老人和鸟 课件(共40张PPT)
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课件40张PPT。第一课时第二课时10 老人和鸟
吴然 作家协会会员。曾任云南省作协常务理事，儿童文学委员会副主任，《春城晚报》高级编辑。现任昆明儿童文学研究会副会长。原名吴兴然。云南宣威人,1945年生。著有散文集《歌溪》《一碗水》《走月亮》《火把花》《天使的花房》《学校旁边一条河》《小鸟和守林人》《铁门与锁》及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》等20余部。散文集《小乌在歌唱》《小霞客西南游》分获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，《天使的花房》获第六届宋庆龄儿童文学奖等。2006年获云南文学艺术成就奖。
第一课时硕 幢 zhuànɡshuò我会认一健 邀请yāoxúnfèiyìm?n问狂翻感敏询吠译诧询吠尊脂盏译敏我会写震拜赠掩左右结构吠诧询拜译生字归类脂赠尊敏上下结构掩震盏识字方法加一加：讠＋旬=询
减一减：遵－辶=尊
字理识字：吠会意。从犬,从口。本义:狗叫拜bài右边四个横，不要少写。易写错尊zūn不要漏掉“横”游戏——搭房子喽！惊诧震落狂吠询问拜访树脂馈赠敏感邀请保护鸟类我们给小鸟搭房子吧词语解释询问：
爸爸向老师询问了我近期的学习情况。
争论：
妈妈和爸爸因为一件小事争论了起来。打听。文中采用拟人的修辞手法写鸟儿们
互相看着想知道老人的情况。各执已见，互相辩论。文中指鸟儿们
互相精测老人的情况，不住地叫着。敏感：
有些动物对天气的变化非常敏感。
哀鸣：
随着一声弦响，空中
传来了大雁的哀鸣。
生理上或心理上对外界事物反应快。悲哀地叫。 整体感知和睦相处深情厚谊 课文给我们讲述了老人与鸟相识到__________的故事，展示了老人与鸟的_________，告诉我们保护环境人人有责。一、看拼音，写字词。
yǎn ɡài bǎi fǎnɡ
（ ） （ ）
jīnɡ chà shù zhī
（ ） （ ）
课堂演练惊诧 掩盖拜访树脂 二、我会找反义词。 喧闹 暗淡平和稀疏迟钝浓密——
敏感——
寂静——
安安静静明亮——
激烈——
叽叽喳喳— 这节课让我们继续走进老人和鸟，了解人和动物之间那深厚的感情吧。第二课时自由朗读第一自然段：
老人与小鸟的关系怎么样？互动课堂 有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋，住下了。鸟儿们非常惊诧：他是捕鸟的？打猎的？都不像。老人只带了一条黑狗，可没带猎枪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。初来乍到小鸟对老人怀疑、不信任默读第2-4自然段：
森林里发生了什么事？小鸟和老人的关系有了什么变化？那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂吠。……老人阻止偷砍树木，保护山林对比老人不顾自己年老体弱，人单势孤，勇敢的和坏人作斗争，保护了鸟儿们的家园 那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… 我们感受到老人对树、对鸟就像对待自己的孩子一样，看到他们受伤，他是多么心疼啊！你能读出来吗？经过这件事，小鸟们又会是什么样的态度？ 朗读课文第五段，找到并标记出里面的比喻句。鸟儿对老人产生信任 鸟儿们认定他是一个好人。看，老人走动在浓密的树阴里。他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！? 这段话用了两个比喻句，分别把什么比作什么？你体会到了什么？?
