克=
克=
毫克=
吨
1.63×103
1.63×106
1.63×10-3
新知讲解
请猜下列不同物体的质量大约是多少千克？
电子
胰岛素
蜂鸟
人
蓝鲸
地球
银河系
9.1×10-31
5×10-23
~10-2
~101
1.5×105
6
×1024
1040
新知讲解
你知道质量的测量工具有哪些？
电子分析天平
电子盘秤
杆
秤
台秤
新知讲解
新知讲解
实验室常用的测量工具
托盘天平
分度盘
标尺
游码
横梁
指针
平衡螺母
砝码
镊子
新知讲解
托盘天平的使用方法
（一）调
平
1、“放”：
天平放平
2、“归”：
游码归零
3、“调”：左偏右调，右偏左调
（哪边轻往哪边移）
（二）称
量
5、“读”：左盘
=
右盘
+
游码
6、“收”：物码归原
4、“称”：左物右码、先大后小、
最后移游码
（三）复
原
新知讲解
使用托盘天平时应注意什么呢？
1、注意它的称量范围，即量程。用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量。
2、调节托盘天平
①水平放置：把托盘天平放在水平桌面上。
②游码回零：即把游码放在标尺左端的“0”位上
③调横梁平衡：调节平衡螺母使横梁平衡。横梁平衡的标志是指针指在平衡标牌的中央刻度线上。
3、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
新知讲解
想一想：如果指针左偏或右偏，应该如何调节平衡？
指针左偏，左边重，往右调。
指针右偏，右边重，往左调。
课堂练习
一张邮票的质量大约：50
一个中学生的质量约：50
一个苹果的质量大约：150
一头大象的质量大约：
2
一本物理书的质量约：0.25
一枚大头针的质量约：80
mg
kg
g
t
kg
mg
用天平秤一个塑料瓶的质量，将塑料瓶剪碎，再次秤质量，有什么变化？
不变
1、
2、
课堂练习
下列物体中，最接近50克的物体是（
）。
A、一瓶牛奶
B、一只鸡蛋
C、一枚硬币
D、一块橡皮
B
3、
4、
有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空中，则铜块的质量将
（变大、变小或不变）
不变
拓展提高
5.下面关于天平的使用不正确的是（ ）
A．天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码
B．在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平
衡螺母使天平横梁平衡
C．在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡
D．砝码要用镊子拿，不能用手拿
C
课堂总结
1.
质量是物体的一种属性，由物体本身决定，只跟物体所含物质多少有关，用英文字母m表示。 改变物体的形状、状态、温度，质量都不变。
2.
质量的常用单位是
kg、g、mg和
t。
1t=1000Kg；1Kg=1000g；1克=1000mg；
3.
托盘天平使用注意事项。
棒棒哒
板书设计
质量的定义：
质量的常用单位：
质量的测量工具：
托盘天平使用注意事项
作业布置
1.复习回顾本节知识点；
2.课后习题认真做完；
3.预习下节课新知识。
谢谢
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《质量的测量》一课一练（课时1）
一、选择题
1.
小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量，你认为小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（
）
A. 20g
B. 200g
C. 2kg
D. 20kg
2.
最近H7N9流感病毒全国蔓延。学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有发生变化的是（
）
A. 温度
B. 体积
C. 质量
D. 密度
3.
夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水．一段时间后，瓶内的冰全部化成了水．瓶内的冰化成水的过程中，不变的是物理量是（ ）
A．体积
B．质量
C．密度
D．比热容
4.
一块铁块的质量会发生变化的情况是（ ）
A．将它熔化成铁水
B．磨掉铁块一个角
C．把它轧成薄铁片
D．从地球运到月球
5．兰州一中的佳佳同学考取了北京大学，她爸爸将自己的金戒指拿到打金店加工改为了一块金奖牌．下列说法正确的是（ ）
A．金戒指熔化倒进金牌模具时质量减少了
B．金戒指做成金牌表面积大了，故质量增加了
C．金牌由景德镇带到北京大学质量会改变
D．以上说法都不正确
6.
下列说法正确的是（ ）
A．1千克冰比1千克的棉花质量大
B．1千克冰融化成水，质量变小了
C．1千克水凝固成冰，质量不变
D．用粉笔在黑板上写字，手中粉笔体积变小了，但质量不变
7．
质量为1kg的花瓶摔碎后，我们找到了三块碎片，其质量分别为400g、300g与100g．那么我们还可能找到的最大碎片的质量是（ ）
A．可能比以上三块质量都大
B．一定比以上三块质量都小
C．可能大于200g
D．可能大于100g
8.
物理实验室中，测量质量的仪器是（ ）
A．弹簧测力计
B．量筒
C．密度计
D．天平
9．如图是四种测量质量的仪器，测量质量的原理与其他三种不同的是（ ）
A．
案秤
B．
托盘秤
C．学生天平
D．台秤
二、填空题
10.
