16.《金色的草地》学案
【学习目标】
认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语；
能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
【重点难点】
体会“我”观察得细致；能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
【新知预习】
结合课后生字表，识认生字，并给它们标上注音。
蒲 英 耍 欠 钓 拢
我会读。
蒲公英 盛开 玩耍 喜欢 有趣 合拢 哈欠 而且 绒毛 钓鱼 观察 花瓣 睡觉 谢廖沙 引人注目 一本正经
认真读课文，根据课文内容填空。
蒲公英的花就像我们的_______，可以_______、_______。花朵________时，花瓣是金色的，草地也是_______的；花朵_______时，金色的花瓣被包住了，草地就变成__________的了。
【课堂探究】
探究1：课文中描写的哪些场景让你觉得有趣、可爱？
探究2：理解“一本正经”，想象情景，感受这片草地给我和弟弟带来的欢乐。
探究3：草地的变化及其原因
早上，草地_______________，因为蒲公英_____________
中午，草地_______________，因为蒲公英____________
傍晚，草地_______________，因为蒲公英____________
【达标练习】
你留意过哪些事物的变化？观察生活，并把它们记录下来吧。
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
?观察所得
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案：
【新知预习】
结合课后生字表，识认生字，并给它们标上注音。（略）
我会读。（略）
三、认真读课文，根据课文内容填空。
手掌 张开 合上 张开 金色 合拢 绿色
【课堂探究】
探究1.2略
探究3
早上，草地是绿色的，因为蒲公英是合拢的；
中午，草地是金色的，因为蒲公英张开了；
傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英又合拢了。
【达标练习】
略
16.《金色的草地》当堂达标题
一、看拼音写词语。
guān chá shèng kāi hé lǒng yǒu qù
xǐ huān wán shuǎ shuì jiào diào yú
二、比较组词，要仔细分辨！
钓（ ） 欠（ ） 耍（ ）
钩（ ） 次（ ） 要（ ）
三、根据意思写出相应的词语，并选择其中的一个词语写一句话。
形容态度庄重严肃，郑重其事。（ ）
特别吸引人们去看，去观赏。（ ）
___________________________________________________________
四、仿写句子。
（1）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
___________________________________________________________
（2）蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
___________________________________________________________
参考答案：
看拼音写词语。
观察、盛开、合拢、有趣、喜欢、玩耍、睡觉、钓鱼
比较组词，要仔细分辨！
钓（钓鱼） 欠（哈欠） 耍（玩耍）
钩（鱼钩） 次（一次） 要（不要）
三、根据意思写出相应的词语，并选择其中的一个词语写一句话。
（1）形容态度庄重严肃，郑重其事。（一本正经）
（2）特别吸引人们去看，去观赏。（引人注目）
看他说得一本正经的样子，不像是开玩笑。
四、仿写句子。
比喻句（略）
拟人句（略）
16.《金色的草地》教案
教学目标：
认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语；
能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重难点：
体会“我”观察的细致；能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
直接导入，看题质疑
这节课我们来学习《金色的草地》。齐读课题。看到这个题目，你有怎样的疑问？
带着问题，走进今天的学习。
分组自学，解决生字。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2.师生交流，教师小结，指导提出学习方法。
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
检查自学情况。
在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导。
指导写字：重点指导“耍”（与形近字“要”比较）
“蒲”“察”（整体观察注意各部件摆放位置,范写“察”注意宝盖下面部分的写法，与“登”区分开）
“睡”（提醒右半边“垂”笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横，范写注意横画长短及间距）
三、整体感知，想象情景。
1.说说：草地给你留下了怎样的印象？
2.课文中描写的哪些场景让你觉得有趣、可爱？（指名生读句子）
3.相机学习第二自然段。
（1）孩子，读完这一部分，你的脑海中是怎样的画面？
（2）我是怎样做的？（装着一本正经的样子；使劲一吹）
（3）“一本正经”是什么意思？（形容态度庄重严肃，郑重其事。）
（4）我为什么要装着一本正经的样子？
（5）弟弟呢？（假装打哈欠）
（6）就这样，我戏弄弟弟，弟弟又来戏弄我，我们在这片草地上打打闹闹，多么——（指名两三生答）
（7）带着你的感觉，想象着我们玩耍的场景把它读出来。
（8）是啊，这这些并不引人注目的蒲公英，却给我们带来了不少快乐。“引人注目”什么意思？（形容人或事物很具特色，引起人们的注意。）
（9）可是这些蒲公英并不引人注目，我却发现了它们并从中得到了快乐，这说明什么？——观察仔细。我们来继续往下读。
透过草地变化及原因，体会“我”观察细致
感受草地的变化
（1）自读第三自然段，边读边画出表示时间的词语。并想一想：每个时间点草地的颜色变化。
（2）把下面的内容补充完整：
早上，草地_______________;
中午，草地_______________；
傍晚，草地_______________。
按顺序连起来说一说草地的变化。
探究变化的原因
这是怎么回事呢？请同学们再读这一段，找一找描写蒲公英花朵的词句，想一想：蒲公英花朵一天内的变化与草地颜色变化的关系。
动作演示：张开、合上，了解蒲公英的花瓣特点。借助图片，观察蒲公英花瓣张开和合拢时的不同颜色。
进一步感知花朵的颜色变化和草地颜色变化的关系，完成练习：
早上，草地_______,因为蒲公英____________;
中午，草地_______,因为蒲公英____________；
傍晚，草地_______,因为蒲公英____________。
体会“我”观察细致
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！假如你的窗前也有这样一片草地，上面开满了小花，你能看到什么？作者呢？
是啊，这些可爱与有趣都是源于作者的仔细观察。
出示句子，指名生读：
①我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
②当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
小结：正是因为观察仔细，所以作者有了新的发现。
出示句子，指名生读：
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
②原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 小结：正是因为观察仔细，所以作者对蒲公英和这片草地有了更深入的了解。这就是观察的魅力。
（4）师读“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”生理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”
拓展延伸，观察实践
1.小结：这节课，我们跟随着普里什文的脚步一起走进了他窗前的那片草地，感受了草地的神奇变化与蒲公英的有趣。其实只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？
2.小组合作交流，师相机板书。
3.借助图片资料进一步开拓思路：
了解睡莲早晚不同状态、夜来香昼夜变化、小猫眼睛白天、中午、夜晚的不同……
鼓励观察生活，并完成观察记录单。
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
六、板书设计
16金色的草地
早：合拢——绿色
中：张开——金色
晚：合拢——绿色
仔细观察
课件26张PPT。16.金色的草地?人教版语文三年级上册合作自学提示：
一读：扫读（扫除障碍读）。
二读：连读。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想这片草地给你留下了怎样的印象？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
蒲公英 盛开 玩耍 喜欢 有趣
合拢（lǒng） 哈欠 而且 绒毛
钓（diào）鱼 观察 花瓣 睡觉
谢廖（liào）沙 引人注目 一本正经多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 课文中哪些场景让你觉得有趣、可爱？ 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 早上，草地____________________;
中午，草地____________________；
傍晚，草地____________________。是绿色的是金色的又变绿了原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。早上，草地_______,因为蒲公英____________;
中午，草地_______,因为蒲公英_____________；
傍晚，草地_______,因为蒲公英_____________。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 仔细观察我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。新的发现有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。深入了解从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？ 早上的睡莲 晚上的睡莲早上的夜来香 晚上的夜来香早中晚谢谢！人教版语文三年级上册
