捐赠天堂 课件(共31张PPT)
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课件31张PPT。捐赠天堂17冀教版 语文 五年级 下册第一课时第二课时1976年7月28日3时42分53.8秒，河北省唐山丰南一带(东经118.2°，北纬39.6°)发生了强度里氏7.8级(矩震级7.5级)地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持续约23秒。地震造成242769人死亡，16.4万人重伤，位列20世纪世界地震史死亡人数第二，仅次于海原地震。大地震后
唐山一片废墟第一课时财富妒忌捐赠juānjìcái裂缝fèng缝着一块白布多音字féng废墟掩埋了一切背景mái这件事由于我的疏忽办砸了，但是没有人埋怨我。mán捐穆妒忌铭财识字方法加一加：女+户=妒
己+心=忌字谜识字： 铭把名字刻到金属上。 忌jì形声字 下形上声。从心,己声。本义:憎恨。后引申为尽量避免会产生不良后果的行为。不要写成“已”。易写错捐赠 1976年的一场地震，使唐山变成了一片废墟，全国各地展开爱心捐赠活动。废墟 指没有索求地把有价值的东西给予别人。讲到 次捐赠：第一次是“我”在整理灾区捐赠的物品时发现了毛毛熊和发带；第二次是由此想起丈夫童年时期在经历地震后收到别人捐赠的两张剪纸。 课后一题两整体感知一、（比一比，选字组词。）木（ ） 手（ ）
（ ）产 （ ）赠材财捐绢课堂演练二、据课文内容，填上合适的量词。一颗童心一笔财富一张剪纸一块白布一脸肃穆一只狗熊 上一节课我们初步学习了课文，孩子们给灾区的小朋友捐赠什么？为什么说是捐赠了天堂呢？第二课时这节课我们接着来学习《捐赠天堂》。一只毛毛熊和几只漂亮的发带。因为这件礼物给灾区孩子带来了心灵的安慰。 我们大家来汇报。在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪扭扭地写着：“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！”可以感受到这是个善良、充满爱心的孩子。“求”字说明孩子的心是相通的，只有孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质帮助，更需要心灵安慰。看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了。“湿润”说明我流泪了，我被感动了。他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……说明其他孩子也很喜欢那两张剪纸。“竟”流露了一个孩子的惊喜。 课后三题“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？” 丈夫动情地对我说，：“那是一个快乐至极的天堂！” 说明剪纸带给丈夫的快乐是巨大的。为什么两张“四不像”的剪纸能带给孩子如此大的快乐呢？ 课后二题我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼他的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！这句话是说孩子最能理解孩子，把自己认为好的捐给灾区的孩子，会带给灾区孩子巨大的快乐。说一说我会捐赠…… 如果让你为灾区的孩子捐赠，你会捐赠什么？从课文中找出体现“我”对“剪纸”态度变化的句子。说一说“我”为什么会有这样的变化？那是两张“四不像”的剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔钱金不换的财富……嫌弃喜欢我像听神话一样听着她的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。“贴”形象地写出剪纸的故事已经深深地感动了我，我沉浸在孩子们纯真的祝福和关爱中 。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。“真正的天堂” 是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心童趣的。这句话是说“我” 希望毛毛熊和发带能给灾区的孩子们带去快乐和幸福。“我”为什么会有这样的变化？表现了作者被她丈夫的故事深深地打动了。说明童心的可贵与美好，深深感动了作者，作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。续编故事 想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带后的情景，把美好的故事继续写下去吧。小练笔结构梳理捐赠天堂引发联想抒发感慨童心捐赠的
是真正的天堂丈夫回忆
本文讲的是 以及作者带来的深深的感动，赞美了 。孩子们真挚的情感和爱心。作者回忆家中两张剪纸的来历主题概括1、赠人玫瑰，手有余香。
2、给予比接受更快乐。
3、我的一生始终保持着这样一个信念，生
命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，
也不是在于争取。——巴金和赠予有关的名言拓展延伸一、按要求写句子。
1.我像听神话一样听着他的讲述。（缩句）
2.如果你知道了它的故事，你就再也不会
嘲笑它了。（用画线词语造句）
我听着讲述。如果明天下雨，我们就不去旅游了。课堂演练二、根据课文内容填空。
