苏教版四年级下册语文：12 “番茄太阳” 课件 (共48张PPT)

课件48张PPT。番茄太阳有什么联系 番茄，俗称“西红柿”。茄科。一年生草木。浆果呈扁圆、圆或樱桃形等，红黄或者粉红色。种子肾形，有毛茸，灰黄色。性喜温暖。原产南美洲，中国普遍栽培。果实营养丰富，做蔬菜，也可以做水果或者制成酱汁或者罐头。苏教版 语文 四年级 下册12 “番茄太阳” 卫宣利，女，河南洛阳人，生于20世纪七十年代末，擅于用文字来诉说生命中爱的奇迹。作品见于《读者》《青年文摘》等数百家期刊报纸。出版小说集《有爱不觉天涯远》《我一个人疼你就够了》，长篇小说《再婚女子》等。面膜阿姨拐杖mózhàngyí 张阿姨正在沙发上敷面膜的时候，张奶奶拄着拐杖从房间出来了。雪茄茄jiā豆角呢，扁扁的，光滑点biǎn biǎn番茄很好看，圆圆的多音字qié扁一叶扁舟piān角色角jué有人为明明捐献了眼角膜jiǎo茄盲碌蔬脆屋捐献戚左右 结构上下 结构半包围 结构屋戚生字归类捐碌献脆茄盲蔬盲（亡，失去）+（目，视力），表示失去视力姨=女+夷 碌=石+录 蔬=卄+疏 脆=月+危 识字方法加一加：生活识字：茄捐献换一换：模—木+月=膜 仗—亻+木=杖 字理识字： 帷帐也可充当房屋，供人居住休息。“屋”本义是帷帐，后被用于指代房屋。比一比：威—戚 屋脆cuì巧记：危月。 不要写成横易写错选字组词菜捐忙亲清识字游戏清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。本课用来形容明明的笑声。森林里传来几声清脆的鸟鸣声。读课文，给课文划分段落。第一部分( ):写“我”初见盲童，他们一家人的关系和温情让“我”感到温暖。第二部分( ):写明明虽然是个盲童，但她乐观开朗，充满了对美好生活的向往，她的快乐让“我”深受感染。第三部分( ):写明明将要接受复明治疗时对“我”说长大了要把自己的腿捐给“我”，使“我”无比感动。1-45-1415-17整体感知 为什么明明把太阳叫做“番茄太阳”？ 明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，她无法感受到太阳的形象和色彩，只能用摸到的番茄来形容太阳，在明明看来，番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做“番茄太阳”。盲人教育蔬菜亲戚疏远威风1.辩字组词。课堂演练面庞暂时阴沉面颊灰暗临时2.近义词连线。 初读课文，你能从文中感受到作者的心情变化吗？“番茄太阳”具体是什么含义呢？让我们带着这些疑问走进课文来了解吧！美丽可爱乖巧懂事心地善良互动课堂聪明机灵 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 通过描写外貌的美丽与不幸的强烈对比，令作者为她的失明感到惋惜、心疼。 文中是怎样描写明明外貌的? ②女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 ①女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。明明作为一位盲童，是怎样面对生活的呢？ ④明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 ③如果不是盲童，明明挺漂亮的……笑起来像个天使。???? 明明笑声清脆。
?? 明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 第二句生动形象地写出笑声爽朗、清脆,把明明的活泼、乐观充分流露出来，表现了明明的笑极富感染力和穿透力。 看到这样的明明，“我”的心情发生了怎样的变化？找出相关句子。①生活很艰难，心情灰暗无比。②每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。③看着她，让人隐隐心疼。④明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。心情灰暗无比安静地坐着，特别爱笑一面抚摸，一面咯咯地笑心温暖起来笑起来像个天使让人隐隐心疼笑声银铃一样清脆带给我快乐 那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。 侧面描写，衬托作者心情由郁闷消沉到快乐的转变。 日子过得很快。明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。 课文最后三个自然段写了作者和明明的什么事? 明明将要接受复明治疗时对“我”说长大了要把自己的腿捐给“我”。作者的感受如何？ 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。 明明纯真善良的心灵，让“我”感受到了温暖和关爱，使“我”对生活鼓起了勇气，充满了希望。 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。 作者的泪为什么一下子流了下来?明明虽然失明了,可她乐观、坚强，当她知道有人为她捐献了角膜时，她想到的是像好心人一样帮助别人，等长大了把自己的腿“送”给我。
