天窗 课件(共37张PPT)
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课件37张PPT。2 第二课时第一课时冀教版 语文 四年级 下册第一课时第二课时2 天窗 茅盾(1896- 1981)，中国作家、社会活动家。 原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主编《人民文学》和《译文》等刊物。撰写《夜读偶记》等文艺理论和文艺批评论著，为建设社会主义文化，团结壮大革命文艺队伍，促进中外文化交流作出了卓越贡献。
代表作有《蚀》三部曲(包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。 第一课时我会认蝙 蝠?biān fú奶奶用扇子给睡着的弟弟扇风。多音字shàn 屋子里就像黑洞似的。
遇到类似的问题你会解决吗？shān扇似shìsì暖和的晴天，木板窗扇扇开直……偏我会写左右 结构偏玻璃蝙烁半包围结构扇上下 结构莺生字归类蝠帐鹰识字方法加一加：虫+扁=蝙
王+离=璃换一换：幅－巾＋虫=蝠 “偏”：（扁，不方、不正），表示脸不正。造字本义：脸不正，侧向一边。字理识字鹰yīnɡ不要只写一个“亻”易写错摘星星玻扇烁鹰偏帐莺蝙璃蝠识字游戏词语解释天窗：
这款漂亮的汽车上装了一个天窗,看起来很时尚。
房顶上为采光、通风开的窗子。唯一：
属性词。只有一个的;独一无二的。
这是去往学校唯一的路。奇幻：
庐山的云雾真是奇幻，让人
有步入仙境的感觉。奇异而虚幻。慰藉： 安慰 透过天窗，孩子们看到了 和
等景象，慰藉孩子的同时也丰富了孩子们的 ，认识了更广阔的世界。想象整体感知雨风雷电星、云、黑影一、看拼音，写字词。
1.你会从那小bō li( )上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú( )，也许是会唱歌的yè yīnɡ( )，也许是圆眼睛的māo tóu yīnɡ（ ）----总之，美丽的神奇的世界，会立刻在你的想象中展开。
2.打开一shàn( )窗，让清风进来。那sh?n shuò( )着星光的夜幕piān ài( ）思考的孩子。
课堂演练玻璃蝙蝠夜莺猫头鹰扇闪烁偏爱 随堂练习二、组词。??
藉（? ）蝙（ ?）奇（? ）秘（ ?）
籍（ ?）编（? ）阔（? ）猛（ ?）慰藉书籍蝙蝠编写奇怪宽阔秘密猛烈 （ )的孩子 （ )的冬天
（ )的云彩 ( )的世界
（ ）地扫荡 （ )地一瞥
掠过( ） 展开（ ）
三、在括号里填上合适的词语。调皮北风呼啸奇幻美丽猛烈刷黑影想象 上节课我们学习了生字和词语，了解了天窗带给孩子们丰富的想象，这节课让我们继续插上想象的翅膀，去领悟天窗的魅力。第二课时 天窗给乡下的孩子带来了什么？互动课堂天窗是孩子们唯一的慰藉。 “小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，两次的这时候分别又指的是什么时候呢？????夏天阵雨时晚上被逼休息时 读第2自然段，为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”呢?
