苏教版五年级下册语文：18 月光启蒙 课件 (共57张PPT)

课件57张PPT。 月光如水，静静的洒在地上，这朦胧的月色有没有带给你启示，让你受到一些启发呢？苏教版 语文 五年级 下册18 月光启蒙第一课时第二课时嫦娥奔月 故事见于《淮南子·览冥》。嫦娥也做“姮娥”，神话中后羿之妻。后羿从西王母处得到不死之药，嫦娥偷吃后便奔向了月宫。第一课时牛郎织女 故事最早见于古诗十九首。织女为天帝孙女长年织造云锦，但他嫁给牛郎后制造的工作便停了下来，天帝大怒，令她与牛郎分开，只准每年七夕相会一次。俺娘褂子聪颖豁然开朗 ɡuàǎnyǐnɡhuò我会认你不要总是丢三落四。多音字là太阳落山了。luò我的脖子落枕了。lào笆辰澡搂凤割筛轿帐我会写左右 结构割澡轿搂帐独体 结构辰上下 结构筛笆生字归类识字方法加一加：车+乔=轿
巾+长=帐字理识字： 辰象形字。地支的第五位，属龙。 辰chén（1）指时日。
（2）日、月、星的统称。
（3）辰时，指上午七点到九点。不要写成“广”。易写错笆bā芭bā篱笆 芭蕉词语解释豁然开朗：原形容由狭窄昏暗变为开阔明亮。本课比喻突然领悟了一个道理。经过他的点拨，我豁然开朗。高深莫测：高深的程度无法猜测，形容使人难以理解。本课比喻夜空的神秘。他说话经常故弄玄虚，让人感到高深莫测。使初的人得到基本的入门的知识。启蒙启迪开导、启发。点明文章主旨：高度评价母亲对我的启蒙作用。母亲不识字，却是我的启蒙老师。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括母亲给你的留下的印象？ 整体感知第一部分（ ）：童年夏夜的生活是多么的美妙，是母亲的 激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二部分（ ）：母亲在夏夜给“我”讲 、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象与智慧。第三部分（ ）：母亲是 ，奠定了“我”“飞向
诗歌的王国”的基础。 1—56—1314大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分讲了什么。歌谣神话故事启蒙老师 默读课文，思考：本文分别的介绍母亲在月光下为我_ ____________________________，最后总结课文____________________。唱歌谣、讲神话、唱童谣、猜谜语母亲是我的启蒙老师分述—总结 1.月光启蒙（ ）是一篇文质兼美的散（ ）文。
2.凤凰落（ ）在梧桐树上。
3.她的嗓音轻轻的，像三月的和（ ）风，和（ ）着小溪的流水声，飘满小院，飘满村庄。·····ménɡsǎnluòhéhè课堂演练一、给下列加点的字注音。二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的月色（ ）的歌谣
（ ）的双手（ ）的童心
（ ）的音乐（ ）的诗情
（ ）的嗓音（ ）的翅膀柔和动听勤劳混沌芳香浓郁甜甜想象母亲让月光陪伴我的童年。母亲用智慧才华启迪我的想象。（用恰当的关联词连成一句通顺的话。）
__________________________________________________________________母亲不但让月光陪伴我的童年。而且用智慧才华启迪我的想象。三、按要求写句子。上节课我们学习了生字，观赏了夏夜月光的美好，今天继续学习课文，看一下母亲在月光下为我做了哪些事情。第二课时自由朗读1--5节：
1.用“ ”画出描写夏夜的句子。
2.用“ ”标出妈妈的歌谣的特点。
3.课文运用了哪些修辞手法来描写妈妈的歌谣？唱歌谣互动课堂 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月光立即散漫了我们的篱笆小院。 作者认为夏夜美妙的原因是：月光如水，月色朦胧，月夜成了我眼中最美的时辰。而且母亲搂着“我”唱歌谣。 “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” 歌谣写月光下洗衣服的场景，体现了人们的勤劳。 “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 歌谣寄托了人们对美好生活的向往。 　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。和风、流水给人轻柔舒服的感觉，表现了母亲歌声的甜美。比喻仿写一个比喻句。 大海用洁白的浪花轻轻地为海岸拂拭,柔柔的,像和煦的阳光,像纯洁的白云。 　 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。“不长”“却长” 写出了家乡的人虽然物质生活很艰辛，但是精神生活却很丰富。你能用课文中的一句话来解释一下“月光启蒙” 的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。蒙启 为什么说“母亲用歌谣把故乡的爱伴着月光给了我让一颗混沌的童心豁然开朗”？ 母亲常常用自己甜美的声音深情为我吟唱，那时的我虽然并不能完全理解歌谣的内容，但母亲芳香的音韵，却深深的印在了我幼小的心灵里，让我从小就产生了对故乡、对民间艺术的爱，这种爱启迪了我想象的翅膀，让我混沌的童心，豁然开朗。豁然开朗 恍然大悟
浑然不觉 茫然若失词语积累（含有“然”的词语）自由朗读第六自然段：
1.用“ ”画出描写夜空的词语。
2.课文运用了哪些修辞手法来描写母亲？讲神话 　 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。说明母亲的形象是朴素的、纯洁的、神圣的。朗读吟唱7-9自然段：
1.欣赏童谣。