她的话令曾经感到失落和无助的“我”很感动。
“我”感受到了人与人之间的关爱,感到了生活的温暖。①我心情灰暗的时候，我想__________________。　　
②我看到明明一家，和睦幸福，我想________________。　　
③多聪明的孩子，__________，我不由得喜欢上了明明。 　　
④听到明明的眼睛将会复明，我为明明感到高兴，____________________________。 　　
⑤明明还想着我这个残疾人，我特别感动___________。 尝试走进作者的内心，想想当时“我”可能想了些什么? 我的生活简直糟透了他们怎么能那么乐观呢多么的体贴明明终于能像正常人一样生活了这孩子真善良作者的心情变化：灰暗温暖快乐感动 默读最后四个自然段,谈谈自己的感受。（课后第四题） 明明并不知道把腿给别人意味着什么，但她的心灵是纯洁善良的。别人给她捐献了眼角膜,向她献出了爱心，她也要把这种爱传递下去。这种想法是纯洁无瑕的，她让我感受到了人间的大爱。一个残疾女孩尚且能够如此，我们这些健全人不更应该传递这种人间大爱吗? “番茄太阳”在文中一共出现了几次？分别有哪些含义？找出相关句子。 明明一面用手摸一面笑:“真的吗? 太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。” 第一次出现指的是真正的太阳。 第二次出现指的是明明的笑脸。 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 因为明明带给“我”许多快乐,消除了‘我”生活的寂寞，给“我”以希望和力量。 第三次出现指的是明明的真诚的爱心和美好的心灵。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。朗读指导（课后第1题） 朗读课文时，要结合人物的心情，使用不同的语气。读描写“我”心情的语句时，读出“我”心情的变化。读描写明明的语句时，感受明明笑中的乐观,话中的爱心。 学了课文之后，你对明明的了解变得深刻了吗?有不同的认识吗?美丽可爱乖巧懂事心地善良聪明机灵活泼乐观深深感染坚强纯真 其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是？作者捐献眼角膜的人明明的爸爸妈妈 当你遇到困难时，会怎样面对呢?初见盲童和明明的交往灰暗纯坚
真强
善乐
良观加深交往临行话别温暖快乐感动“我”的心情变化结构梳理“番
茄
太
阳
” 本文以“我”的见闻为主线,按_____的顺序叙述盲童明明的__________，描绘她的________,同时抒发自己的内心感受,字里行间饱含着______________________。言行举止对盲童的喜爱之情音容笑貌时间主题概括 勇于面对困难的名言警句
1.大自然把人们困在黑暗之中,迫使人们永远向往光明。(歌德)
2.危难是生命的试金石。(希罗科夫)
3.只有在苦难中，才能认识自我。(希尔蒂)
4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。(梁启超)
5.最困难之时,就是离成功不远之日。(拿破仑)　　　　一、仿照例句,把句子写生动。例:明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
1.小女孩的笑容像_____________________。
2.十五的月亮又大又圆,像______________。
3.她拿着失而复得的钱包,激动的泪水夺眶而出,像__________________。一朵美丽的花断线的珠子一只大银盘 二、文中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中的意思有什么不同。
1．明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳就像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
2．看着她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。
3．红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 第一次 “番茄太阳”就是指太阳，只不过加上了明明的想象。
第二次“番茄太阳”，明明的笑脸在我眼中成了“太阳”，她的乐观感染着“我”。
第三次“番茄太阳”，明明真诚的爱心、美好的心灵让独在异乡的“我”感到分外温暖。 三、除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”? 提示：社会上所有有爱心的都可以是“番茄太阳”。