荒芜了的花园 课件(共35张PPT)
图片预览
文档简介
课件35张PPT。冀教版 语文 五年级 下册11 荒芜了的花园第一课时第二课时郑振铎 (1898年12月19日-1958年10月17日)，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。 第一课时guàn gàiwǎnmù荆 棘 灌 溉 慕 惋惜 凄凉 荒芜 缩jīng jíqīwúsuō多音字美丽的花木，从前是灿烂地盛开着的。shèng我们家每次吃饭都是妈妈负责盛饭。chéng芜荆棘灌溉凄慕惋缩慕芜缩左右 结构灌荆溉棘惋凄生字归类上下 结构识字方法猜字谜：田里只有草，没有别的。字理识字： （芜）gài形声字，从水，既声。
本义:灌注。不要写成“无”溉易写错词语解释荒芜：（田地）因为无人管理而长满野草。本课指花园没有人管理长满了杂草。他们沿着陌生、荒芜的田间小路，向前行走。第一部分（ ）：写一座荒芜的花园里凄凉衰败的景象。第二部分（ ）：写荒芜的花园今夕不同的景象的对比。 12-4读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。第三部分（ ）：写几个人从早上到晚上一直讨论，却 没有做一件实际的事。第四部分（ ）：写荒芜了的花园照旧荒芜着。5-19 20整体感知 这篇课文写几个人看到一座荒芜了的花园后想要改造花园，却只停留在讨论阶段，谁也没有付诸实际行动，花园依然荒芜着的故事。荆棘一、读拼音，写词语。
jīngjí guàn gài wǎn xī huāng wú
（ ） ( ) ( ) ( ）
bēi míng kū wěi shōu suō chuī yān
（ ） ( ) ( ) ( ）惋 惜灌 溉荒 芜悲 鸣枯 萎收 缩炊 烟课堂演练荆棘 二、下面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1.这朵花好长时间没有人给浇水，已经（ ）了。
2.人生的路，铺满鲜花也布满（ ）。枯萎 枯萎荆棘三、把句子换个说法。
难道我们就任它长此荒芜了吗？（改为陈述句） 我们不能任它长此荒芜。 《荒芜了的花园》真是个有教育意义的故事。这节课让我们继续走进这个寓言故事，领悟其中的深刻道理。第二课时互动课堂 一座荒芜了的花园里，只有杂草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声音了。开篇点题，从“所见”和“所闻”两方面写出花园的荒芜。 美丽的池水，从前是淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。“从前”和“现在”这是一种对比的手法，突出了花园的荒芜寂静。破折号表示进一步解释说明。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。追慕：追念仰慕。词语理解惋惜：可惜。这段话写出了几个人看到花园的凄凉景象的心情和神态。 他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。悉心：用尽所有心思。词语解释“悉心、许多、种种”写出他们的计划完善，进行了周密布置。 青蛙在质疑，反映出对付诸行动改造花园的渴望。 青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢? ” 比喻话多，连续不断。解释词语 他们因为意见不合，有了分歧，耽误了正事。他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到傍晚，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了起来。随意乱骂。 他们为自己的方案找了很多理由支撑。这句话也说明他们辩论之久。 “缩回、拖长、悲鸣”写了蟋蟀失望后的表现，与第一自然段相呼应。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。你在现场你会对人们说什么？ 默读课文6—18段，思考为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。你明白了什么道理？ “照旧”是“跟原来一样”的意思，强调“还是照旧”，表明花园来客的讨论毫无实际价值，先前改造花园的目的根本没有达到，同时给读者留下深深的思索：脚踏实地的去做，是通向理想目标的必由之路。永远不迈出第一步，只能徒有美好的理想和远大的目标。一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗? ”
其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不!我们应该努力把它整理好。”这两句对话写出了人们想改造花园的决心。这个反问句，怎么来读？ 课后
二题青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。两个分句，从“青蛙”和“蟋蟀”的角度写旁人对这几个人改造花园的期待之情，与下文呼应。说说你的身边有这样光说不做的人吗？小练笔 病人和医生
有个人生了病，医生问他怎么样，他说出汗过多。医生说：“这很好。”第二次又问他怎么样，他说畏寒怕冷，抖得十分厉害。医生说：“这也很好。”第三次医生再来问他的病情时，他说现在泻肚子。医生说：“这仍很好。”病人有一个亲戚来看他，问他怎么样，他说：“我就因这些很好而快丧命了。 ”
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
结构梳理荒芜了的花园从黎明到早餐到傍晚，只说不干照旧荒芜着只说不做，一无所获。 这篇课文通过写几个人看到荒芜了的花园后，想要 ，却只是停留在 阶段，谁也没有 ，花园 的故事，告诉我们做事情重在 ，如果只是停留在口头上，就会 。
改造花园讨论付出实际行动一直荒芜着付诸行动一事无成主题概括●不要看公羊叫得厉害，要看它过河的本领。