下雨孩子们就被关进了地洞似的屋里。这时候天窗是孩子们观察外面世界的唯一途径，天窗给孩子们带来了光明，天窗给孩子们带来无穷的想象。孩子们从天窗看到了什么？雨脚闪
电默读课文第3自然段，边读边画出相关词句。看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；孩子们从天窗想到了什么？ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界——雨、风、雷、电的威力，带给孩子们的震撼。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。
改为感叹句：
你想象到这雨，这风，这雷，这电，多么猛烈地扫荡了这世界！句式转换 认真读课文4—6自然段，想一想这时候孩子们又看到了什么，想到了什么呢？ 丰富的想象 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。看到的想到的星星一朵云天窗是孩子们慰藉的理由： 孩子们通过想象忘记了之前的无奈和失落。重新找回了失去的快乐得到了安慰。?所以作者说——小小的天窗又是你唯一的慰藉。 这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。 “神奇”是对天窗的赞美。“却”表示转折。“很少”和“很多很多”形成了强烈的对比，写出了天窗带给孩子们的快乐无法估量。 学完了课文，你认为天窗仅仅是给
孩子们慰藉的一个小方洞吗？? “天窗”不仅指房屋上的天窗，也指孩子们的想象之窗。感悟交流 课文中的哪个句子对你有启示？画出相关的语句并交流。在现实生活中，你能否找到自己那扇“天窗”呢？
生活中我们也会遇到烦恼，感到无奈，只有采用合理的方法排解自己的不快，才能乐观地面对生活。这扇
“天窗”在我们的心里，它
是一种积极乐观的人生态度。结构梳理天 窗丰富了想象，拓宽了视野。天窗——孩子们唯一的慰藉一颗星、一朵云、一个黑影风雨雷电扫荡了整个世界神奇的一方“空白” 主题概括 本文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富_____________ ，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开_____________，去认识更广阔的世界。想象的翅膀想象和慰藉 说“天窗”
天窗，是指设在屋顶上的窗。天窗的采光、通风效率比侧窗高，光线均匀。天窗可概括为天顶型、凸起型和凹陷型三类。
天顶型天窗——在屋顶上直接开设采光口，安装透光材料的天窗。本文中的天窗就是这种。
凸起型大窗——凸出在屋顶之上的天窗。
凹陷型天窗——凹陷于屋顶空间内的天窗。拓展延伸 随堂练习一、写出下面各词的反义词。?
有——（ ?）? 简单—（ ?）?
虚——（? ）? 真实—（ ）无实复杂虚假课堂演练 你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想
象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马
似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃
上面 ，想象到
。会唱歌的夜莺、圆眼睛的猫头鹰。灰色的蝙幅、掠过的一条黑影二、课文内容填空。 三、假如你也有一扇天窗，你会透过天窗看到什么？想到什么呢？ 我会从飞过去的一只大雁，想象到成群的大雁排成人字或一字在天上飞翔，飞到适合它们居住的地方。
代表作有《蚀》三部曲(包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。 第一课时我会认蝙 蝠?biān fú奶奶用扇子给睡着的弟弟扇风。多音字shàn 屋子里就像黑洞似的。
遇到类似的问题你会解决吗？shān扇似shìsì暖和的晴天，木板窗扇扇开直……偏我会写左右 结构偏玻璃蝙烁半包围结构扇上下 结构莺生字归类蝠帐鹰识字方法加一加：虫+扁=蝙
王+离=璃换一换：幅－巾＋虫=蝠 “偏”：（扁，不方、不正），表示脸不正。造字本义：脸不正，侧向一边。字理识字鹰yīnɡ不要只写一个“亻”易写错摘星星玻扇烁鹰偏帐莺蝙璃蝠识字游戏词语解释天窗：
这款漂亮的汽车上装了一个天窗,看起来很时尚。
房顶上为采光、通风开的窗子。唯一：
属性词。只有一个的;独一无二的。
这是去往学校唯一的路。奇幻：
庐山的云雾真是奇幻，让人
有步入仙境的感觉。奇异而虚幻。慰藉： 安慰 透过天窗，孩子们看到了 和
等景象，慰藉孩子的同时也丰富了孩子们的 ，认识了更广阔的世界。想象整体感知雨风雷电星、云、黑影一、看拼音，写字词。
1.你会从那小bō li( )上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú( )，也许是会唱歌的yè yīnɡ( )，也许是圆眼睛的māo tóu yīnɡ（ ）----总之，美丽的神奇的世界，会立刻在你的想象中展开。
2.打开一shàn( )窗，让清风进来。那sh?n shuò( )着星光的夜幕piān ài( ）思考的孩子。
课堂演练玻璃蝙蝠夜莺猫头鹰扇闪烁偏爱 随堂练习二、组词。??
