长春版六年级下册语文课件：8.1 蛇肚子里的象（37张）
文档属性
| 名称 | 长春版六年级下册语文课件：8.1 蛇肚子里的象（37张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 22:11:04 | ||
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文档简介
课件37张PPT。蛇肚子里的象 蛇，又细又长；象，粗壮高大。象怎么会进到蛇的肚子里去呢？作者以《蛇肚子里的象》为题到底要表达什么呢？让我们走进课文，看看到底是怎么一回事吧。目 录圣埃克苏佩里 法国小说家。1926年曾任职业飞行员。主要作品有《南方邮件》《夜航》《人的大地》《战争中的飞行员》和《要塞》。1943年出版儿童文学作品《小王子》，通过虚构的情节，讽刺资本主义社会的恶习。懒lǎn束的最后一笔是“点”形声字，左右结构。字义为疲惫，困乏。可组词懒惰、好吃懒做。辍chuò缀辍学 辍耕点缀 缀玉连珠zhuì 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。1．爷爷一生（ ）了很多磨难。
2．一个人的经历越多，（ ）越丰富。阅历经历阅历经历 这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。第一部分（1—4）：写“我”儿时的画不能被大
人们理解。第二部分（5）：为了适应大人们的想法，“我”
改变了自己。 我六岁的时候，有一回看到一本书，书名叫《亲身经历的故事》。 作者读的这本书，是他的创作源泉。 我于是对丛林中的种种猎物反复思索，拿起一支彩色笔，画成了我的第一张画，我的作品一号。 “反复思索”说明“我”是经过深思熟虑之后才动笔画的，从中可以看出“我”的天真、执着。 我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。 问大人们怕不怕，是按照“我”这个孩子的思路去考虑的，“我”以为大人们也会和“我”一样感到害怕。表现了“我”的童真和可爱。 大人们是怎样的说的？他们回答说：“一顶帽子有什么可怕的？” 大人们的回答和“我”的想法出现了很大的反差，“我”感到接受不了。使得“我”从骄傲、自豪一下子变得疑惑与委屈。 这两句话把孩童世界和成人世界的差别写了出来。孩童世界里充满了幻想，成人世界里都是现实。 为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。大人总要人给他们解释。 “总”说明“我”对大人们的误解已经习以为常了，同时这句话也表现出了“我”对大人们的不满。看了第二幅画，大人们是怎么说的？ 大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。 表明了大人们的看法。一个孩子要把精力用到学习上，什么剖视图，那都是没用的东西。 我就是在六岁的时候，一个光辉的画家生涯中辍了。 我能体会作者到现在还对自己六岁的画充满自豪感。也可以体会到如果“大人们”给作者一点鼓励，作者也许会成为一个画家。 指灰心丧气，意志消沉。这个词表达了“我”在备受打击之后的极度失望之情。 大人自个儿什么都不懂，要一遍又一遍地给他们解释，真够孩子累的。 表现了“我”对大人们的不满，也体现了“我”的可爱与无奈。 我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。 于是我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。我迁就他。 从“迁就”这个词可以看到“我”渴望得到大人们的理解，但是成人的世界与儿童的世界确实不同，虽然“我”不断让步，但是却无力改变这一事实。 请敬爱的大人们多关注一下我们孩子的内心世界，我们多么渴望自己的爸爸妈妈能够走进我们的内心，和我们交流，帮我们成长啊！ 读过课文，你有怎样的感悟？大人不理解顺应大人→大人高兴地认同第一幅画——当帽子两个世界不相同，第二幅画——依然不解理解童心极重要好书推荐——《小王子》
法国作家圣埃克苏佩里创作的儿童文学中的短篇小说，被誉为“阅读率仅次于《圣经》”的最佳书籍。小说的叙述者是个飞行员，他讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事，转述了小王子在六个星球的历险。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。作者借小王子之口赞颂了友情，希望人们要珍惜友情，相互热爱。思考与交流。
1.读一读，你从这几组句子的对比中能体会到什么？（1）我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。
“一顶帽子有什么可怕的？”
（2）为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。
大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。
（3）我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。
大人很高兴，认为结交了一个如此明白事理的人。指导：这几句话运用了对比的写法，把“我”和大人在看“蛇肚子里的象”这幅画时的反应进行对比。读懂这几句话，结合课文自由谈自己的体会。 2.“我不得不另选一个职业” 和“我始终把作品一号留着……但是没一回他们不是回答：‘这是一顶帽子。 ’”这两句话之间有什么联系？ 前一句话是说事情的结果——不得不另选一个职业，后一句话说产生这种结果的原因是大人们都不能读懂“我”的这幅画。指导：在动手进行调查之前先要做一些准备工作，比如制作一个表格，用来记录大家的答案。拓展与运用。
请你把作者的一号作品和二号作品给身边的大人或小伙伴们看一看。让他们说说这是什么，记录下来，看你有什么新发现。一、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A．蟒蛇 囫囵吐下 B.剖视 心灰意赖C．迁就 一口不嚼cD.生涯 再接再厉 二、句子乐园，照样子，写一写。
例：我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大
象的蟒蛇。-------------不是-------------，是--------------。我来到的一片荒地一座大花园三、快乐阅读。