运用比喻的修辞手法，把满头白发比作硕大的蒲公英，说明鸟儿们已经把老人当作森林的一部分；又比作明亮的神灯，是因为鸟儿们觉得有老人在，就有温暖和光明。
我会仿写这样的比喻句：老师传授我们知识，他多像一位早勤的园丁，多像燃烧自己照亮别人的蜡烛啊！比喻有感情朗读第六段：
小鸟看到老人所做的一切以后，它们是怎么做的？?鸟儿对老人的爱? 鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗……鸟儿拜访老人小屋，和老人变得亲密老人和鸟儿和谐相处 珍贵的馈赠指什么？省略号表示什么？鸟儿们还有可能给老人送些什么？? 老人的爱赢得了鸟儿的信任，老人的爱赢来鸟的爱。此时，我们走进了一幅人和自然和谐共生的美妙画卷中。老人身边，鸟影徘徊，鸟声不断，它们有的为老人衔来礼物，有的为老人歌唱，有的为老人舞蹈，那感觉就像一家人一样，多么温馨美妙啊!默读第七至十自然段：用“ ”画出表达鸟儿对老人深深的爱句子。 老人走了，那个最爱鸟儿的老人走了，山林失去了欢笑，太阳失去了光彩，那是多么寂静暗淡的一天啊!谁也没有邀请谁..... 鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋……
???鸟儿为老人送别夸张的写法，说明老人和鸟儿的感情震撼了森林，让人感到凄美 每一片树叶都记录着一个感人的故事，每一片花瓣都寄托着鸟儿的爱与思念，有了它们做伴，老人永远也不会孤单，他将永远和树林、鸟儿在一起。????? ? 爱的力量是神奇的、伟大的，有了爱，人与动物才能和谐共处。你瞧，生活中的这些画面多感人啊! 和谐的画面 只要我们愿意向大自然、向动物付出自己的爱，我们也能创造这样美好的境界。因为: 爱能取得信任;爱能赢得尊重;爱能创造和谐；爱能换来美好。
结构梳理小狮子爱尔莎鸟儿认识老人 诧异老人保护森林 信任老人和鸟和睦相处 亲密共建和谐相互信赖鸟儿送别老人 哀鸣 主题概括 课文讲述了一位老人得到树林中鸟儿的 ，保护树林直至生命结束的故事，展示了老人与鸟儿的 ，从而告诉我们“保护环境，人人有责”的道理，同时激发了我们保护生态环境的意识。
信任和尊重深厚情意拓展延伸 爱鸟护鸟宣传语
1.让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
2.蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变得孤独。
3.保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
4.爱鸟护鸟是人类的美德。
5.同在蓝天下，人鸟共家园。
6.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。一、选词填空。课堂演练用心 邀（ ） 漂（ ） 瓣（ ）
激（ ） 飘（ ） 辨（ ） 街（ ） 谈（ ） 吹（ ）
衔（ ） 淡（ ） 炊（ ）邀请激情漂亮飘扬花瓣辨别街道军衔谈心淡忘吹风炊事 随堂练习二、选词填空。
浓密 茂密
1．老人走动在（ ）的树阴里。
2．（ ）的森林中住着无数动物。
激烈 热烈
3．老人和那些人在（ ）地争吵。
4．演讲刚刚结束，观众席上就响起了（ ）的掌声。浓密茂密激烈热烈 “日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪些故事?展开想象，试着写一写。三、小练笔 有了爱和信赖，森林中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人。林中一只小鸟，他对新来的伙伴说：“这是一位值得我们尊敬的老人，他关爱我们，善待我们。他是我们的好朋友。我们十分怀念老人。”
吴然 作家协会会员。曾任云南省作协常务理事，儿童文学委员会副主任，《春城晚报》高级编辑。现任昆明儿童文学研究会副会长。原名吴兴然。云南宣威人,1945年生。著有散文集《歌溪》《一碗水》《走月亮》《火把花》《天使的花房》《学校旁边一条河》《小鸟和守林人》《铁门与锁》及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》等20余部。散文集《小乌在歌唱》《小霞客西南游》分获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，《天使的花房》获第六届宋庆龄儿童文学奖等。2006年获云南文学艺术成就奖。
第一课时硕 幢 zhuànɡshuò我会认一健 邀请yāoxúnfèiyìm?n问狂翻感敏询吠译诧询吠尊脂盏译敏我会写震拜赠掩左右结构吠诧询拜译生字归类脂赠尊敏上下结构掩震盏识字方法加一加：讠＋旬=询
减一减：遵－辶=尊
字理识字：吠会意。从犬,从口。本义:狗叫拜bài右边四个横，不要少写。易写错尊zūn不要漏掉“横”游戏——搭房子喽！惊诧震落狂吠询问拜访树脂馈赠敏感邀请保护鸟类我们给小鸟搭房子吧词语解释询问：
爸爸向老师询问了我近期的学习情况。
争论：
妈妈和爸爸因为一件小事争论了起来。打听。文中采用拟人的修辞手法写鸟儿们
互相看着想知道老人的情况。各执已见，互相辩论。文中指鸟儿们
互相精测老人的情况，不住地叫着。敏感：
有些动物对天气的变化非常敏感。
哀鸣：
随着一声弦响，空中
传来了大雁的哀鸣。
生理上或心理上对外界事物反应快。悲哀地叫。 整体感知和睦相处深情厚谊 课文给我们讲述了老人与鸟相识到__________的故事，展示了老人与鸟的_________，告诉我们保护环境人人有责。一、看拼音，写字词。
yǎn ɡài bǎi fǎnɡ
（ ） （ ）
jīnɡ chà shù zhī
（ ） （ ）
课堂演练惊诧 掩盖拜访树脂 二、我会找反义词。 喧闹 暗淡平和稀疏迟钝浓密——
敏感——
寂静——
安安静静明亮——
激烈——
叽叽喳喳— 这节课让我们继续走进老人和鸟，了解人和动物之间那深厚的感情吧。第二课时自由朗读第一自然段：
老人与小鸟的关系怎么样？互动课堂 有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋，住下了。鸟儿们非常惊诧：他是捕鸟的？打猎的？都不像。老人只带了一条黑狗，可没带猎枪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。初来乍到小鸟对老人怀疑、不信任默读第2-4自然段：
森林里发生了什么事？小鸟和老人的关系有了什么变化？那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂吠。……老人阻止偷砍树木，保护山林对比老人不顾自己年老体弱，人单势孤，勇敢的和坏人作斗争，保护了鸟儿们的家园 那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… 我们感受到老人对树、对鸟就像对待自己的孩子一样，看到他们受伤，他是多么心疼啊！你能读出来吗？经过这件事，小鸟们又会是什么样的态度？ 朗读课文第五段，找到并标记出里面的比喻句。鸟儿对老人产生信任 鸟儿们认定他是一个好人。看，老人走动在浓密的树阴里。他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！? 这段话用了两个比喻句，分别把什么比作什么？你体会到了什么？?
