苏教版四年级下册语文课件：23 黄河的主人 (共42张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级下册语文课件：23 黄河的主人 (共42张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 20:44:13 | ||
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文档简介
课件42张PPT。苏教版 语文 四年级 下册23 黄河的主人第二课时第一课时袁鹰 原名田钟洛，是当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。黄河 中国第二大河。上源马曲(约古宗列渠)出青海省巴颜喀拉山脉雅拉达泽山麓;卡日曲出各姿各雅山麓,在鄂陵附近相汇，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东省北部入渤海。全长5464千米，流域面积75.24万平方千米。履骇艄shàohàilǚ我会认公身系xì惊涛浪如平地他站在那小小的筏子上，面对着险恶的
风浪，身系着乘客的安全，手里只有那
么一根不粗不细的竹篙。多音字xì坐车时要系好安全带。jì这六个人，就如在湍急的黄河上贴着
水面漂流。我家的小狗卷卷的毛，非常漂亮。piàopiāo滚浊磁整吞积篙凭我会写左右 结构上下 结构生字归类滚积浊磁整吞篙凭吞tūn注意：不要与“蚕” 混淆。易写错不要写成“虫”积jī注意：不要与“和” 混淆。不要写成捺万马奔腾:形容声势浩大，场面热烈。本课形容黄河非常壮观。词语解释钱塘江大潮来临时，那阵势真如万马奔腾。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。本课中形容黄河波涛汹涌。黄河艄公面对惊涛骇浪，从容镇定，把一批批游客安全地送到了对岸。读课文，给课文划分段落。第一部分( ):写 在湍急的黄河上鼓浪前进。第二部分( ):写羊皮筏子上人们的 。第三部分( ):进一步揭示了艄公为什么能被誉为“ ”的道理。1-45-67-8整体感知一只羊皮筏子沉着与从容黄河的主人读课文，概括一下课文讲的是什么内容。 课文主要介绍了在波涛汹涌的黄河上，一位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。一、将下列词语补充完整。万马( )( ) 提( )吊( )
专心( )( ) 谈笑( )( )
波浪( )( ) 如( )平（ ）奔腾心志致胆风生滔履地滔课堂演练二、给画线的字选择正确的解释。1.浊浪排空:（ ）
A.混乱。
B.水、空气等含杂质,不清洁，不干净，跟“清”相对。
C. (声音)低沉粗重。B2.整装待发:（ ）
A.不残缺，完全的，跟“零”相对。
B.整齐，有秩序，不乱。
C.整理，整顿。
D.使吃苦头。C 作者是怎样描述黄河气势的？谁是黄河的主人？为什么称他是“黄河的主人”呢？让我们带着这些问题进入课文一探究竟吧！第二课时 齐读第一自然段，画出描述黄河气势的词语。万马奔腾、浊浪排空、 胆战心惊互动课堂朗读指导（课后第一题） 朗读本文要注意用激情昂扬的语调。 读出黄河的磅礴气势，体会黄河艄公面对凶险沉着冷静、机智勇敢的优秀品质，读出赞美的语气。 自由朗读第二自然段，“我”在滚滚的黄河上发现了什么呢？那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么小，那么轻,浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 默读第三自然段，小小的羊皮筏子上面坐了几个人？六个人 “我”看到这一场景时内心有什么感受呢？坐在羊皮筏子上的人又在做什么呢？我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。乘客的神情衬托了艄公的机智和勇敢。“我”的提心吊衬托了艄公的冷静和沉着。通过艄公的神情和动作，描写了艄公的沉着。运用了正面描写和侧面衬托的手法。为什么“我”会提心吊胆？ 因为“我”看到小小的羊皮筏子上面却有六个人，“我”担心羊皮筏子无法承载这么重的负荷,会被河水淹没;“我”更担心在那汹涌湍急的水面上，羊皮筏子会被巨浪卷得无影无踪。 第一次乘坐羊皮筏子会有怎样的感受呢？ 听坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试，重要的就是小心和大胆。 坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁一睁的。 为了突出主要的事物，而用其他类似、相近或相反的事物做陪衬，以此烘托出所要描写的对象，这种方法叫作衬托。习作时恰当地运用衬托，能有力地突出所要表现的主要人和物，增强文章的表现力,深化主题。衬托 齐读最后一个自然段，思考：“黄河的主人”是谁？为什么说他是“黄河的主人”。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 这句话是全文的中心句,点明了艄公就是黄河的主人，并写出他是黄河的主人的原因,热情地赞扬了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪。(用加点的词语写句子)。
__________________________________________ 李叔叔凭着坚强和乐观，又一次战胜了病魔。.... 哪些地方体现出艄公的勇敢和智慧？羊皮筏子的惊险：
羊皮筏子又轻又小，上面又载满了人和物。
