19.精彩极了和糟糕透了 课件（共19张ppt）

湖口县第三小学 王琼芳


启迪 腼腆 誊写 敬仰
出版 慈祥 严厉 灵感
歧途 谨慎 极端 断言
一如既往
有感情地朗读课文的（1--14）自然段 ：
1、父亲和母亲表现是怎样的？
2、“我”听到评价后是怎么做的？
父母的表现请用直线，我的表现用曲线，圈出细节描写的词语。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。
眼睛亮亮地
兴奋地嚷着
搂住
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
腼腆
得意洋洋
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。
扔
“我看这首诗糟糕透了。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
冲出
跑进
扑到

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
读课文最后两段，讨论：
父母什么会有这两种截然不同的评价？
这对作者产生了怎样的影响？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
“精彩极了”，“糟糕透了”“精彩极了”，“糟糕透了” ……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
巴迪长大后怎么评价自己的第一首诗？
我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。


小练笔


在巴迪看来，爱有慈祥的鼓励和严厉的批评这两种表现形式。在你的生活中有过类似的感受吗？写一写。
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