长春版六年级下册语文课件：3.1 天鹅（41张）

课件41张PPT。天 鹅 天鹅，外形像鹅而较大的鸟，羽毛纯白色，脚和尾都很短，有蹼。天鹅给人高贵典雅的感觉，白色亦给人圣洁之感，代表纯洁、高贵、忠诚。在科学家布封眼里天鹅是怎样的呢？让我们跟随作者的笔触去领略一番吧。目 录布封（1707—1788) 十八世纪法国博物学家、作家。布封从小受教会教育，爱好自然科学。曾任法国皇家植物园园长。著有《自然史》36卷。天鹅 鸟纲，鸭科，天鹅
属各种的通称。如大天鹅，雄体较小，颈极长。羽毛纯白色，嘴端黑色，嘴基达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。yánáohàn 妍丽 浩瀚 遨游 灯芯 河汊 黯然 读对词语中红色字的读音，鸟儿就可以归巢，快来帮帮它们吧！xīnchààn囚qiú不要写成“口”。会意字。字形像用监牢把一个人关了起来，本义是“拘禁”。舵duò航háng 舵手 掌舵航行 航海高雅1.她的舞姿非常（ ），让人赏心悦目。
2.在我的心中，爸爸威武，妈妈（ ）。高雅优雅 优雅 下面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。 写天鹅优雅、妍美的形态。 人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它，任何禽类都不配这样地受人钟爱。 用这个排比句充分说明了天鹅的“面目优雅，形态妍美”。仿写句子。
连续三个“人人……”生动形象地写出了天鹅受人们钟爱的程度。这样的句子我也会写。 读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我们看见……，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者,并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。 双重否定句。用一个双重否定句写出了天鹅的两个特点：一个是“善航”，另一个是“最美”。 用比喻的手法，展开丰富的想象，用一个并列复句把天鹅的善航和美的特点写得生动形象。破浪的船头船舵船舳船底桨帆 天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。 过渡句，起到承上启下的作用，同时是本自然段的中心句。 “任意、遨游、栖息、藏、钻、享受”这几个动词充分说明了天鹅自由的美德。练一练：说天鹅是一位神奇的歌手是因为( )。①它的声音柔和、动人
②它的声调如怨如诉，低沉、悲哀、凄黯
③它会用这种和谐的声音为自己唱一首丧歌
①②③ 天鹅是美丽的，是尊贵的,它向往自由，向往美好的生活。我也向往和平、自由的生活，我会为自己的这个愿望而努力奋斗。 学过课文，你有怎样的感悟？ 天鹅，水上王国的君主。它能战斗，但是在没有受到攻击的时候绝对不会出手，它爱好和平，能够和自己的同伴及自然界中的同类和平相处。这就是天鹅的美德之一，我们人类也要像天鹅那样。总写形态妍美面目优雅分写天性温和脖、胸、腹、身、尾、脚、翅膀无拘无束享受乐趣美德歌手柔和哀痛雍容高贵崇尚自由神奇 白天鹅很早就被人们认识，由于它们羽色洁白，体态优美，叫声动人，行为忠诚，东方文化和西方文化不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征。 天鹅文化 中国古代称天鹅为鸿鸪、黄鹄等，许多地名中仍包含了这些词汇，比如雁门关、鹄岭、鹊泽等,至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重要通道。
日本是天鹅的越冬地之一。在日本有关天鹅的故事很多，它们被认为是“神鸟”。 西方的音乐和文学作品中也有天鹅的形象，如柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》中有天鹅高贵、圣洁的形象；安徒生创作了一篇动人的童话《丑小鸭》；星空中的星座也有天鹅的身影（天鹅座）；许多画家都以天鹅为题材创作了传世的美术作品。天鹅湖丑小鸭 朗读。
提示:朗读时要根据不同的内容读出不同的语气，读出作者对天鹅的喜爱。 思考与交流。
1.读下面的句子，体会作者是怎样围绕这些句子写出天鹅的特点的。
(1)天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。
(2)天鹅不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
(3)天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。
(4)天鹅是一个神奇的歌手。 (1)是第1自然段的中心句，作者围绕这句话先写了天鹅因为它“面目优雅，形状妍美”受到人们特别的喜爱，然后具体写了天鹅的形状，最后一句又概括了全段。
(2)是第2自然段的中心句，课文围绕“最美的模型”用了一连串的分句具体、详细地叙述了美在哪里，接着写它令人百看不厌。 (3)是第3自然段的中心句，同时是一个过渡句。课文围绕这句话先写了天鹅的无拘无束，然后通过一组排比句描写了它在水上到处遨游的样子。
(4)是第4自然段的中心句，课文围绕天鹅在弥留之际歌唱来写它歌唱的声调，表现了它的神奇。 2.读课文，在括号里填写词语，再想一想，为什么称天鹅是大自然提供给我们的航行术的最美的模型?
它的( )高高的，( )挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的( )；它的宽广的（ ）就像( )；它的( )为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像( )；( )是地道的( )；( )就是宽阔的(? )；它的一对( )在风前半张着，微微地鼓起来，这就是( )，?它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。脖子胸脯船头腹部船底身子船舳尾巴舵脚桨大翅膀帆 看，天鹅身体的各部分活脱脱就是一艘船舶，那么美妙，再加上它优雅的面目，的确就是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。 拓展与运用。
根据你对天鹅的了解，用文中的或你自己掌握的词语，来解说一下天鹅的美。 提示:可先查阅天鹅的相关资料，再结合课文说一说。 积累。
读下面的词语，体会词语的特点，并选择喜欢的词语写下来。
不同凡俗 俊秀的身段 圆润的形貌 优美的线条雍容自在 皎洁的白色 娇媚的动作 和谐的声音百看不厌 传神的动作 浩瀚的烟波 有翅的船队 指导:这些词语都是形容天鹅的美丽的词语。
有四字词语也有词组，这些词组是在中心词的前面加上修饰成分的词语。一、词语天地。
1.选词填空。
优雅 高雅
(1)她的举手投足之间无不透露着她（ ）的气质，全场的目光都汇聚到了她的身上。
(2)我( )自在地捧着书喝着茶。
2.仿写词语。
(1)郁郁苍苍(AABB式):_________ ________ _________
(2)自由自在(ABAC式):_________ ________ _________高雅优雅郁郁葱葱风风火火隐隐约约诚惶诚恐毕恭毕敬大手大脚二、句子乐园。
1.天鹅不能享受到足够的独立。 天鹅不在那里安顿下来。(用适当的关联词连成一句话)
2.你不能不承认天鹅是羽族里第一名的善航者。(改成肯定句) 如果天鹅不能享受到足够的独立，它就不会在那里安顿下来。你必须承认天鹅是羽族里第一名的善航者。三、阅读短文，回答问题。松 鼠(节选)
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
1.用“ ”画出第1自然段的中心句。
2.短文第1自然段是按照_______的顺序来写的。
总—分3.概括第2自然段的段落大意。
4.读了这篇短文后，松鼠给你留下了怎样的印象?

乖巧，驯良，很讨人喜欢。写了松鼠的生活习性。