听坐过羊皮筏子的人说，如果没有足够的勇气,连眼也不敢睁。
艄公的沉着和乘客的谈笑风生：
艄公专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行；艄公在滚滚的黄河上如履平地。黄河的气势一一万马奔腾 浊浪排空 “我”的心情一不可思议 惊讶惊叹初次看到 行驶的情景 鼓浪前进 水上漂流艄公——小心大胆具体描写装载情况——六个人、两只麻袋高度赞扬——初次感受 ——揭示主题不同神情“我”—— 提心吊胆乘客——谈笑风生勇敢沉着
身系乘客
镇静机敏
挑战黄河结构梳理黄河的主人 作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——________那不可阻挡的磅礴气势,以及在_________奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,赞扬了黄河艄公________、战胜________的伟大精神。机智勇敢艰难险阻羊皮筏子黄河主题概括描写黄河的诗句
1.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2.白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
3.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)
4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
5.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)拓展延伸与黄河有关的俗语
1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心。
2.黄河归来不看川,黛眉归来不看山。
3.三年两决口,百年一改道。
4.九曲黄河十八弯，一碗河水半碗沙。
5.黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。一、根据课文内容填空。
1.文中黄河的主人是指______,因为___________________________________________________________________,所以他成为“黄河的主人”。艄公艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地 课堂演练 2.《黄河的主人》是我国著名散文家____写的一篇叙事性散文。作者用是生动形象地语言向我们展示了___________及____________进而赞颂了___________________________________。 羊皮筏子的小而轻袁鹰黄河的浊浪排空 黄河主人——艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏 二、为什么说艄公是“黄河的主人”。 黄河的主人是黄河的艄公。因为他有身系乘客安全的高度责任感;勇敢、镇静，有战胜险恶风浪的信心;智慧、机敏,有高超的技术和丰富的经验。他凭着一根竹篙破浪前行，在黄河上如履平地，成为黄河的主人!
风浪，身系着乘客的安全，手里只有那
么一根不粗不细的竹篙。多音字xì坐车时要系好安全带。jì这六个人，就如在湍急的黄河上贴着
水面漂流。我家的小狗卷卷的毛，非常漂亮。piàopiāo滚浊磁整吞积篙凭我会写左右 结构上下 结构生字归类滚积浊磁整吞篙凭吞tūn注意：不要与“蚕” 混淆。易写错不要写成“虫”积jī注意：不要与“和” 混淆。不要写成捺万马奔腾:形容声势浩大，场面热烈。本课形容黄河非常壮观。词语解释钱塘江大潮来临时，那阵势真如万马奔腾。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。本课中形容黄河波涛汹涌。黄河艄公面对惊涛骇浪，从容镇定，把一批批游客安全地送到了对岸。读课文，给课文划分段落。第一部分( ):写 在湍急的黄河上鼓浪前进。第二部分( ):写羊皮筏子上人们的 。第三部分( ):进一步揭示了艄公为什么能被誉为“ ”的道理。1-45-67-8整体感知一只羊皮筏子沉着与从容黄河的主人读课文，概括一下课文讲的是什么内容。 课文主要介绍了在波涛汹涌的黄河上，一位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。一、将下列词语补充完整。万马( )( ) 提( )吊( )
专心( )( ) 谈笑( )( )
波浪( )( ) 如( )平（ ）奔腾心志致胆风生滔履地滔课堂演练二、给画线的字选择正确的解释。1.浊浪排空:（ ）
A.混乱。
B.水、空气等含杂质,不清洁，不干净，跟“清”相对。
C. (声音)低沉粗重。B2.整装待发:（ ）
A.不残缺，完全的，跟“零”相对。
B.整齐，有秩序，不乱。
C.整理，整顿。