《捐赠天堂》一文中，“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”。“一颗童心”是指（ ）“另一颗童心”指的是（ ），“真正的天堂”指的（ ）捐赠物品的孩子属于孩子的童真与快乐灾区的小朋友三、假如你是灾区的孩子，收到小朋友捐赠的毛毛熊和发带后，你会对捐赠者说些什么？想一想，写下来吧！点拨：表达自己收到毛毛熊和发带的心情和感激之情。
唐山一片废墟第一课时财富妒忌捐赠juānjìcái裂缝fèng缝着一块白布多音字féng废墟掩埋了一切背景mái这件事由于我的疏忽办砸了，但是没有人埋怨我。mán捐穆妒忌铭财识字方法加一加：女+户=妒
己+心=忌字谜识字： 铭把名字刻到金属上。 忌jì形声字 下形上声。从心,己声。本义:憎恨。后引申为尽量避免会产生不良后果的行为。不要写成“已”。易写错捐赠 1976年的一场地震，使唐山变成了一片废墟，全国各地展开爱心捐赠活动。废墟 指没有索求地把有价值的东西给予别人。讲到 次捐赠：第一次是“我”在整理灾区捐赠的物品时发现了毛毛熊和发带；第二次是由此想起丈夫童年时期在经历地震后收到别人捐赠的两张剪纸。 课后一题两整体感知一、（比一比，选字组词。）木（ ） 手（ ）
（ ）产 （ ）赠材财捐绢课堂演练二、据课文内容，填上合适的量词。一颗童心一笔财富一张剪纸一块白布一脸肃穆一只狗熊 上一节课我们初步学习了课文，孩子们给灾区的小朋友捐赠什么？为什么说是捐赠了天堂呢？第二课时这节课我们接着来学习《捐赠天堂》。一只毛毛熊和几只漂亮的发带。因为这件礼物给灾区孩子带来了心灵的安慰。 我们大家来汇报。在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪扭扭地写着：“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！”可以感受到这是个善良、充满爱心的孩子。“求”字说明孩子的心是相通的，只有孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质帮助，更需要心灵安慰。看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了。“湿润”说明我流泪了，我被感动了。他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……说明其他孩子也很喜欢那两张剪纸。“竟”流露了一个孩子的惊喜。 课后三题“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？” 丈夫动情地对我说，：“那是一个快乐至极的天堂！” 说明剪纸带给丈夫的快乐是巨大的。为什么两张“四不像”的剪纸能带给孩子如此大的快乐呢？ 课后二题我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼他的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！这句话是说孩子最能理解孩子，把自己认为好的捐给灾区的孩子，会带给灾区孩子巨大的快乐。说一说我会捐赠…… 如果让你为灾区的孩子捐赠，你会捐赠什么？从课文中找出体现“我”对“剪纸”态度变化的句子。说一说“我”为什么会有这样的变化？那是两张“四不像”的剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔钱金不换的财富……嫌弃喜欢我像听神话一样听着她的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。“贴”形象地写出剪纸的故事已经深深地感动了我，我沉浸在孩子们纯真的祝福和关爱中 。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。“真正的天堂” 是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心童趣的。这句话是说“我” 希望毛毛熊和发带能给灾区的孩子们带去快乐和幸福。“我”为什么会有这样的变化？表现了作者被她丈夫的故事深深地打动了。说明童心的可贵与美好，深深感动了作者，作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。续编故事 想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带后的情景，把美好的故事继续写下去吧。小练笔结构梳理捐赠天堂引发联想抒发感慨童心捐赠的
是真正的天堂丈夫回忆
本文讲的是 以及作者带来的深深的感动，赞美了 。孩子们真挚的情感和爱心。作者回忆家中两张剪纸的来历主题概括1、赠人玫瑰，手有余香。
2、给予比接受更快乐。
3、我的一生始终保持着这样一个信念，生
命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，
也不是在于争取。——巴金和赠予有关的名言拓展延伸一、按要求写句子。
1.我像听神话一样听着他的讲述。（缩句）
2.如果你知道了它的故事，你就再也不会
嘲笑它了。（用画线词语造句）
我听着讲述。如果明天下雨，我们就不去旅游了。课堂演练二、根据课文内容填空。
《捐赠天堂》一文中，“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”。“一颗童心”是指（ ）“另一颗童心”指的是（ ），“真正的天堂”指的（ ）捐赠物品的孩子属于孩子的童真与快乐灾区的小朋友三、假如你是灾区的孩子，收到小朋友捐赠的毛毛熊和发带后，你会对捐赠者说些什么？想一想，写下来吧！点拨：表达自己收到毛毛熊和发带的心情和感激之情。