冀教版 五年级下册综合学习四 课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 冀教版 五年级下册综合学习四 课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 23:00:22 | ||
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文档简介
课件21张PPT。综合学习三冀教版 语文 五年级 下册 本单元我们学习了五篇课文，让我们感受到人间需要真情，真情能融化冰雪，感动天地……接下来让我们继续学习“综合学习三”，感受满怀的情思吧。主题1.让我们的帮助无声无息，春风化雨，让我们的给予默默流淌，源自内心。能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱，既是品格，又是修养。
2.我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
——南斯拉夫 德兰修女我的采蜜集德兰修女 德兰修女：生于南斯拉夫境内的一个阿尔巴尼亚族家庭。18岁加入劳莱德修女会，27岁时发终身愿成为修女。1948年走出教会高墙深入印度加尔各答贫民区，将其一生献给这里的穷人。1972年被授予诺贝尔和平奖，是20世纪80年代美国青少年最崇拜的9位人物之一。她创办的仁爱传教修女会已在世界各地开办了600多所会院，分布在127个国家，有7000多名正式成员和无数义工，分别来自111个国家。 1997年9月5日晚9点30，安然辞世，印度举国哀恸，9月13日印度举行了继甘地、尼赫鲁之后的国葬，百万人前来吊唁。治疗贫穷的药
德兰修女幼年时，一次和全家去教堂，在教堂门口，她看到很多穷人正在排队领面包，就问：“爸爸，你那有治好贫穷的药吗？”德兰修女的爸爸有间药店，所以她这样问。
爸爸被女儿的善良所感动，他怜爱地抱起女儿说：“亲爱的宝贝，到现在为止，我还没发现世上有治疗贫穷的药。如果你能发明这种药，我一定非常高兴。”
成年后的德兰修女一直致力于治疗贫穷，而她用的药就是爱。 拓展阅读穷人的手臂
1979年12月10日，在挪威首都奥斯陆的一个豪华大礼堂里，诺贝尔和平奖的颁奖典礼开始了。在挪威国王夫妇和各界名流、各国外交使节热切的期待中，矮小瘦弱的德兰修女，平静地走上了这个令全世界瞩目的领奖台。德兰是那样的矮小，以致她在讲台后面开始演讲时，人们努力抬头，才能看到那张皱纹纵横而慈祥的脸庞。她的讲话是那样质朴，却深深地感动 拓展阅读穷人的手臂
了在场的每一个人。她说：“事实上，这项荣誉，我个人不配领受。但作为穷的手臂，我愿意代替世界上所有的穷人、病人和孤独的人，来接受这项奖。因为我相信：你们是愿意借着颁奖给我，而承认穷人也有尊严，也有在这个世界上生存的权利。” 拓展阅读这两句话真受用，我要有感情地读一读，还要把它抄在“采蜜集” 上。
没有离开故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去，
只看到天边遥远的云霞。
远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，
每当月下，透过一层薄薄的纱。故乡读读背背“铺在地上”和“挂起来的”画有何不同？“铺”说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。
“挂”表达了诗人远离故乡时，才感受到故乡的难舍，容易勾起无限的思乡之情。 “借我抄一下作业吧？”早晨到学校的时候，有人用近乎乞求的语气对我这样说。说心里话我的心里充满了矛盾。
借吧，我心里实在不愿意，因为我知道这不是真正的帮助；不借吧，又担心给人留下“小气鬼”、“不讲哥们义气”的印象。
唉！怎么办?大家说说吧。我的烦恼口语交际1.回忆自己不能按时完成作业的经历，和同组同学说说原因，最好能把当时的心情表达出来。
2.面对能说出“借我抄一下作业吧。”的同学，你用什么样的语言来回答？
3.交流劝诫的语言，由同学们评出“我最愿意接受的话语”，从语言中感受同学之间的真诚与善意。在生活中，有一种十分美好的声音——掌声。它给人以鞭策，给人以鼓舞。关于“掌声” ，你一定有许多动人的故事，请以“掌声” 为题，完成一篇习作。内容既可以是自己的亲身经历，也可以是生活中的真实故事，形式不限。我的小笔头 歌声在耳畔回荡，心头也是思绪万千。不知同学们有什么感想？老师曾经有过这样的经历：
那是四年级上学期我第一次获得的掌声，在我脑海中印象最深刻。那天，我的语文老师拿着一叠试卷走进教室。我知道老师要念单元测试成绩了，就在座位上紧张地等待着。老师报到许多人的名字了，他们都把试卷拿走了。我考了多少呢？我心里像装了一只小白兔，怦怦直跳。终于报到我的名字了！老师故意拖长了语调，慢慢说出：“100分！”我提到了嗓子口的心一下子放了下来。啊，这一切来得太突然了！我高兴得想一蹦三尺高。可这是课堂，哪能乱蹦乱跳呢！我飞似地跑上讲台，拿到了试卷，准备上位。老师拍拍我的肩膀说道：“别急嘛！”然后举起我的试卷，对全班同学说：“考满分是很不容易的，大家要向她学习。勤奋出天才！来，让我们为她鼓掌……”顿时，热烈的掌声响了起来，经久不息。
现在每当我学习上遇到困难时，我就会想起那次雷鸣般的掌声，我就会充满力量。那掌声将永远激励我前进！ “掌声”在你的头脑中留下了什么印象？回忆一下与同桌交流交流吧。1.回忆你在什么时间，在哪儿听到过掌声或者给谁鼓过掌？当时的情景是怎样的？
