记金华的双龙洞 课件(共58张PPT)
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课件58张PPT。9记金华的双龙洞冀教版 语文 五年级 下册第一课时第二课时叶圣陶原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 第一课时 溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面、节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 双龙洞位于金华山双龙风景区中心，是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前,成为自然风景名胜的历史已有1600多年。海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。外洞宽敞，面积1200平方米，可容千人驻足。桐鹃浙兀蜿蜒 臀zhèjuāntóngwù?túnwān yán江杜油突部歌曲qǔ公路盘曲而上。多音字qū船两头都系着绳子。jì这件事和我有什么关系呢？xì浙甸鹃桐兀臀蜿蜒左右 结构上下 结构生字归类臀蜿鹃蜒桐识字方法加一加：虫+宛=蜿
虫+延=蜒字理识字： 甸会意字。本意是农夫在田里耕作。古代指郊外的地方。蜒yán 不要写成“廷”字形声字。从虫,延声。本义，名词，蜒蚰,虫名)动词：蜿蜒,龙蛇爬行词性引申易写错汽车在盘曲而上的盘山公路上行驶。盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、 盘旋曲折地向上。蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。 天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。整体感知第一部分（ ）：交代了游览的 与 。第二部分（ ）：写作者在 。第三部分（ ）：写作者游览 所见的情景。 12-3读课文，给课文划分段落。4-7路上的见闻外洞、孔隙、内洞第四部分（ ）：写作者 。8出洞时间地点游
览
顺
序 课后一题自读课文，试着画一画作者的游览路线示意图。途中洞口外洞孔隙内洞出洞一、用“?”划出括号里正确的字。
（1）我又感觉要是把头（梢 稍）微抬起一点儿，准会撞破（颌 额）角，（擦 搽)伤鼻子。
（2）在冷泉亭里坐一会儿，又觉得（浑 混）身凉丝丝的，心（扩 旷）神怡。
（3）公路盘（屈 曲）而上，山上开满了（映 英）山红。???????课堂演练二、选词填空。
观赏 欣赏
（1）洞中的石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。
（2）我常常跟妈妈一起（ ）优美的萨克斯音乐。
仿佛 似的
（3）她的脸羞得像一大块红布（ ）。
（4）走进外洞，（ ）到了个大会堂。观赏欣赏仿佛似的 三、根据课文内容，说一说“双龙洞”的名字是怎么来的。 因为洞顶蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂回顾课文，说一说作者的游览顺序是什么？途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞作者的游览顺序（课后第一题） 读第2、3自然段，说说作者在去双龙洞的路上看到了什么？溪流 途中春色盎然映山红油桐 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。拟人映山红油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。概括了山区生机盎然的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比 宽 窄
缓 急拟人溪流句中有两对反义词，你能找出来吗？ 溪水为什么会变换调子？ 由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。 反复朗读这个排比句，想象小溪的样子，读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。朗读指导（课后第三题） 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。句子仿写 读第4自然段，作者来到外洞看到了怎样的情景？外洞的特点是什么？外洞 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 读第5自然段，孔隙有怎样的特点呢？矮 孔隙 作者是怎样来表现这些特点的？1.进出船的大小 窄险 2.出入的方式3.游览的感受 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过船的小写出孔隙的矮和窄。1.进出船的大小 设问自问自答2.出入的方式 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。3.游览的感受 “贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。假设句式从“稍微、一点儿”你体会到什么？ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式） 人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。句子仿写 读第6、7自然段，内洞又有怎样的特点呢?作者是怎样把这些特点写具体的？内洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 从这些词句中，你感觉到了什么？ 石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。 强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。句子仿写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流 1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？ 一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。金华城 途中
（一片明艳）罗店 洞口
（突兀森郁）
外洞
（大） 孔隙
（矮·窄·险） 内洞
（黑·奇·大）记金华的双龙洞结构梳理 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞读一读古诗中的石钟乳。石笋行
【唐】杜甫
神斧天工筑溶洞，
钟乳倒立练神功。
石笋石柱齐捧场，
千滴万滴送清凉。1.（ ）不比作什么，（ ）很值得观赏。
2.（ ）说是孔隙。（ ）也容得下一只小船进出。
