课件15张PPT。2、花的学校人教版 ·三年级上册教学目标1.会认5个生字，会写13个生字。（重点）
2.通过诵读课文，展开想象，积累语言。感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校是什么样子的。采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。（重点）（难点）
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然中花的灵性以及课文中体现的童真童趣。 （难点）第一课时课时目标1. 会认5个生字，会写13个生字。（重点）
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）新课导入说一说：
自己的学校是什么样的？检查生字词1、读准下列字音：
荒、笛、罚、假、裳检查生字词2、交流、识记生字：
加偏旁记忆的字：闰——润 虫——触
角——触 汤——烫
换偏旁以及的字：壁——臂检查生字词3、读读写写下列词语：
润湿 突然 原野 互相 狂欢 急急忙忙检查生字词4、理解下列词语的意思：
润湿：潮湿润泽。
荒野：荒凉的原野。
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。初读课文思考：
每一段课文讲了什么内容？
说一说：
每段落的内容分别讲了什么？初读课文说说每段落的内容。
第一段（1-2）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二段（3-5）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。初读课文说说每段落的内容。
第三段（6-7）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四段（8-9）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。朗读课文朗读课文，画出自己最欣赏的句子：
自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
同桌交流，说一说这些句子美在哪里？板书设计花的学校
落 荒 笛 舞 狂 墙 假
触 够 猜 扬 臂课时作业一、根据拼音写一写。
Luò xià qiáng shàng cāi chū shǒu bì
（落 下） （墙 上） （猜 出） （手 臂）
二、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨（ 落下 ）的时候，（ 润湿 ）的东风走过（ 荒野 ）， 在竹林中（ 吹着口笛 ）。于是（ 一群一群 ）的花从无人知道的地方突然（ 跑出来 ），在（ 绿草 ）上（ 跳舞 ）、（ 狂欢 ）。课件14张PPT。2、花的学校人教版 ·三年级上册课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）
2.想象课文所描绘的画面，体会课文的意境。（难点） 第二课时复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
指名用简洁的话概括每一自然段的内容。初读课文学习第1自然段：
交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。初读课文学习第1自然段：
反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙：
“润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛”
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？
读了这句话，你会想到怎样一幅画面？初读课文学习第1自然段：
“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞”
理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？
你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。
你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？
“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？初读课文学习第2自然段：
为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？
你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？初读课文学习第3自然段：
树枝在林中互相碰触着，说明了什么？
你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？
“雷云拍着大手”是什么意思？初读课文学习第3自然段：
你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？
你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
你能用这个句式说话吗？初读课文学习第4自然段：
思考：
“我”认为花孩子们的家在哪里？
“那儿”是指哪儿？
在“我”看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？拓展延伸 仿照课文内容，再看一看图片，说出你想象中花的学校是什么样的？板书设计花的学校
在绿草地上跳舞、狂欢
花孩子 在地下学习 关了门做功课 真可爱
急急忙忙回家 对妈妈扬起双臂课时作业一、这首诗的作者是（ A ）。
A、泰戈尔 B、老舍 C、鲁迅
二、照样子，写一写。
一群一群： 一个一个、一只一只、一朵一朵