藉（? ）蝙（ ?）奇（? ）秘（ ?）
籍（ ?）编（? ）阔（? ）猛（ ?）慰藉书籍蝙蝠编写奇怪宽阔秘密猛烈 （ )的孩子 （ )的冬天
（ )的云彩 ( )的世界
（ ）地扫荡 （ )地一瞥
掠过( ） 展开（ ）
三、在括号里填上合适的词语。调皮北风呼啸奇幻美丽猛烈刷黑影想象 上节课我们学习了生字和词语，了解了天窗带给孩子们丰富的想象，这节课让我们继续插上想象的翅膀，去领悟天窗的魅力。第二课时 天窗给乡下的孩子带来了什么？互动课堂天窗是孩子们唯一的慰藉。 “小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，两次的这时候分别又指的是什么时候呢？????夏天阵雨时晚上被逼休息时 读第2自然段，为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”呢?
下雨孩子们就被关进了地洞似的屋里。这时候天窗是孩子们观察外面世界的唯一途径，天窗给孩子们带来了光明，天窗给孩子们带来无穷的想象。孩子们从天窗看到了什么？雨脚闪
电默读课文第3自然段，边读边画出相关词句。看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；孩子们从天窗想到了什么？ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界——雨、风、雷、电的威力，带给孩子们的震撼。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。
改为感叹句：
你想象到这雨，这风，这雷，这电，多么猛烈地扫荡了这世界！句式转换 认真读课文4—6自然段，想一想这时候孩子们又看到了什么，想到了什么呢？ 丰富的想象 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。看到的想到的星星一朵云天窗是孩子们慰藉的理由： 孩子们通过想象忘记了之前的无奈和失落。重新找回了失去的快乐得到了安慰。?所以作者说——小小的天窗又是你唯一的慰藉。 这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。 “神奇”是对天窗的赞美。“却”表示转折。“很少”和“很多很多”形成了强烈的对比，写出了天窗带给孩子们的快乐无法估量。 学完了课文，你认为天窗仅仅是给
孩子们慰藉的一个小方洞吗？? “天窗”不仅指房屋上的天窗，也指孩子们的想象之窗。感悟交流 课文中的哪个句子对你有启示？画出相关的语句并交流。在现实生活中，你能否找到自己那扇“天窗”呢？
生活中我们也会遇到烦恼，感到无奈，只有采用合理的方法排解自己的不快，才能乐观地面对生活。这扇
“天窗”在我们的心里，它
是一种积极乐观的人生态度。结构梳理天 窗丰富了想象，拓宽了视野。天窗——孩子们唯一的慰藉一颗星、一朵云、一个黑影风雨雷电扫荡了整个世界神奇的一方“空白” 主题概括 本文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富_____________ ，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开_____________，去认识更广阔的世界。想象的翅膀想象和慰藉 说“天窗”
天窗，是指设在屋顶上的窗。天窗的采光、通风效率比侧窗高，光线均匀。天窗可概括为天顶型、凸起型和凹陷型三类。
天顶型天窗——在屋顶上直接开设采光口，安装透光材料的天窗。本文中的天窗就是这种。
凸起型大窗——凸出在屋顶之上的天窗。
凹陷型天窗——凹陷于屋顶空间内的天窗。拓展延伸 随堂练习一、写出下面各词的反义词。?
有——（ ?）? 简单—（ ?）?
虚——（? ）? 真实—（ ）无实复杂虚假课堂演练 你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想
象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马
似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃
上面 ，想象到
。会唱歌的夜莺、圆眼睛的猫头鹰。灰色的蝙幅、掠过的一条黑影二、课文内容填空。 三、假如你也有一扇天窗，你会透过天窗看到什么？想到什么呢？ 我会从飞过去的一只大雁，想象到成群的大雁排成人字或一字在天上飞翔，飞到适合它们居住的地方。