运用比喻的修辞手法，把满头白发比作硕大的蒲公英，说明鸟儿们已经把老人当作森林的一部分；又比作明亮的神灯，是因为鸟儿们觉得有老人在，就有温暖和光明。
我会仿写这样的比喻句：老师传授我们知识，他多像一位早勤的园丁，多像燃烧自己照亮别人的蜡烛啊！比喻有感情朗读第六段：
小鸟看到老人所做的一切以后，它们是怎么做的？?鸟儿对老人的爱? 鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗……鸟儿拜访老人小屋，和老人变得亲密老人和鸟儿和谐相处 珍贵的馈赠指什么？省略号表示什么？鸟儿们还有可能给老人送些什么？? 老人的爱赢得了鸟儿的信任，老人的爱赢来鸟的爱。此时，我们走进了一幅人和自然和谐共生的美妙画卷中。老人身边，鸟影徘徊，鸟声不断，它们有的为老人衔来礼物，有的为老人歌唱，有的为老人舞蹈，那感觉就像一家人一样，多么温馨美妙啊!默读第七至十自然段：用“ ”画出表达鸟儿对老人深深的爱句子。 老人走了，那个最爱鸟儿的老人走了，山林失去了欢笑，太阳失去了光彩，那是多么寂静暗淡的一天啊!谁也没有邀请谁..... 鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋……
???鸟儿为老人送别夸张的写法，说明老人和鸟儿的感情震撼了森林，让人感到凄美 每一片树叶都记录着一个感人的故事，每一片花瓣都寄托着鸟儿的爱与思念，有了它们做伴，老人永远也不会孤单，他将永远和树林、鸟儿在一起。????? ? 爱的力量是神奇的、伟大的，有了爱，人与动物才能和谐共处。你瞧，生活中的这些画面多感人啊! 和谐的画面 只要我们愿意向大自然、向动物付出自己的爱，我们也能创造这样美好的境界。因为: 爱能取得信任;爱能赢得尊重;爱能创造和谐；爱能换来美好。
结构梳理小狮子爱尔莎鸟儿认识老人 诧异老人保护森林 信任老人和鸟和睦相处 亲密共建和谐相互信赖鸟儿送别老人 哀鸣 主题概括 课文讲述了一位老人得到树林中鸟儿的 ，保护树林直至生命结束的故事，展示了老人与鸟儿的 ，从而告诉我们“保护环境，人人有责”的道理，同时激发了我们保护生态环境的意识。
信任和尊重深厚情意拓展延伸 爱鸟护鸟宣传语
1.让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
2.蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变得孤独。
3.保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
4.爱鸟护鸟是人类的美德。
5.同在蓝天下，人鸟共家园。
6.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。一、选词填空。课堂演练用心 邀（ ） 漂（ ） 瓣（ ）
激（ ） 飘（ ） 辨（ ） 街（ ） 谈（ ） 吹（ ）
衔（ ） 淡（ ） 炊（ ）邀请激情漂亮飘扬花瓣辨别街道军衔谈心淡忘吹风炊事 随堂练习二、选词填空。
浓密 茂密
1．老人走动在（ ）的树阴里。
2．（ ）的森林中住着无数动物。
激烈 热烈
3．老人和那些人在（ ）地争吵。
4．演讲刚刚结束，观众席上就响起了（ ）的掌声。浓密茂密激烈热烈 “日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪些故事?展开想象，试着写一写。三、小练笔 有了爱和信赖，森林中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人。林中一只小鸟，他对新来的伙伴说：“这是一位值得我们尊敬的老人，他关爱我们，善待我们。他是我们的好朋友。我们十分怀念老人。”