大象版科学六年级《难忘的科学探究过程》教案
课题
难忘的科学探究过程
单元
第五单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
1.回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
重点
在活动中理解科学探究过程。
难点
深入学习理解科学探究过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上一节我们对蚯蚓进行了探究，我们回顾一下探究过程是怎样的？都分为哪些步骤？在这个探究活动中有哪些是值得我们学习的？
科学探究过程适合用那种方式去完成？
可不可以用游戏的方式模拟科学探究过程？
科学探究过程应注意哪些问题？
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
回顾我们经历的科学探究过程：
准备几张卡片同学们抽签决定自己的“身份”
卡片分别写上“探究过程”，“观察与提问”“猜想与假设”，“计划与组织”，“事实与证据”，“模型与解释”，“表达与交流”。
“探究过程”作为游戏的裁判，说一个我们在以前课上曾展开过的科学探究活动
将我们最难忘的科学探究过程（也可以只是其中的一个探究环节）记在卡片上，并说明难忘的原因。
负责“观察与提问”的同学则说出在这个科学探究过程中，自己是怎样经历观察与提问的，有什么经验或教训，其他角色依此类推。
我们就其中的一个案例进行分析、讲解
对蚯蚓的研究
弗洛雷斯女士带着同学们来到学校旁的空地上研究土壤，但几个同学对蚯蚓的样子和行为入了迷，于是联系了一家生物供应室。
对蚯蚓的研究是由美国一位小学科学家教师弗洛雷斯女士和他的同学们所开展的探究过程，这个案例有助于我们深入认识科学探究过程的每一个环节。
再订购的蚯蚓还没有到之前，我们要为它们营造个舒适的家，同学们知道蚯蚓生活的环境是什么样子的吗？
同学们各抒己见，通过各种途径了解蚯蚓“居住”的环境，用半截饮料瓶装了些潮湿的土壤，撒了一些树叶，给它们建造了一个“人造家园”。
观察实验后，我们还需要整理结论，总结个人的经验和教训，并把探究的结论运用于实践。
同学们撰写的研究报告图文并茂，生动易懂。可以办个交流展示会······
配和老师进行活动。
提高学生动手能力。
课堂练习
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
四个人一组，用课本上的探究步骤探究向日葵朝着太阳的方向生长与什么因素有关？
学生注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
通过角色扮演的游戏，大家分工明确，深入其中的了解科学探究的六个过程。每个角色尽自己的责任，合作协同的来完成探究过程，体会到探究过程的乐趣。学习是一个交流合作的过程，知其然更要知其所以然，在后面的学习中要慢慢去体会和学习。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
《难忘的科学探究过程》练习
一、填空
1.科学探究一般分为（ ）个步骤
2.科学探究的第三个步骤是（ ）。
3.学习是一个（ ）的过程。
4.观察实验后，我们还需要（ ）。
5.观察实验后，总结个人的经验和教训，并把探究的结论运用于（ ）。
二、判断
1.“表达与交流”阶段可以省略。（ ）
2.可以用游戏的方式模拟科学探究过程。（ ）
3.可以借用放大镜观察蚯蚓。（ ）
4. 探究过程中必须要做实验来为了获得证据。（ ）
5. 探究过程中要提前做好计划。（ ）
三、简答题
1. 探究游戏让我们学到了什么？
2. 完整的探究过程一般包括哪些步骤？
《难忘的科学探究过程》答案
一、填空
1.六
2.计划与组织
3.交流合作
4.整理结论
5.实践
二、判断
1. 错
2. 对
3. 对
4. 错
5. 对
三、简答题
2. 答：1观察与提问2猜想与假设3计划与组织4事实与证据5分析与结论6表达与交流
课件18张PPT。大象版 六年级上难忘的科学探究过程新知导入上一节我们对蚯蚓进行了探究，我们回顾一下探究过程是怎样的？都分为哪些步骤？在这个探究活动中有哪些是值得我们学习的？新知导入1.科学探究过程适合用那种方式去完成？2.可不可以用游戏的方式模拟科学探究过程？3.科学探究过程应注意哪些问题？新知讲解探究过程游戏
回顾我们经历的科学探究过程：
卡片分别写上“探究过程”，“观察与提问”“猜想与假设”，“计划与组织”，“事实与证据”，“模型与解释”，“表达与交流”。探究过程游戏准备几张卡片同学们抽签决定自己的“身份”新知讲解探究过程游戏“探究过程”作为游戏的裁判，说一个我们在以前课上曾展开过的科学探究活动新知讲解探究过程游戏 将我们最难忘的科学探究过程（也可以只是其中的一个探究环节）记在卡片上，并说明难忘的原因。新知讲解我们就其中的一个案例进行分析、讲解对蚯蚓的研究负责“观察与提问”的同学则说出在这个科学探究过程中，自己是怎样经历观察与提问的，有什么经验或教训，其他角色依此类推。新知讲解对蚯蚓的研究是由美国一位小学科学家教师弗洛雷斯女士和他的同学们所开展的探究过程，这个案例有助于我们深入认识科学探究过程的每一个环节。弗洛雷斯女士带着同学们来到学校旁的空地上研究土壤，但几个同学对蚯蚓的样子和行为入了迷，于是联系了一家生物供应室。新知讲解 同学们各抒己见，通过各种途径了解蚯蚓“居住”的环境，用半截饮料瓶装了些潮湿的土壤，撒了一些树叶，给它们建造了一个“人造家园”。 再订购的蚯蚓还没有到之前，我们要为它们营造个舒适的家，同学们知道蚯蚓生活的环境是什么样子的吗？新知讲解观察实验后，我们还需要整理结论，总结个人的经验和教训，并把探究的结论运用于实践。新知讲解
同学们撰写的研究报告图文并茂，生动易懂。可以办个交流展示会······
新知讲解课堂练习通过抽签分角色来做游戏，我们更加深切体会了科学探究过程的乐趣，在这个过程中我们最大的收获是什么？课堂练习通过我们一起做探究游戏，相信大家对于科学探究过程有了更加深入的了解，回答下面的问题来巩固一下吧！1.科学探究一般分为几个步骤？ （ ）2.第三个步骤是什么？ （ ） 3.“表达与交流”可否省略？ （ ） 6计划与组织不能课堂总结通过角色扮演的游戏，大家分工明确，深入其中的了解科学探究的六个过程。每个角色尽自己的责任，合作协同的来完成探究过程，体会到探究过程的乐趣。学习是一个交流合作的过程，知其然更要知其所以然，在后面的学习中要慢慢去体会和学习。作业布置四个人一组，用课本上的探究步骤探究向日葵朝着太阳的方向生长与什么因素有关？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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