D.使吃苦头。C 作者是怎样描述黄河气势的？谁是黄河的主人？为什么称他是“黄河的主人”呢？让我们带着这些问题进入课文一探究竟吧！第二课时 齐读第一自然段，画出描述黄河气势的词语。万马奔腾、浊浪排空、 胆战心惊互动课堂朗读指导（课后第一题） 朗读本文要注意用激情昂扬的语调。 读出黄河的磅礴气势，体会黄河艄公面对凶险沉着冷静、机智勇敢的优秀品质，读出赞美的语气。 自由朗读第二自然段，“我”在滚滚的黄河上发现了什么呢？那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么小，那么轻,浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 默读第三自然段，小小的羊皮筏子上面坐了几个人？六个人 “我”看到这一场景时内心有什么感受呢？坐在羊皮筏子上的人又在做什么呢？我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。乘客的神情衬托了艄公的机智和勇敢。“我”的提心吊衬托了艄公的冷静和沉着。通过艄公的神情和动作，描写了艄公的沉着。运用了正面描写和侧面衬托的手法。为什么“我”会提心吊胆？ 因为“我”看到小小的羊皮筏子上面却有六个人，“我”担心羊皮筏子无法承载这么重的负荷,会被河水淹没;“我”更担心在那汹涌湍急的水面上，羊皮筏子会被巨浪卷得无影无踪。 第一次乘坐羊皮筏子会有怎样的感受呢？ 听坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试，重要的就是小心和大胆。 坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁一睁的。 为了突出主要的事物，而用其他类似、相近或相反的事物做陪衬，以此烘托出所要描写的对象，这种方法叫作衬托。习作时恰当地运用衬托，能有力地突出所要表现的主要人和物，增强文章的表现力,深化主题。衬托 齐读最后一个自然段，思考：“黄河的主人”是谁？为什么说他是“黄河的主人”。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 这句话是全文的中心句,点明了艄公就是黄河的主人，并写出他是黄河的主人的原因,热情地赞扬了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪。(用加点的词语写句子)。
__________________________________________ 李叔叔凭着坚强和乐观，又一次战胜了病魔。.... 哪些地方体现出艄公的勇敢和智慧？羊皮筏子的惊险：
羊皮筏子又轻又小，上面又载满了人和物。
听坐过羊皮筏子的人说，如果没有足够的勇气,连眼也不敢睁。
艄公的沉着和乘客的谈笑风生：
艄公专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行；艄公在滚滚的黄河上如履平地。黄河的气势一一万马奔腾 浊浪排空 “我”的心情一不可思议 惊讶惊叹初次看到 行驶的情景 鼓浪前进 水上漂流艄公——小心大胆具体描写装载情况——六个人、两只麻袋高度赞扬——初次感受 ——揭示主题不同神情“我”—— 提心吊胆乘客——谈笑风生勇敢沉着
身系乘客
镇静机敏
挑战黄河结构梳理黄河的主人 作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——________那不可阻挡的磅礴气势,以及在_________奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,赞扬了黄河艄公________、战胜________的伟大精神。机智勇敢艰难险阻羊皮筏子黄河主题概括描写黄河的诗句
1.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2.白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
3.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)
4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
5.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)拓展延伸与黄河有关的俗语
1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心。
2.黄河归来不看川,黛眉归来不看山。
3.三年两决口,百年一改道。
4.九曲黄河十八弯，一碗河水半碗沙。
5.黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。一、根据课文内容填空。
1.文中黄河的主人是指______,因为___________________________________________________________________,所以他成为“黄河的主人”。艄公艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地 课堂演练 2.《黄河的主人》是我国著名散文家____写的一篇叙事性散文。作者用是生动形象地语言向我们展示了___________及____________进而赞颂了___________________________________。 羊皮筏子的小而轻袁鹰黄河的浊浪排空 黄河主人——艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏 二、为什么说艄公是“黄河的主人”。 黄河的主人是黄河的艄公。因为他有身系乘客安全的高度责任感;勇敢、镇静，有战胜险恶风浪的信心;智慧、机敏,有高超的技术和丰富的经验。他凭着一根竹篙破浪前行，在黄河上如履平地，成为黄河的主人!