老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，它口干舌燥,决定休息一下，想喝口水。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。这时候，它发现一口井，井水很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见
到井水往上涨。乌鸦始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”
1.这则寓言告诉我们一个什么道理？ 对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。
2．一个人的经历越多，（ ）越丰富。阅历经历阅历经历 这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。第一部分（1—4）：写“我”儿时的画不能被大
人们理解。第二部分（5）：为了适应大人们的想法，“我”
改变了自己。 我六岁的时候，有一回看到一本书，书名叫《亲身经历的故事》。 作者读的这本书，是他的创作源泉。 我于是对丛林中的种种猎物反复思索，拿起一支彩色笔，画成了我的第一张画，我的作品一号。 “反复思索”说明“我”是经过深思熟虑之后才动笔画的，从中可以看出“我”的天真、执着。 我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。 问大人们怕不怕，是按照“我”这个孩子的思路去考虑的，“我”以为大人们也会和“我”一样感到害怕。表现了“我”的童真和可爱。 大人们是怎样的说的？他们回答说：“一顶帽子有什么可怕的？” 大人们的回答和“我”的想法出现了很大的反差，“我”感到接受不了。使得“我”从骄傲、自豪一下子变得疑惑与委屈。 这两句话把孩童世界和成人世界的差别写了出来。孩童世界里充满了幻想，成人世界里都是现实。 为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。大人总要人给他们解释。 “总”说明“我”对大人们的误解已经习以为常了，同时这句话也表现出了“我”对大人们的不满。看了第二幅画，大人们是怎么说的？ 大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。 表明了大人们的看法。一个孩子要把精力用到学习上，什么剖视图，那都是没用的东西。 我就是在六岁的时候，一个光辉的画家生涯中辍了。 我能体会作者到现在还对自己六岁的画充满自豪感。也可以体会到如果“大人们”给作者一点鼓励，作者也许会成为一个画家。 指灰心丧气，意志消沉。这个词表达了“我”在备受打击之后的极度失望之情。 大人自个儿什么都不懂，要一遍又一遍地给他们解释，真够孩子累的。 表现了“我”对大人们的不满，也体现了“我”的可爱与无奈。 我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。 于是我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。我迁就他。 从“迁就”这个词可以看到“我”渴望得到大人们的理解，但是成人的世界与儿童的世界确实不同，虽然“我”不断让步，但是却无力改变这一事实。 请敬爱的大人们多关注一下我们孩子的内心世界，我们多么渴望自己的爸爸妈妈能够走进我们的内心，和我们交流，帮我们成长啊！ 读过课文，你有怎样的感悟？大人不理解顺应大人→大人高兴地认同第一幅画——当帽子两个世界不相同，第二幅画——依然不解理解童心极重要好书推荐——《小王子》
法国作家圣埃克苏佩里创作的儿童文学中的短篇小说，被誉为“阅读率仅次于《圣经》”的最佳书籍。小说的叙述者是个飞行员，他讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事，转述了小王子在六个星球的历险。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。作者借小王子之口赞颂了友情，希望人们要珍惜友情，相互热爱。思考与交流。
1.读一读，你从这几组句子的对比中能体会到什么？（1）我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。
“一顶帽子有什么可怕的？”
（2）为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。
大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。
（3）我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。
大人很高兴，认为结交了一个如此明白事理的人。指导：这几句话运用了对比的写法，把“我”和大人在看“蛇肚子里的象”这幅画时的反应进行对比。读懂这几句话，结合课文自由谈自己的体会。 2.“我不得不另选一个职业” 和“我始终把作品一号留着……但是没一回他们不是回答：‘这是一顶帽子。 ’”这两句话之间有什么联系？ 前一句话是说事情的结果——不得不另选一个职业，后一句话说产生这种结果的原因是大人们都不能读懂“我”的这幅画。指导：在动手进行调查之前先要做一些准备工作，比如制作一个表格，用来记录大家的答案。拓展与运用。
请你把作者的一号作品和二号作品给身边的大人或小伙伴们看一看。让他们说说这是什么，记录下来，看你有什么新发现。一、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A．蟒蛇 囫囵吐下 B.剖视 心灰意赖C．迁就 一口不嚼cD.生涯 再接再厉 二、句子乐园，照样子，写一写。
例：我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大
象的蟒蛇。-------------不是-------------，是--------------。我来到的一片荒地一座大花园三、快乐阅读。
老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，它口干舌燥,决定休息一下，想喝口水。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。这时候，它发现一口井，井水很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见
到井水往上涨。乌鸦始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”
1.这则寓言告诉我们一个什么道理？ 对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。