9 满山的灯笼火把 课件（45张PPT）

课件45张PPT。第9课 满山的灯笼火把语文版 四年级上册 整个村庄的男男女女，老老少少一百多人举着灯笼火把满山遍野地寻找一个迷路的孩子，这种情景让人难忘，而它体现出的人与人之间的关爱和情谊，却更让人心灵为之一震。雨幕：形容雨很大，天地间好像挂着幕布一样。
盲目：眼睛看不清东西，比喻对事物认识不清楚。
渴望：迫切地希望。点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 听课文朗读，想一想课文讲了一个什么故事？ 课文写的是主人公小时候生活在外婆家，在一个下大雨的傍晚独自回家，不幸被卡在井口，在危急时刻，全村男女老少举着灯笼火把他救上来的事。 再读课文，想一想课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？第一部分（第1自然段）
写“我”在农村的外婆家长大。
第二部分（第2-5自然段）
写“我”在一个雨天坠入田边的土井，等待着人们救援。
第三部分（第6-8自然段）
写人们把我救上来，“我”非常感动。1.我能组词。
溜（ ） 恰（ ） 肢（ ）
榴（ ） 洽（ ） 枝（ ）溜达四肢洽谈恰好石榴一枝2.读一读。
辛亏 坚信 泪如泉涌
狂风骤起 不由自主父母为什么把我送到乡下？父母常年在野外工作，无法照顾我。我在哪里长大的？四川农村外婆家。找出事件发生的时间、地点？时间地点一天傍晚田埂上我回家时的天气如何？狂风骤起茫茫雨幕乌云翻滚找出人们关心我的语句。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。说明了什么？体现了我在行走路上的艰难。我是怎么坠入那口井的？一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身
避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土
井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身
子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。当时的情形怎样？“抠”字说明了什么？表现了我慌张、害怕、无助的情形。“我”的一番努力挣扎后结果如何？一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎
的结果只会更坏。我应该保存体力，坚
持着不再往下掉，等人来援救。“我”在危急中明白了什么？ 这是什么描写？
你觉得作者是一个怎样的孩子？心理描写。沉着冷静会动脑筋身子又可怕地往下陷了一点儿，
可是我仍然坚持着，坚信着。坚持坚信“我”坚持着什么？坚信什么？不让自己掉进枯井。人们一定来救我。从远处村庄的方向，传来
我急切渴望听到的声音。作者“急切”的是什么？寻找我的声音。一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。说明了什么？反映出亲人们寻找我时急切的心情。“我”又看到了什么？又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片
的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越
来越亮……。体现了什么？说明援救我的人数之多我为什么会泪如泉涌？内心的感激人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里，此时，乡亲们会说些什么？他们会说：“孩子，你不用怕，有我们在，你不会有事的。”“孩子，我们来迟了，让你受苦了。”只有眼泪在不停地流着，是热的。
你怎样理解这句话？ 这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，是亲人们寻找、救助“我”的场景感动了“我”，这是感动的泪，更是感激的泪。你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！这句话运用了什么修辞？有什么作用？设问以设问句的形式对这种浓浓的亲情重重的描上一笔，这是我成长过程中永远难以忘怀的感情，这句话充分流露出我深深的感激之情。从“我”的经历中，你受到了哪些启发？ 一是危难之中不仅要勇敢坚强，还要遇事冷静动脑筋，自我保护； 二是人在成长过程中也离不开亲人的朋友的关心帮助。想象“我”获救后，
想对乡亲们说什么？“谢谢大家对我的关心！”感谢大家在百忙之中救我，你们与我不是亲人，却胜似亲人。学习第二部分1.我回家时，天气怎么样？
2.当“我”坠入一口井时，是怎么做的？怎么想的？
3.“我”冷静下来后，明白了什么？1.我回家时，天气怎么样？傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。2.当“我”坠入一口井时，是怎么做的？怎么想的？ 天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。3.“我”冷静下来后，明白了什么？ 危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。 这段是对“我”的心理描写，从中可以看出“我”虽然年龄小，但遇事能马上冷静下来，动脑思考，并能迅速作出判断和决定。 4. 上面那一段是什么描写，可以看出什么？学习第三部分1.作者对灯笼火把是怎样进行描写的？这样写有何好处？ 对灯笼火把的亮光的描写经历了“一线——一片——一大片——满山遍野”的变化，既写出了找“我”的人们由远而近，也写出了找“我”的人数之多。2.为什么说“我”冻僵了，泪却是热的？ 虽然全身已被冻僵了，但眼泪却是“热的”，因为家人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，感动了“我”。3.文章结尾有何特色？表达了作者怎样的感情？ 文章结尾用自问自答的句式，强调了乡亲们的淳朴、善良、热心，表达了“我”对乡亲们无尽的感激之情。课文运用了什么手法？ 本文采用了倒叙这种写法，作者先介绍了自己在农村生活的原因，并阐明“我是和那儿的孩子们一起长大的”，以回忆的形式表现了孩童时的“我”具有自救意识以及亲人、乡邻对“我”浓浓的爱。倒叙：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 通过本课的学习我们知道：
（1）遇事要冷静思考，寻找解决的办法。
（2）我们要学会感恩，感谢我们身边帮助我们的人。