15.《搭船的鸟》学案
【学习目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
【重点难点】
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
【自主学习】
一、在正确的读音下面画“ ”
沙啦响（lɑ lā） 蓑衣（suō shuɑi）
父亲（qin qīn） 鹦鹉(yīng wǔ rīng wǔ)
根据课文内容填空
1．多么_______啊！它的羽毛是________的，翅膀带着一些________，比鹦鹉还________。它还有一张________的长嘴，。
2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，红色的长嘴里 着一条小鱼。它 在船头，一口把小鱼________了下去。
三、阅读短文
观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。一切科学实验，科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。
居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”，巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生：不学会观察，你就永远当不了科学家。
学生的学习也离不开观察，各科教学中只有运用观察，才能使学生对学习对象获得鲜明、生动、具体的感性认识，积累丰富的感性经验，通过抽象概括达到理性认识。
在《搭船的鸟》这篇课文中，作者通过 ，发现了这只翠鸟的美丽之处，又通过观察翠鸟捕鱼的 ，让我们感受到了翠鸟的 。 也是通过仔细 ，在一次平常的旅途中收到了惊喜，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟。看来留心观察好处多多呢！
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附：参考答案
lā suō qin yīng wǔ
美丽 翠绿 蓝色 漂亮 红色
冲 飞 衔 站 吞
三、观察 动作 敏捷灵活 观察
15.《搭船的鸟》当堂达标题
一、根据拼音写出词语。
dā ?chuán ??zǔ fù ??? yǔ ?máo ?? tūn ? xià ?
???????? ??????????
shā zi ? ?cuì niǎo ? zuǐ jiǎo bǔ yú
二、连线，读一读。
搭 ???????橹
摇?? ? ? ? ? ? ?船
捕?? ? ? ? ????嘴
张?? ? ? ? ????鱼
披着 ???? ?小鱼
衔着?? ? ? ? ? 裙子
背着?? ? ? ? ? 书包
提着?? ? ? ? ??蓑衣
按要求写句子。
1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
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它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作词语的句子。)
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课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
1．短文介绍了哪几种有益的动物？
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2．文中说的天气预报员是( )和( )。
3．你还想保护哪些小动物呢？
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参考答案：
一、搭船 祖父 羽毛 吞下 沙子 翠鸟 嘴角 捕鱼
二、搭船 摇橹 张嘴 捕鱼 ???????
披着蓑衣 衔着小鱼?背着书包 提着裙子 ? ?
三、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
四、1.蜻蜓、燕子、青蛙
2.蜻蜓 小燕子
3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等
15.《搭船的鸟》教案
教学目标：
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学重难点：通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.（课件出示图片）猜一猜这是什么鸟。
2.揭示答案：翠鸟。补充翠鸟图片资料。
翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
3.一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧。（板书课题：15 搭船的鸟）
二、初读课文，识记生字
1.用自己喜欢的方式自由读课文:?
（1）给每个自然段标上序号,把课文读正确、流利。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。
2.学生互助识字，交流识字方法:
搭船??母亲??外祖父??沙啦响??羽毛??翠鸟
长嘴??静悄悄??吞下去??哦??捕鱼??鹦鹉??
（1）学生自由练读。 ?
（2）小组内推选一名代表比赛读。纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。
（3）读单个词语：
搭 亲 舱 些 鹦
鹉 悄 难 吞 捕
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，结合课后题边读边想：“我”观察了哪些事物和场景？从哪里看出来的？
第一自然段：“我”观察了雨天船上的场景。
第二、三、四段：“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼的样子。
三、重点品读，体会细致观察的好处 1.了解“我”对翠鸟外貌的观察：
（1）在作者细心观察下，他看到了一只怎么样的翠鸟？（翠鸟的外貌引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美丽。）
（2）结合课文插图，边读边想象画面，说一说翠鸟的样子。
（3）在作者细致的观察下，翠鸟给你留下了什么印象？（非常美丽）
（4）看到这样一只翠鸟，你会不会有什么问题呢？（出示作者的问题）
2.了解“我”对翠鸟动作的观察
（1）翠鸟不仅有着美丽的外貌，还有着一项非常特殊的本领——捕鱼，此时被作者细心地观察到了。读一读课文中翠鸟捕鱼的段落。
（2）找出翠鸟捕鱼的动作词语，给你留下怎样的印象？（动作敏捷）
3.回归整体，体会留心观察的好处
（1）再读课文，感受作者的细心观察。
（2）作者在一开始讲述了一段平常的旅行，但是突然看到这只翠鸟，作者有了惊喜与好奇，仔细观察到这只翠鸟的美丽，有了四个问题，接着看到了它捕鱼的动作，让我们感受到了这只翠鸟的敏捷和灵活。正是小作者的留心观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，给一次平常的旅途增添了很多的快乐。
4.进行观察实践，记录观察所得
我们在日常生活中，也可以向小作者学习，仔细观察身边的事物、动物、植物或场景，也一定会有所发现有所惊喜。
课件17张PPT。翠鸟俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。
体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色。
自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑；
背部翠蓝色，腹部栗棕色；
头顶有浅色横斑；
嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。15 搭船的鸟 人教版语文三年级上册搭船??母亲???羽毛??翠鸟 长嘴??
外祖父 沙啦响 静悄悄?
?吞下去??哦??捕鱼??鹦鹉?? lā啦搭 亲 舱 些 鹦
鹉 悄 难 吞 捕 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“我”观察了哪些事物和场景？ 从哪里看出来的？ 第一自然段：“我”观察了雨天船上的场景。
第二、三、四段：“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼的样子。他看到了一只怎么样的翠鸟？ 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
在作者细致的观察下， 翠鸟给你留下了什么印象？美丽 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？
站在那里做什么呢？
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
动作敏捷 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
冲飞衔站吞 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙啦、沙啦”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。人教版语文三年级上册谢 谢！
