致女儿的信

课件59张PPT。珙县上罗中学 徐凤生致女儿的信 苏霍姆林斯基 关于爱情，我们懂些什么呢？
请看哲人的分析
我们只是朦朦胧胧幻想着林黛玉爱上了贾宝玉，幻想着牛郎和织女约在七夕，感觉爱情是一种牵肠挂肚浪漫温情。我们泪眼涟涟地看到杰克随着泰坦尼克沉入大海，露丝凄凉地呼唤爱人的名字；我们痛彻心肺地吟诵着“山无崚,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”，感觉爱情是一种轰轰烈烈无怨无悔。 我们在成长中试图体味这种感情的力量，但又怕稚嫩的心无法承受，所以我们会在春天万物苏醒时萌发我们那小小的期待，我们也在凄风冷雨中颤抖的花枝下为落下的花瓣儿感伤。爱情啊，你到底是什么？
为了爱情：衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
月上柳梢头，
人约黄昏后。
十年生死两茫茫！
不思量，自难忘。
两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。 爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她会给人以明智和高尚，她是你人生路上的一颗指引幸福的星辰。
没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,主要有《给教师的一百条
建议》和《把整个心灵献给孩子
》等著作。
从1948年直至逝世，
他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。 作者简介 1、苏霍姆林斯基是 （国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有 和 等著作。苏联《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子》字音词义文章思路有感而发文学欣赏给下面红色的字注音忐忑tǎn tè怒不可遏è一抔黄土繁衍póuyǎn曙光shǔ 伫立zhù 麦穗勃然大怒suì bó刹那间chà试一试忐忑：
真谛：
宿愿：
怒不可遏：
伫立：字词释义真实的意义或道理。一向怀有的愿望。愤怒得抑制不住。长时间站着。心神不定。整体感悟试一试 请大家快速浏览课文，理清文章的脉络：
　1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。
5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。
25段：告诉女儿该如何对待爱情。与作者对话1．当“女儿”向“我”询问什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何?
试一试　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。与作者对话2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
试一试　提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
与文本对话试一试1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是：
　提示：爱情＼忠诚＼心灵的追念
与文本对话1试一试2．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
提示：真正的爱情能够经历时间的考验!
与文本对话
与文本对话1试一试3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)长久生活的基础是什么?
提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)与文本对话
与文本对话1试一试
4．五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：忠诚、心灵的追念。
与文本对话5．想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？
试一试与文本对话2 提示：这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。 与文本对话6．文中的上帝对人三次不能回答他的问题时的态度是什么样的?为何多次写到上帝的态度?
试一试与文本对话2 提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。 与文本对话7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
试一试与文本对话2 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。与文本对话 所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的态度？爱情勃然大怒忠诚怒不可遏心灵的追念思索着离去1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
试一试与文本对话2 提示：这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。理解课文重点句2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
试一试与文本对话2 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。与文本对话理解课文重点句试一试与文本对话2 “随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。与文本对话理解课文重点句3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
试一试与文本对话2 文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”与文本对话理解课文重点句试一试与文本对话2 这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。与文本对话理解课文重点句“爱情”是什么？ 你认为什么是爱情？
你向父母亲问过这个问题吗？
可能得到怎样的回答？
与家长对话一位诗 人说，爱情是一种“意念”
一位科学家说，爱情是“无尽的思念”
一位思想家说，爱情是“相携一生”
一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”
一位作家通过童话中的人物对话告诉我们，爱 情 是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。
与古今中外的文学家、艺术家对话文学艺术作品中的“爱情”　　请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。 你知道文学作品有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、 一心一意 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 古今中外的经典爱情故事：梁山伯与祝英台 祝英台女扮男装往杭城求学，路遇梁山伯结为兄弟，同窗三载，情谊深厚。祝父催女归家，英台行前向师母吐露真情，托媒许婚山伯，又在送别时，假托为妹作媒，嘱山伯早去迎娶。山伯赶往祝家，不料祝父已将英台许婚马太守之子马文才，两人在楼台相叙，见姻缘无望，不胜悲愤。山伯归家病故，英台闻耗，誓以身殉，马家迎娶之日，英台花轿绕道至山伯坟前祭奠，霎时风雷大作，坟墓爆裂，英台纵身跃入，梁山伯与祝英台化作蝴蝶，双双飞舞。