有一种小儿用药的用法用量写到：【用法用量】溶于40℃以下的温开水内服，成人一天8～16袋，分2～3次服用；小儿一天30mg/kg体重，分2次服．共有：0.16g×12袋．根据以上数据，果如一个小孩的质量是16kg，则每次用量是（
）袋，（
）天内能将此盒药用完．
11.一切天体都是由____ 组成的，物质的质量不随形状、______ 温度而改变.
12.
生活中常见的物体的质量：
①一个鸡蛋的质量大约为50 ____
②一根大头钉的质量大约为80______
③一个硬币的质量大约为6
_____
④一个中学生的质量大约为50______
⑤一个婴儿的质量大约为4 ______
⑥一个大象的质量大约为5________
⑦一个鲸的质量大约为150 ______
⑧一个苹果的质量大约为250
_______
13.用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50克、20克、10克各一个，游码的位置如图所示，该铜块的质量为________克。如把实验移到金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
14.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中________(填“增加”或“减少”)砝码；当他在天平右盘中放入50克、20克和5克的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为________克。
三、实验探究题
15.下面是小明同学学习用托盘天平、玻璃杯练习测量食用油的质量的测量过程及记录的数据，请你完成填空。
（1）调节天平横梁平衡；
（2）如图甲所示，把适量食用油倒入玻璃杯中，用天平测出玻璃杯和食用油的总质量为________克；
（3）把玻璃杯中的适量食用油倒入容器中；
（4）在测剩余食用油和玻璃杯的质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在如图乙所示位置，再加入一个最小的砝码，又发现指针指在如图丙所示位置，则他应进行的操作是________。天平再次恢复平衡时如图丁所示；此时，玻璃杯和食用油的质量是________克；
（5）容器中食用油的质量为________克。
四、解答题
16．某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，
出现如图所示的情况，他应该怎么做？
17.观察图中展示的几种情景，指出使用托盘天平测量物体质量时，操作错误原因。
A、（
）用手拿砝码，物体放在天平的左盘；
B、（
）天平放置的桌面不水平；
C、（
）天平放置的桌面不水平；
D、（
）天平放置的桌面不水平；
答案解析
1.
分析：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg，故填2kg符合实际；
故选C．
2.
分析：从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，餐具的温度发生了变化，体积和密度也会随之改变，但它所含物质的多少没变，所以其质量不会改变．故选项A、B、D错误，选项C正确。
3.
分析：一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，密度变小，体积变大，比热容也变化，故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大，只有质量是不变的．
解：A、体积变小，故本选项错误；
B、质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变．
C、密度变大．故本选项错误．
D、比热容变大．故本选项错误．
故选B．
4.
分析：物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．据此对四个选项逐一分析即可解答此题．
解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变．
将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变．
磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了．
故选B．
5.
分析：质量是物体的一种基本属性，物体所含物质的多少叫质量，所以与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关。由此可知ABC所阐述内容都不正确。故选
D。
6.
分析：质量是物体中所含物质的多少，物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。
故选A
7．分析：花瓶原来的质量是1kg=1000g，摔碎后三片碎片的总质量400g+300g+100g=800g，因为物体的质量与形状无关，所以其它碎片的质量在1000g-800g=200g左右，即其它碎片最大质量可能大于100g，但不会超过200g。故选D。
8.
分析：A、弹簧测力计是测量力的仪器．不符合题意．
B、量筒是测量液体体积的仪器．不符合题意．
C、密度计是测量液体密度的仪器．不符合题意．
D、天平是测量质量的仪器．符合题意．
故选D．
9.
分析：A、案秤是利用杠杆的原理制成的；B、托盘秤是利用弹簧的作用，即利用弹性的知识测量物体质量的；C、学生天平是利用杠杆的原理制成的；D、台秤是利用杠杆的原理制成的；测量质量的原理与其他三种不同的是托盘秤。故选B。
10.
分析：解答本题的关键是要理解30mg/kg的含义：质量为1kg，应该服用的药量是30mg．
质量的单位需要换算统一，才能计算．
解：质量是16kg的小孩每天的服用量：16kg×30mg
/kg
=480mg=0.48g，一天分两次服，所以一次服的量是：0.24g，由于一袋的质量是0.16g，所以每次用量是0.24g
/0.16g
=1.5袋．
因为一天服用两次，是3袋，所以4天内就能将此盒的12袋药用完．
故答案为：1.5，4
14.左；增加；78.4
15.150；取下最小砝码，向右移动游码；115.8；34.2
16.
