苏教版五年级下册语文：12 司马迁发愤写《史记》 课件 (共40张PPT)

课件40张PPT。12 司马迁发愤写《史记》第一课时第二课时司马迁：西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。太初元年与唐都等共订太初历，对历法进行改革。后因对李陵军败降匈奴有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其为《太史公书》，后称《史记》。第一课时《史记》：原名《太史公书》。司马迁撰。一百三十篇。中国第一部纪传体通史。记事起源于传说的黄帝，止于汉武帝，首尾共三千年。包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。这本书不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的文学作品。鲁迅曾称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”狱酷刑泰摊隶我会写耗生字归类左右 结构摊酷耗刑左中右结构狱上下 结构泰独体 结构隶识字方法加一加：酉＋告＝酷 扌＋难＝摊字理识字： 刑 形声字。原从“刀”，从“井”；“井”也表声。古时候官府为了维护取水的秩序，避免纷争，派人持刀在井边守卫。“刑”的本义“惩治”。引申为“法律”。 一场飞来的横祸降临到他的头上。多音字hèng司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头。 héngxuèxiě横行血淋淋隶lì会意字，从隶省，谓执刷帚以除粪也。隶为俘奴，由篆文可知，象人逃而追及之，以手逮捕之也。组词：隶书，奴隶。不要写成“乛”。易写错词语解释修史：编写史书。意在表现司马迁发奋写史记。
魏收参与修史长达二十多年。鸿毛：比喻极轻或不足道的事物。本文意在表达司马迁把个人荣誉置之度外的品质。有人认为责任轻于鸿毛。 自由朗读课文，说说课文讲了谁做了一件什么事。整体感知 课文讲了司马迁克服种种困难，最终完成伟大巨著《史记》的故事。自由朗读课文，看看课文时怎样讲述司马迁与《史记》的故事的。 第1自然段：司马迁受父亲的影响，努力学习历史。 第2自然段：司马迁牢记父亲临终前的嘱托，每天认真整理史料。 第3自然段：横祸降临，司马迁忍辱写史。 第4自然段：司马迁用毕生心血写成了辉煌巨著——《史记》。一、用“√”标出加点字的正确读音。
1.人总是要死的，有的重于泰（tài tāi）山，有的轻于鸿毛。
2.他尽力克制自己，把个人的耻（cǐ chǐ）辱、痛苦全都埋在心底，重又摊（tān tán）开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶（lì lù）字。
3.这部前无古人的著作，几乎耗（háo hào）尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。·√····√√√√课堂演练 四处(游历 经历) (研读 研制)文献
牢记(拜托 嘱托) (充足 充实)知识____________________ 二、从括号里选择搭配准确的词语，用“—”标出。 司马迁入狱受了酷刑。司马迁仍然坚持写《史记》。（用恰当的关联词连成一句通顺的话）虽然司马迁入狱受了酷刑，但是仍然坚持写《史记》。三、按要求写句子。 上节课我们学习了生字，你想知道《史记》这部书是怎样完成的吗？我们一起去文中看看吧。第二课时 自由读第一自然段，边读边思考：年少时他心中涨涌着什么梦想?立下怎样的志向？互动课堂 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。母亲河的熏陶。历史故事的感染。英雄之梦 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响。史家之梦受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马迁为丰富历史知识所做的努力。司马迁是怎么做的？ 默读课文第2-3自然段，看看司马迁在为自己志向努力的过程中遇到了什么？ 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”眼泪流了一脸，形容极度悲伤。父亲临终嘱托泪流满面 泪如雨下 夺眶而出 泣不成声 老泪纵横词语积累（与流泪有关的词语）听着父亲的临终嘱托，司马迁会怎样说？写一写司马迁也早已_____________,他__________
地说：“______________________________
___________________________________。”小练笔 司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。司马迁为完成父亲的遗愿所做的努力。 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。意料之外的灾祸。一心一意，集中精神。残酷的刑罚。此指腐刑。飞来横祸 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。反映了司马迁把事业看的高于一切，把个人荣辱置之度外的可贵品质。 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。司马迁遭受酷刑后是怎样做的？说一说：你怎样理解“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”这句话？ 这句话话充分体现了司马迁的价值观。在他看来，一个人能在有生之年干一番事业，那么他的人生是有意义的，他的死就比泰山还重；反之，就是没有意义没有价值的死。想象司马迁发愤写作的具体情景，把句子补充完整：冬天的早晨，天寒地冻,当人们还在_______，司马迁已然_______________
夏天的中午，酷热难忍,当人们还在________，司马迁依然__________
无数个夜晚，月黑风高，当人们还在_______，司马迁仍然__________小练笔 默读最后一自然段：司马迁他成功了吗？你体会到了什么?想一想，这些数字意味着什么? 就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。结局：完成了辉煌巨著！一系列的数字表明司马迁撰写《史记》的艰辛及《史记》的巨大价值，这是司马迁历经磨难发愤写作的结果。说一说：我们应该怎样看待司马迁和他的父亲坚决完成史书的愿望？示例：实际上，他们所要完成的，不仅仅是一部史书，更是对中华民族历史的记录，是对祖国优秀文化遗产的搜素与继承，这是一个史官神圣的责任。回顾课文，用自己的话说说“发愤”是什么意思？课文中哪些地方表现了司马迁发愤写《史记》？（课后第4题） “发愤” 指决心努力。文中多处描写他发愤写《史记》，如少年时代就广交朋友，积累资料，牢记父亲的嘱托，整理史料，当遭遇横祸时，本想“血溅墙头，了此残生”，但想到史记还没完成，于是又继续写起来等。结构梳理司马迁发奋写史记少年时的梦想父亲的临终嘱托遭受横祸的执着耗尽生命后的成功主题概括 课文讲述了汉代史官司马迁在遭遇酷刑后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年的时间，终于写成辉煌巨著《史记》的故事，赞扬了司马迁忍辱负重，发奋著书的精神。1.项庄舞剑，意在沛公。
（《项羽本纪》）
2.运筹帷幄之中，决胜千里之外。
（《高祖本纪》）
3.王侯将相宁有种乎！
（《陈涉世家》）《史记》中的千古名句拓展延伸4.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（《滑稽列传》）
5.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
（《淮阴侯列传》）一、司马迁为什么要发愤完成《史记》？
请选择（ ）A.为了完成父亲的遗愿。
B.不希望自己死的比鸿毛还轻。A B课堂练习二、按要求改写句子。
1.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
（改为陈述句）
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2.父亲把完成史书的愿望托付给了儿子。
(改为被字句)
————————————————————我如果就这样死了，比鸿毛还轻吗。完成史书的愿望被父亲托付给了儿子。三、你还知道史记中的哪些故事？讲给同学们听听。提示：可通过上网看书的方式了解这方面的知识，也可以向爸爸妈妈或其他长辈请教。