3.（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。
4.（ ）金华双龙洞的景色奇异，（ ）吸引了大量的游客观光。虽但 即使 也 无论 都 因为 所以课堂演练 作者游览的过程是（ ）→（ ）→
（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 途中洞口外洞孔隙内洞出洞二、根据课文内容填空。 三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍金华的双龙洞？
礼貌用语生动有趣热情真诚详细完善
虫+延=蜒字理识字： 甸会意字。本意是农夫在田里耕作。古代指郊外的地方。蜒yán 不要写成“廷”字形声字。从虫,延声。本义，名词，蜒蚰,虫名)动词：蜿蜒,龙蛇爬行词性引申易写错汽车在盘曲而上的盘山公路上行驶。盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、 盘旋曲折地向上。蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。 天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。整体感知第一部分（ ）：交代了游览的 与 。第二部分（ ）：写作者在 。第三部分（ ）：写作者游览 所见的情景。 12-3读课文，给课文划分段落。4-7路上的见闻外洞、孔隙、内洞第四部分（ ）：写作者 。8出洞时间地点游
览
顺
序 课后一题自读课文，试着画一画作者的游览路线示意图。途中洞口外洞孔隙内洞出洞一、用“?”划出括号里正确的字。
（1）我又感觉要是把头（梢 稍）微抬起一点儿，准会撞破（颌 额）角，（擦 搽)伤鼻子。
（2）在冷泉亭里坐一会儿，又觉得（浑 混）身凉丝丝的，心（扩 旷）神怡。
（3）公路盘（屈 曲）而上，山上开满了（映 英）山红。???????课堂演练二、选词填空。
观赏 欣赏
（1）洞中的石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。
（2）我常常跟妈妈一起（ ）优美的萨克斯音乐。
仿佛 似的
（3）她的脸羞得像一大块红布（ ）。
（4）走进外洞，（ ）到了个大会堂。观赏欣赏仿佛似的 三、根据课文内容，说一说“双龙洞”的名字是怎么来的。 因为洞顶蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂回顾课文，说一说作者的游览顺序是什么？途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞作者的游览顺序（课后第一题） 读第2、3自然段，说说作者在去双龙洞的路上看到了什么？溪流 途中春色盎然映山红油桐 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。拟人映山红油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。概括了山区生机盎然的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比 宽 窄
缓 急拟人溪流句中有两对反义词，你能找出来吗？ 溪水为什么会变换调子？ 由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。 反复朗读这个排比句，想象小溪的样子，读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。朗读指导（课后第三题） 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。句子仿写 读第4自然段，作者来到外洞看到了怎样的情景？外洞的特点是什么？外洞 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 读第5自然段，孔隙有怎样的特点呢？矮 孔隙 作者是怎样来表现这些特点的？1.进出船的大小 窄险 2.出入的方式3.游览的感受 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过船的小写出孔隙的矮和窄。1.进出船的大小 设问自问自答2.出入的方式 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。3.游览的感受 “贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。假设句式从“稍微、一点儿”你体会到什么？ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式） 人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。句子仿写 读第6、7自然段，内洞又有怎样的特点呢?作者是怎样把这些特点写具体的？内洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 从这些词句中，你感觉到了什么？ 石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。 强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。句子仿写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流 1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？ 一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。金华城 途中
（一片明艳）罗店 洞口
（突兀森郁）
外洞
（大） 孔隙
（矮·窄·险） 内洞
（黑·奇·大）记金华的双龙洞结构梳理 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞读一读古诗中的石钟乳。石笋行
【唐】杜甫
神斧天工筑溶洞，
钟乳倒立练神功。
石笋石柱齐捧场，
千滴万滴送清凉。1.（ ）不比作什么，（ ）很值得观赏。
2.（ ）说是孔隙。（ ）也容得下一只小船进出。
3.（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。
4.（ ）金华双龙洞的景色奇异，（ ）吸引了大量的游客观光。虽但 即使 也 无论 都 因为 所以课堂演练 作者游览的过程是（ ）→（ ）→
（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 途中洞口外洞孔隙内洞出洞二、根据课文内容填空。 三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍金华的双龙洞？
礼貌用语生动有趣热情真诚详细完善