分析：（1）调节托盘天平横梁平衡时，指针如图所示，说明天平的右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动，使天平的横梁平衡。
17.A、用手拿砝码，物体放在左盘；B、天平放置的桌面不水平；C、调节横梁平衡之前，游码没有移到标尺左端的零刻度；D、超过天平的最大秤量范围
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浙教版科学七年级上册
质量的测量
第1课时
教学设计
课题
质量的测量（课时1）
单元
4单元
学科
科学
年级
七年级
学习目标
知识与技能知道质量的单位，会进行不同单位之间的换算。理解质量的概念。知道测量质量的仪器有哪些，能说出两种以上生活中测量质量的仪器。过程与方法通过使用天平测量物体的质量，学生会准确无误地使用天平测量物体的质量。情感态度价值观通过实验，激发学生的学习兴趣，增强感知能力，初步形成严谨的科学态度。
重点
理解质量的概念，通过使用天平测量物体的质量。
难点
学生会准确无误地使用天平测量物体的质量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请看大屏幕，看这三幅图片，分别是什么？再看下一页，这几幅图片分别是什么，是由什么物质构成？所用物质的多少相同吗？接着看下图，由冰化成水，宇航员登入太空，没有发生改变的物理量是什么？
“分别是雪山，铁锤，猎豹”
“分别是椅子，桌子，筷子，都是由木头构成，所用的木料多少不一样”“质量”
从日常生活入手，让学生领略世界的美妙，激发学生的学习兴趣，增强求知欲。
讲授新课
（一）质量质量概念质量：表示物体所含物质的多少，用英文字母m表示。物体所含物质越多，质量越大。通过以上分析，我们可以从中得出什么结论呢？总结：质量是物体的一种属性，由物体本身决定，只跟物体所含物质多少有关，用英文字母m表示。 改变物体的形状、状态、温度，把物体放在水下、地面或者宇宙，他的质量都不变。 判断正误：（1）一个漂浮在水面上的玻璃杯质量变小了。（2）一杯水结冰后质量变大了。（3）一千克棉花比一千克铁质量轻。（4）石头比木头质量大。2.
质量的单位同学们请看大屏幕，看几幅图片，请同学总结从图中能得到什么？总结：质量的常用单位是千克（符号为
kg）。物体的
质量较小时，可以用克（符号为
g）或毫克（符号为
mg）作单位。物体的质量很大时，可以用吨（符号
为
t）作单位。1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克；3．质量的测量老师提问：知道质量的概念和单位之后，请看大屏幕，我来问问大家这几种物质的质量大约是多少，谁能估算出来？我们用哪些一起可以准确测出质量呢？
总结：生活中我们常见的有电子天平、杆秤等；在实验室里，有分析电子天平、托盘天平等。在巴黎国家计量局保存着质量的标准物——国际千克原器。（二）质量的测量1.
托盘天平构造课件展示托盘天平的构造，请同学来回答，教师讲解其原理。了解完构造和原理后，学习一下托盘天平的使用方法：（一）调
平1、“放”：
天平放平2、“归”：
游码归零3、“调”：左偏右调，右偏左调（哪边轻往哪边移）（二）称
量4、“称”：左物右码、先大后小、最后移游码5、“读”：左盘
=
右盘
+
游码（三）复
原6、“收”：物码归原托盘天平的使用注意事项：注意它的称量范围，即量程。用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量。调节托盘天平①水平放置：把托盘天平放在水平桌面上。②游码回零：即把游码放在标尺左端的“0”位上③调横梁平衡：调节平衡螺母使横梁平衡。横梁平衡的标志是指针指在平衡标牌的中央刻度线上。保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；想一想：同学们现在我们知道了天平使用前的注意事项，那我们如果发现天平调平的时候发现指针向左或像右偏转时，我么应该怎么办呢？随堂检测：3.
某天，小明在实验室做实验，放平天平后，在调平时，把游码移到0刻度线后发现指针在分度盘中向左偏，接下来老师可以做什么天平会平衡呢；A
将天平右端的平衡螺母向外旋出一些B
将天平左端的平衡螺母向外旋出一些C
把衡量标尺的游码像右移动一些D
向右盘加砝码
学生激烈讨论，积极回答问题。学生分别议论纷纷，各抒已见，答案不一。学生观看视频，归纳托盘天平的使用方法。同学们积极思考，举手回答，有的同学说：“偏右，可以调节平衡螺母，像右调节”，“不对吧，应该像左调节吧”……同学们踊跃回答问题
通过提问问题的形式，集中他们的注意力，开发他们的思维，促进课堂氛围的形成。从周围环境角度出发，能更好的理解质量的估算和测量，为测量学习做了铺垫。通过提出问题，引发学生积极思考，凝聚课堂气氛。通过课堂检测来反馈本节课学生的掌握情况，及时的教学反思。
课堂小结
老师提问：通过本节课程的学习，哪位同学可以给大家总结一下呢？
课代表总结发言，其他同学聆听回顾。
复习巩固本节知识点。
板书
质量的定义：质量的常用单位是：质量的测量工具有：托盘天平使用前应注意:
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精品试卷·第
2
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