2.今天我们先请几名同学以“掌声” 为题上台说一说，无论说得怎样，我们都要用掌声鼓励他好吗？这个题目可以写成记事为主的记叙文，也可以写成一边叙述一边议论的小论文，也可以写成一篇小散文。写完之后要学会多读多修改，力求使文章表达的清楚，言辞具有感染力。1.构思酝酿，自由写作。
2.自由交流、互评，交流中要学会取长补短。
3.自主修改。1.评议一篇中等习作。
这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。
2.小组内赏评。
3.自主修改。
2.我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
——南斯拉夫 德兰修女我的采蜜集德兰修女 德兰修女：生于南斯拉夫境内的一个阿尔巴尼亚族家庭。18岁加入劳莱德修女会，27岁时发终身愿成为修女。1948年走出教会高墙深入印度加尔各答贫民区，将其一生献给这里的穷人。1972年被授予诺贝尔和平奖，是20世纪80年代美国青少年最崇拜的9位人物之一。她创办的仁爱传教修女会已在世界各地开办了600多所会院，分布在127个国家，有7000多名正式成员和无数义工，分别来自111个国家。 1997年9月5日晚9点30，安然辞世，印度举国哀恸，9月13日印度举行了继甘地、尼赫鲁之后的国葬，百万人前来吊唁。治疗贫穷的药
德兰修女幼年时，一次和全家去教堂，在教堂门口，她看到很多穷人正在排队领面包，就问：“爸爸，你那有治好贫穷的药吗？”德兰修女的爸爸有间药店，所以她这样问。
爸爸被女儿的善良所感动，他怜爱地抱起女儿说：“亲爱的宝贝，到现在为止，我还没发现世上有治疗贫穷的药。如果你能发明这种药，我一定非常高兴。”
成年后的德兰修女一直致力于治疗贫穷，而她用的药就是爱。 拓展阅读穷人的手臂
1979年12月10日，在挪威首都奥斯陆的一个豪华大礼堂里，诺贝尔和平奖的颁奖典礼开始了。在挪威国王夫妇和各界名流、各国外交使节热切的期待中，矮小瘦弱的德兰修女，平静地走上了这个令全世界瞩目的领奖台。德兰是那样的矮小，以致她在讲台后面开始演讲时，人们努力抬头，才能看到那张皱纹纵横而慈祥的脸庞。她的讲话是那样质朴，却深深地感动 拓展阅读穷人的手臂
了在场的每一个人。她说：“事实上，这项荣誉，我个人不配领受。但作为穷的手臂，我愿意代替世界上所有的穷人、病人和孤独的人，来接受这项奖。因为我相信：你们是愿意借着颁奖给我，而承认穷人也有尊严，也有在这个世界上生存的权利。” 拓展阅读这两句话真受用，我要有感情地读一读，还要把它抄在“采蜜集” 上。
没有离开故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去，
只看到天边遥远的云霞。
远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，
每当月下，透过一层薄薄的纱。故乡读读背背“铺在地上”和“挂起来的”画有何不同？“铺”说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。
“挂”表达了诗人远离故乡时，才感受到故乡的难舍，容易勾起无限的思乡之情。 “借我抄一下作业吧？”早晨到学校的时候，有人用近乎乞求的语气对我这样说。说心里话我的心里充满了矛盾。
借吧，我心里实在不愿意，因为我知道这不是真正的帮助；不借吧，又担心给人留下“小气鬼”、“不讲哥们义气”的印象。
唉！怎么办?大家说说吧。我的烦恼口语交际1.回忆自己不能按时完成作业的经历，和同组同学说说原因，最好能把当时的心情表达出来。
2.面对能说出“借我抄一下作业吧。”的同学，你用什么样的语言来回答？
3.交流劝诫的语言，由同学们评出“我最愿意接受的话语”，从语言中感受同学之间的真诚与善意。在生活中，有一种十分美好的声音——掌声。它给人以鞭策，给人以鼓舞。关于“掌声” ，你一定有许多动人的故事，请以“掌声” 为题，完成一篇习作。内容既可以是自己的亲身经历，也可以是生活中的真实故事，形式不限。我的小笔头 歌声在耳畔回荡，心头也是思绪万千。不知同学们有什么感想？老师曾经有过这样的经历：
那是四年级上学期我第一次获得的掌声，在我脑海中印象最深刻。那天，我的语文老师拿着一叠试卷走进教室。我知道老师要念单元测试成绩了，就在座位上紧张地等待着。老师报到许多人的名字了，他们都把试卷拿走了。我考了多少呢？我心里像装了一只小白兔，怦怦直跳。终于报到我的名字了！老师故意拖长了语调，慢慢说出：“100分！”我提到了嗓子口的心一下子放了下来。啊，这一切来得太突然了！我高兴得想一蹦三尺高。可这是课堂，哪能乱蹦乱跳呢！我飞似地跑上讲台，拿到了试卷，准备上位。老师拍拍我的肩膀说道：“别急嘛！”然后举起我的试卷，对全班同学说：“考满分是很不容易的，大家要向她学习。勤奋出天才！来，让我们为她鼓掌……”顿时，热烈的掌声响了起来，经久不息。
现在每当我学习上遇到困难时，我就会想起那次雷鸣般的掌声，我就会充满力量。那掌声将永远激励我前进！ “掌声”在你的头脑中留下了什么印象？回忆一下与同桌交流交流吧。1.回忆你在什么时间，在哪儿听到过掌声或者给谁鼓过掌？当时的情景是怎样的？
2.今天我们先请几名同学以“掌声” 为题上台说一说，无论说得怎样，我们都要用掌声鼓励他好吗？这个题目可以写成记事为主的记叙文，也可以写成一边叙述一边议论的小论文，也可以写成一篇小散文。写完之后要学会多读多修改，力求使文章表达的清楚，言辞具有感染力。1.构思酝酿，自由写作。
2.自由交流、互评，交流中要学会取长补短。
3.自主修改。1.评议一篇中等习作。
这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。
2.小组内赏评。
3.自主修改。