长春版六年级下册语文课件：4.1 落花生（38张）
文档属性
| 名称 | 长春版六年级下册语文课件：4.1 落花生（38张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 22:01:03 | ||
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文档简介
课件38张PPT。 落花生，一年生草本植物，果实可以榨油也可以吃。围绕落花生这种植物会发生什么呢？让我们随着作者的笔触走进课文，与文中的人物一起聊聊落花生，感受一下深刻的人生哲理。目 录许地山 中国作家，笔名落花生，原籍台湾台南，寄籍福建龙溪。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，获学士学位。后曾留学美国、英国，并赴印度研究佛学。小说创作表现出爱国主义和民主主义倾向，后期作品趋于写实。作者简介zhà榨油 读对词语中红色字的读音，花生就会结果，快来帮帮它吧！字词乐园榴liú不要写成“氵”。形声字。木表意，其古文字形体像树木，表示石榴是一种果木；留表声，留是瘤的省文，表示石榴的果实就像赘瘤。阶jiē价jià 阶梯 台阶 价格 价钱 竟然1.这么文质彬彬的孩子（ ）动手打人，真是不可思议。
2.妈妈对我说:“你（ ）学会了说谎，太让我伤心了。”竟然居然 居然 下面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。第一部分（第1自然段）写种花生和收花生。第二部分（第2自然段）写准备过收获节。第三部分（第3—15自然段）写议花生。课堂点拨 我们姐弟几个很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。句子品析“居然”说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花的品质埋下伏笔。句子解释 妈妈用花生做了好几样食品，我们在后院的茅亭里过收获节。 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”句子品析 对比的写法。父亲赞扬了花生朴实无华、甘于奉献的优秀品质。仿写句子。
用桃子、石榴、苹果和花生作比较,突出了花生的可贵之处，使花生的特点更为鲜明,读者更容易理解。我也会写这样的句子。 长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。长城都江堰 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”句子品析 借物喻人。父亲借助花生的品质教给孩子们做人的道理,要做一个有真才实学、不计名利，对社会、对别人有用的人。 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”句子品析 “有用的人”指有真才实学、不计名利，对社会、对别人有用的人。“只讲体面”指贪图虚名、不学无术，“对别人没有好处”指无益于社会。这是作者在听了父亲的教诲之后的感悟。说一说：学过课文之后,你从花生的身上受到了什么启发? 我们也要学习花生的这种朴实无华，不求虚名，只知默默奉献的高尚品质。 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。句子品析 “深深地印在我的心上”是指作者把父亲的教诲牢牢地记在心里。这是“我”在收获节上的真正收获，深化了主题。 学过课文，你有怎样的感悟？ 朴素的外表，高贵的品质，这就是花生的美，也是花生给我们的启示。我们要好好学习，像花生那样做一个有用的人，而不是做“只讲体面，而对别人没有好处的人”。我的感悟种、收花生做成食品播种吃花生美味可口议花生兄妹们议赞美花生
学习花生
做有用的人居然收获了父亲议板书设计
有关“默默奉献”的名言
1.人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人)
2.捧着一颗心来，不带半根草去。(陶行知)
3.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么
报酬。(泰戈尔)
4.真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟
大的工作而生前并不因此出名。 (巴尔扎克)
拓展延伸朗读。
朗读课文时，注意体会父亲说话的语气。 提示:朗读本文要注意人物对话。根据人物的不同身份、性格特点读出不同的语气和语调。课后习题 思考与交流。
1.课文围绕落花生讲了哪些内容？按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是课文的主要内容。
(种花生)——( )——（ ）——（ ） 种花生—(收花生)—(吃花生)—(议花生)
课文围绕“落花生”展开叙述，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，其中议花生是课文的主要内容。 2. 你是怎样理解花生的可贵之处的?父亲又是怎样把这个道理讲给孩子们听的? 首先从父亲和孩子的对话中概括出花生的特点，其次将花生和桃子、石榴、苹果等作比较，看看花生有什么与众不同的地方。 3. 结合生活实际，理解下面句子的意思，并说说这两段话在表达文章主题上的作用。 (1)你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
(2)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。拓展与运用。
仿照《落花生》一文中父亲说的一段,“花生的好处有很多……必须挖起来才知道。”结合自己感兴趣的事物，用这种说理的方式，说一段话与同学交流。 冬天里，虽然有严寒，有冰雪，虽然山是荒芜的，树是凄凉的，风是刺骨的，但是有梅花，也有希望。 积累。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
开辟 爱慕 居然 嫩绿 开辟：
爱慕：
居然：
嫩绿： 开拓发展。因喜爱而向往。竟然，表示出乎预料。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。2.背诵古诗。赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 指导:首先理解每一句诗的意思，其次懂得作者要抒发的感情是什么，然后抓住诗歌的重点词语，最后熟读成诵。一、词语天地。
1.选词填空。
居然 竟然
(1)你（ ）做出这样的事情,实在是不可思议。
(2)王华( )说谎话。
2.按照意思写词语。
(1)打开通路。（ ）
(2)由于喜欢或敬重而愿意接近。（ ）居然竟然开辟爱慕随堂演练二、句子乐园。
苹果鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。(缩句)
2.花生做的食品吃完了。父亲的话却深深地印在我的心上。 (用恰当的关联词连成一句话) 虽然花生做的食品吃完了，但是父亲的话却深深地印在我的心上。苹果挂在枝头。 三、阅读短文，回答问题。
钓鱼的启示(节选)
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地
把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