牛郎 织女
牛郎望着滔滔的河水，发誓无论如何也要见到妻子。王母娘娘没有办法，只得允许他们每年在农历七月初七的晚上见上一面。每到这一天，喜鹊们就会飞到天河上，为牛郎织女搭起一座鹊桥，让他们在桥上相会。据说，这一天晚上夜深人静的时候，如果你坐在葡萄架下，还能听到他们小声说话的声音呢。 白蛇传罗密欧与朱丽叶当你老了当你老了，头白了，睡思昏沉炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢读，回想你过去眼神的柔和回想它们过去的浓重的阴影多少人爱你年轻欢畅的时刻爱慕你的美丽，假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹垂下头来，在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上，它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞叶芝爱情歌曲背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝
最浪漫的事赵咏华执子之手与子偕老爱情歌曲【歌曲三】
静静的村庄飘着白的雪,阴霾的天空下鸽子飞翔,白桦树刻着那两个名字，他们发誓相爱永久这一生，有一天战火烧到了家乡，小伙子拿起枪远赴边疆，心上人你不要为我担心，等着我回来，在那片白桦林。
天空依然阴，那依然有鸽子在飞翔，谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命，雪依然在下，那村庄依然安详，年轻的人们，消失在白桦林。噩耗声传来在那个午后，心上人战死在远方沙场，她默默来到那片白桦林，望眼欲穿地每天守在那里。晤~~~~~~啊~~~~~~~他说他只是迷失在远方，他一定会来，来这片白桦林?，
长长的路呀就要到尽头，那姑娘已经是白发苍苍，她时常听他在春天呼唤，来吧，亲爱的，来这片白桦林战死的时候他喃喃地说，(我)来了，等着我，在那片白桦林上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无棱，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
——《上邪》在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝。
　　　——白居易《长恨歌》
海枯石烂
永不背叛身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》 两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》相识相知
心有灵犀. 向大家请教： “你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人时候。”父亲在给女儿讲述什么是爱情之前，为什么要说这句话呢？你知道这位伟大的父亲要告诉我们什么吗？ 我的理解： 首先，父亲肯定了孩子对爱情的疑惑是成长的标志。并由衷地为女儿的成长感到高兴，也祝愿自己的孩子能在未来人生道路上寻觅到每个人都会具有的愉悦快乐的情感以及健康快乐的生活。 接着，父亲强调迎接爱情到来的过程中，应当有足够的心理准备。只有成为有生活智慧的人，才能寻觅到真正的爱情幸福。智慧包括很多，有承担生活的责任感，有创造生活的基本技能，有对人生的正确看法……当然也包含对爱情内涵的深刻理解。 我的理解： 总之,这位伟大的父亲想告诉我们：不仅仅是情感的满足，更有丰富的意义。要承担爱情还需要自己对生活智慧有更多的把握。
他语重心长地询问我们：“你有足够的准备迎接爱情的到来吗？” 我的理解： 是啊，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融和契合，是可以超越死亡的“追念”。现在我们既然知道了爱情的内涵，那么大家能说说我们现在应该怎样对待爱情吗？ 爱的故事
男孩和女孩初恋的时候﹐男孩为女孩折了一千只纸鹤﹐挂在女孩 的房间里。男孩对女孩说﹐这一千只纸鹤﹐代表我一千份心意。 　　那时候﹐男孩和女孩分分秒秒都在感受着恋爱的甜蜜和幸福。 　　后来女孩渐渐疏远了男孩。女孩结婚了﹐去了法国﹐去了无数次 出现在她梦中的巴黎。女孩和男孩分手的时候﹐对男孩说﹐我们都必须正视现实﹐婚姻对女人来说是第二次投胎﹐我必须抓牢一切机会﹐你太穷﹐我难以想象我们结合在一起的日子……千纸鹤 男孩在女孩去了法国 后﹐卖过报纸﹐干过临时工﹐做过小买卖﹐每一项工作他都努力去做 。许多年过去了﹐在朋友们的帮助和他自己的努力下﹐他终于有了自己的一家公司。他有钱了﹐可是他心里还是念念不忘女孩。　　有一天下着雨﹐男孩从他的黑色奥迪车里看到一对老人在前面慢慢地走。男孩认出那是女孩的父母﹐于是男孩决定跟着他们。他要让他们看看自己不但拥有了小车﹐还拥有了别墅和公司。 让他们知道他不是穷光蛋﹐他是年轻的老板。男孩一路开慢车跟着他们。雨不停地下着﹐尽管这对老人打着伞﹐但还是被斜雨淋湿了。到了目的地﹐男孩呆了﹐这是一处公墓。他看到了女孩﹐墓碑的瓷像中女孩正对着他甜甜地笑。而小小的墓旁﹐细细的铁丝上挂着一串串的纸鹤﹐在细雨中显得如此生动。 　　女孩的父母告诉男孩﹐女孩没有去巴黎﹐女孩患的是癌症﹐女孩去了天堂。女孩希望男孩能出人头地﹐能有一个温暖的家﹐所以女孩才做出这样的举动。她说她了解男孩﹐认为他一定会成功的。 女孩说，如果有一天男孩到墓地看她﹐请无论如何带上几只纸鹤。男孩跪下去﹐跪在女孩的墓前﹐泪流满面。清明节的雨不知道停﹐把男孩淋了个透。男孩想起了许多年前女孩纯真的笑脸﹐男孩看得心就开始一滴滴往下淌血。　　这对老人走出墓地的时候﹐看到男孩站在不远处﹐奥迪的车门已经为老人打开。汽车音响里传出了哀怨的歌声﹐“我的心﹐不后悔﹐反反复复都是为了你﹐千纸鹤﹐千份情﹐在风里飞……” 首先要使自己成为一个有智慧的人
要学会尊重爱情，爱情是崇高、圣洁的
要学会珍惜爱情，爱情是来之不易的
要学会善待爱情，爱情是需要呵护的对 待 爱 情 只有在理想信仰天空下的爱情才是美丽的。她是你心灵田园的一位特殊守望者。于是，我们就看到了生活中的那些相爱一生相伴到老的夫妻。他们的爱情就如同那潺潺的溪水流淌不息。他们彼此既有自由的呼吸，也有厮守的亲密，默契的心灵能从对方的一个眼神，一个手势感受心的交流。
作者说过“青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西”，青春不是爱情的季节，我们还没有足够的能力去承担这份美丽，青苹果闪烁着耀眼诱人的翠绿，然而它却是酸涩的。保护好我们这份珍贵的权利，等待你成为真正的“有智慧的人”的时候，再去把握自己的幸福。
结 束 语 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，机智的，慎重的，它才是高尚的，才可以和谐相处，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。结 束 语 祝愿我所有的学生 都能成为一个有智慧的人，为一个真正懂得爱情的人！作 业1. 给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的困惑；
2. 在你的日记本上写下你对爱情的看法,把它读给父母听,告诉他们尽可以放心,你读懂了青春的含义。
想一想，写一写，爱情的延续要靠忠诚和心灵相系，那么友情呢？亲情呢？你又是怎样看？
摘抄与爱情有关的名言警句。