2.童谣有什么特点？唱童谣“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“小老鼠，“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”这些童谣幽默风趣，蕴含着童趣和母爱。 你的家乡有民歌童谣吗，搜集几首读给同学们听听。（课后题第四题） 小露珠，叶上哭，见了月亮妈妈呜呜呜，太阳爸爸来劝她，她笑了，就往太阳爸爸怀里扑。朗读10-13自然段：
1.一起来猜谜语。
2.猜谜语对“我”起到什么作用？猜谜语 　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” 猜谜语游戏，启发了“我”的智慧。通读全文，思考母亲是怎样启蒙我的？（1）母亲为我唱动听的歌谣，让我混沌的童心，豁然开朗。
（2）母亲给我讲神话故事,让我对天空充满了憧憬。
（3）母亲为我吟唱的童谣，使我充满了想象力。
（4）母亲与我一起猜谜语开启了我的智慧。文章主要写的是母亲教育我的故事，为什么题目却叫“月光启蒙”？(课后第三题)（1）母亲对我的启蒙教育是在夏夜月光下进行的。
（2）这种启蒙教育充满了母爱和诗意，给我留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界，与全文的情境吻合。
（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们对美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。句子品析: 概括全文，又与文章题目“月光启蒙”遥相呼应。母亲不识字，却是我的启蒙老师。 　是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。母亲为我打开了民间文学的宝库，其中蕴含着母亲无尽的智慧和浓浓的爱。 母爱还像什么？请你用一句或几句话写下来。 母爱像一弯浅浅的荷塘，包容着我们；母爱像那春雨，滋润万物、细腻而温柔； 母爱像那诗歌，悠远纯净、和雅而清淡。小练笔结构梳理月光启蒙夏夜美妙月下启蒙母亲是启蒙老师月色柔美歌谣动听讲故事唱童谣猜谜语 作者记叙了母亲在 的沐浴下， ________________________________的情景，表达了作者对母亲的 __和 __________。唱歌谣、讲神话、唱童谣、猜谜语夏夜月光怀念之情启蒙教育的感激主题概括 慈母手中线，
游子身上衣。
——孟郊
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
——《三字经》有关母亲的名言拓展延伸 我的第一个启蒙老师是我的母亲。 ——矛盾。
所有我之所能都归功于我天使般的母亲。——林肯
一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特不但……还…… 如果……就……
虽然……但是…… 因为……所以……
1.这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。 虽然 但是课堂演练一、选择恰当的关联词填在括号里。2.（ ）我们平时多下工夫，（ ）一定能取得好成绩。
3.（ ）小明今天生病了，（ ）他没来上学。如果 就因为 所以（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 “长”读zhǎng,指歌谣是像母亲一样勤劳、智慧的乡亲们随口编出来的，表达了作者对家乡的热爱，对母亲的怀念和敬仰。·二、联系上下文，体会一下带点词的意思。（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。 “芳香”指花的香气，文中写母亲的声音柔和，如和风，像流水，充满深情，如花香一样让人陶醉，让我沉浸在其中，悠然飘逸。··三、阅读短文，回答问题。妈妈的礼物
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心。????一天，孩子想起这件事，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人关切地问：“孩子，你为什么哭？”??????????孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人语重心长地说：“孩子，妈妈从你出生就把整个世界，作为礼物给了你。这难道还不够吗？” ?????????孩子听了，眼睛忽地一亮。?????????老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去（ ）世界；给了你一双手，让你（ ）世界。这些，难道还不够吗？” 明亮
观察
倾听 走遍
创造 孩子听着，陷入了沉思。??????????老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界！”? 1.文中有许多描写神态的词语，请选择两个写下来。
_______________________________________伤心 哀伤2.选择适当的词语填入文中的括号内。
改造 观察 明亮 倾听 走遍
3.根据意思从文中找出恰当的词语。
（1）语言恳切而有分量，情意深长。（ ）
（2）细心地听取。 （ ）
4.根据短文内容填空。
孩子听着眼睛忽的一亮，他想：____________
_________________________________________语重心长倾听 是妈妈把他带到这个世界上的。5.孩子听完老人最后一席话后是怎样想的?展开丰富的想象,为短文加上结尾。 孩子擦干了泪水，他感觉自己很幸福。自己只有珍惜拥有的一切，才能真正体会妈妈的最宝贵的礼物。从此她对生活充满激情，他很乐观，尽情的享受妈妈赐予的美好人生。