1.用“___”画出短文的中心句。
2.短文中“依依不舍”的意思是（
），它的近义词是（ ）反义词是（ ） 形容留恋，不忍分离。
恋恋不舍长扬而去 3.概括倒数第二自然段的段落大意。
4.读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得
到了什么启示。
每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。 在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。
2.妈妈对我说:“你（ ）学会了说谎，太让我伤心了。”竟然居然 居然 下面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。第一部分（第1自然段）写种花生和收花生。第二部分（第2自然段）写准备过收获节。第三部分（第3—15自然段）写议花生。课堂点拨 我们姐弟几个很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。句子品析“居然”说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花的品质埋下伏笔。句子解释 妈妈用花生做了好几样食品，我们在后院的茅亭里过收获节。 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”句子品析 对比的写法。父亲赞扬了花生朴实无华、甘于奉献的优秀品质。仿写句子。
用桃子、石榴、苹果和花生作比较,突出了花生的可贵之处，使花生的特点更为鲜明,读者更容易理解。我也会写这样的句子。 长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。长城都江堰 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”句子品析 借物喻人。父亲借助花生的品质教给孩子们做人的道理,要做一个有真才实学、不计名利，对社会、对别人有用的人。 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”句子品析 “有用的人”指有真才实学、不计名利，对社会、对别人有用的人。“只讲体面”指贪图虚名、不学无术，“对别人没有好处”指无益于社会。这是作者在听了父亲的教诲之后的感悟。说一说：学过课文之后,你从花生的身上受到了什么启发? 我们也要学习花生的这种朴实无华，不求虚名，只知默默奉献的高尚品质。 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。句子品析 “深深地印在我的心上”是指作者把父亲的教诲牢牢地记在心里。这是“我”在收获节上的真正收获，深化了主题。 学过课文，你有怎样的感悟？ 朴素的外表，高贵的品质，这就是花生的美，也是花生给我们的启示。我们要好好学习，像花生那样做一个有用的人，而不是做“只讲体面，而对别人没有好处的人”。我的感悟种、收花生做成食品播种吃花生美味可口议花生兄妹们议赞美花生
学习花生
做有用的人居然收获了父亲议板书设计
有关“默默奉献”的名言
1.人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人)
2.捧着一颗心来，不带半根草去。(陶行知)
3.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么
报酬。(泰戈尔)
4.真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟
大的工作而生前并不因此出名。 (巴尔扎克)
拓展延伸朗读。
朗读课文时，注意体会父亲说话的语气。 提示:朗读本文要注意人物对话。根据人物的不同身份、性格特点读出不同的语气和语调。课后习题 思考与交流。
1.课文围绕落花生讲了哪些内容？按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是课文的主要内容。
(种花生)——( )——（ ）——（ ） 种花生—(收花生)—(吃花生)—(议花生)
课文围绕“落花生”展开叙述，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，其中议花生是课文的主要内容。 2. 你是怎样理解花生的可贵之处的?父亲又是怎样把这个道理讲给孩子们听的? 首先从父亲和孩子的对话中概括出花生的特点，其次将花生和桃子、石榴、苹果等作比较，看看花生有什么与众不同的地方。 3. 结合生活实际，理解下面句子的意思，并说说这两段话在表达文章主题上的作用。 (1)你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
(2)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。拓展与运用。
仿照《落花生》一文中父亲说的一段,“花生的好处有很多……必须挖起来才知道。”结合自己感兴趣的事物，用这种说理的方式，说一段话与同学交流。 冬天里，虽然有严寒，有冰雪，虽然山是荒芜的，树是凄凉的，风是刺骨的，但是有梅花，也有希望。 积累。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
开辟 爱慕 居然 嫩绿 开辟：
爱慕：
居然：
嫩绿： 开拓发展。因喜爱而向往。竟然，表示出乎预料。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。2.背诵古诗。赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 指导:首先理解每一句诗的意思，其次懂得作者要抒发的感情是什么，然后抓住诗歌的重点词语，最后熟读成诵。一、词语天地。
1.选词填空。
居然 竟然
(1)你（ ）做出这样的事情,实在是不可思议。
(2)王华( )说谎话。
2.按照意思写词语。
(1)打开通路。（ ）
(2)由于喜欢或敬重而愿意接近。（ ）居然竟然开辟爱慕随堂演练二、句子乐园。
苹果鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。(缩句)
2.花生做的食品吃完了。父亲的话却深深地印在我的心上。 (用恰当的关联词连成一句话) 虽然花生做的食品吃完了，但是父亲的话却深深地印在我的心上。苹果挂在枝头。 三、阅读短文，回答问题。
钓鱼的启示(节选)
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地
把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
1.用“___”画出短文的中心句。
2.短文中“依依不舍”的意思是（
），它的近义词是（ ）反义词是（ ） 形容留恋，不忍分离。
恋恋不舍长扬而去 3.概括倒数第二自然段的段落大意。
4.读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得
到了什么启示。
每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。 在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。