课件16张PPT。3、古诗三首人教版 ·三年级下册教学目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。（重点）（难点）
3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 （难点）第一课时课时目标1.认识并会写“寒、径、斜、霜”4个生字。（重点）
2.学习古诗《山行》，理解古诗内容，引导学生了解秋天红叶特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。（难点）谈话导入一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？初读课文简介作者：杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。初读课文⑴山行：在山上行走（谁在山上行走）
⑵远上：向山的远处伸展。
⑶寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）
⑷斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。初读课文⑸白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）
⑹坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。
⑺霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。
⑻、红于：比……更红--与“红如”区别。理解诗意“远上寒山石径斜”
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。理解诗意“白云生处有人家”
描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。理解诗意“停车坐爱枫林晚”
“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。理解诗意“停车坐爱枫林晚”
“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。理解诗意“霜叶红于二月花”
全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。想象意境
1、了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？
2、评价：你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？
3、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？
4、朗读。板书设计 山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课时作业一、给下列加点字注音。
寒（ hán ）山 石径斜( jìng )( xié ) 霜叶( shuāng )
二、根据课文内容填空。
1、深秋时节，虽已百花凋零，然而__霜叶__却比二月花更红，更好看!
2、 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。
三、将《山行》背给爸爸妈妈听。课件18张PPT。3、古诗三首人教版 ·三年级下册 第二课时课时目标1.会写9个生字，掌握生字书写。（重点）
2.学习《赠刘景文》《夜书所见》。（难点）出示课题思考：秋天除了美景外，还能表达哪些情感？想一想：
这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？解读课文图上画了什么？
看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。解读课文日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？
师：看到这幅图你会想到哪句诗？
“荷尽已无擎雨盖。”解读课文解读课文解读课文你们看这菊花怎样了？解读课文“菊残犹有傲霜枝”解读课文“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”拓展延伸与秋天有关的诗：
如：杨万里《秋凉晚步》：
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！学习《夜书所见》你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的呢？
题目是什么意思呢？
（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）
（2）“所见”呢？（所看到的）。
（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？赏析感悟赏析第一、二行诗：“萧萧梧桐送寒声，江上秋风动客情。”
梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧）
第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？（因为他身在异乡）
假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么呢？赏析感悟赏析第三、四行诗：
正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？
发挥想象，你还能猜想孩子在玩些什么呢？
（想起他的家乡和自己的童年）
诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了。请用自己的话说说这两行诗的意思吗？ 课堂小结 秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。板书设计《赠刘景文》 《夜书所见》
荷 菊 见：梧叶 促织 一灯明
秋之美 听：寒声
橙 橘 思乡之情
感：动客情 课时作业一、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝
秋末时节， 虽然___荷花___凋谢， ___荷叶___枯萎; ___菊花___开败，只剩下那傲寒斗霜的____花枝__。但是，这时节却正是___橙子___金黄和___橘子___青绿的时候。
二、根据诗文内容填空。
1．《赠刘景文》的作者是 宋代 诗人 苏轼 ，诗中描写了诗人对秋天美景的喜爱之情，也表达了诗人对好友刘景文的鼓励 之情。
2.《夜书所见》的作者是__宋__代诗人__叶绍翁__，诗中描写的景物有__梧桐叶__、__江上秋风___，描写的人有_____主人公、儿童_____。
三、将古诗二首背诵给下来，并将喜欢的名句抄写一遍。