●骏马要看它的前胸，人要看他的行动。(维吾尔族)
●人好像一只表，以行动来定其价值。(欧洲)
●一等二靠三落空，一想二干三成功。关于说和做的名言警句拓展延伸一、做一做。 “蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。”这个句子运用了（ ）的修辞手法，我也会写一个这样的句子：
拟人风在河面上做游戏。课堂演练二、我给句子排排队。由池岸下的石罅中跳出来听。
青蛙带着满肚的欢喜。
由草丛中露出半个头来。
蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣。
看他们讨论。（2）（1） （4）（3） （5）三、世界上最早的寓言集是（ ）A.《伊索寓言》
B.《克雷洛夫寓言》
C.《百喻经》
D.《拉封丹寓言》A
本义:灌注。不要写成“无”溉易写错词语解释荒芜：（田地）因为无人管理而长满野草。本课指花园没有人管理长满了杂草。他们沿着陌生、荒芜的田间小路，向前行走。第一部分（ ）：写一座荒芜的花园里凄凉衰败的景象。第二部分（ ）：写荒芜的花园今夕不同的景象的对比。 12-4读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。第三部分（ ）：写几个人从早上到晚上一直讨论，却 没有做一件实际的事。第四部分（ ）：写荒芜了的花园照旧荒芜着。5-19 20整体感知 这篇课文写几个人看到一座荒芜了的花园后想要改造花园，却只停留在讨论阶段，谁也没有付诸实际行动，花园依然荒芜着的故事。荆棘一、读拼音，写词语。
jīngjí guàn gài wǎn xī huāng wú
（ ） ( ) ( ) ( ）
bēi míng kū wěi shōu suō chuī yān
（ ） ( ) ( ) ( ）惋 惜灌 溉荒 芜悲 鸣枯 萎收 缩炊 烟课堂演练荆棘 二、下面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1.这朵花好长时间没有人给浇水，已经（ ）了。
2.人生的路，铺满鲜花也布满（ ）。枯萎 枯萎荆棘三、把句子换个说法。
难道我们就任它长此荒芜了吗？（改为陈述句） 我们不能任它长此荒芜。 《荒芜了的花园》真是个有教育意义的故事。这节课让我们继续走进这个寓言故事，领悟其中的深刻道理。第二课时互动课堂 一座荒芜了的花园里，只有杂草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声音了。开篇点题，从“所见”和“所闻”两方面写出花园的荒芜。 美丽的池水，从前是淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。“从前”和“现在”这是一种对比的手法，突出了花园的荒芜寂静。破折号表示进一步解释说明。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。追慕：追念仰慕。词语理解惋惜：可惜。这段话写出了几个人看到花园的凄凉景象的心情和神态。 他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。悉心：用尽所有心思。词语解释“悉心、许多、种种”写出他们的计划完善，进行了周密布置。 青蛙在质疑，反映出对付诸行动改造花园的渴望。 青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢? ” 比喻话多，连续不断。解释词语 他们因为意见不合，有了分歧，耽误了正事。他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到傍晚，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了起来。随意乱骂。 他们为自己的方案找了很多理由支撑。这句话也说明他们辩论之久。 “缩回、拖长、悲鸣”写了蟋蟀失望后的表现，与第一自然段相呼应。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。你在现场你会对人们说什么？ 默读课文6—18段，思考为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。你明白了什么道理？ “照旧”是“跟原来一样”的意思，强调“还是照旧”，表明花园来客的讨论毫无实际价值，先前改造花园的目的根本没有达到，同时给读者留下深深的思索：脚踏实地的去做，是通向理想目标的必由之路。永远不迈出第一步，只能徒有美好的理想和远大的目标。一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗? ”
其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不!我们应该努力把它整理好。”这两句对话写出了人们想改造花园的决心。这个反问句，怎么来读？ 课后
二题青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。两个分句，从“青蛙”和“蟋蟀”的角度写旁人对这几个人改造花园的期待之情，与下文呼应。说说你的身边有这样光说不做的人吗？小练笔 病人和医生
有个人生了病，医生问他怎么样，他说出汗过多。医生说：“这很好。”第二次又问他怎么样，他说畏寒怕冷，抖得十分厉害。医生说：“这也很好。”第三次医生再来问他的病情时，他说现在泻肚子。医生说：“这仍很好。”病人有一个亲戚来看他，问他怎么样，他说：“我就因这些很好而快丧命了。 ”
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
结构梳理荒芜了的花园从黎明到早餐到傍晚，只说不干照旧荒芜着只说不做，一无所获。 这篇课文通过写几个人看到荒芜了的花园后，想要 ，却只是停留在 阶段，谁也没有 ，花园 的故事，告诉我们做事情重在 ，如果只是停留在口头上，就会 。
改造花园讨论付出实际行动一直荒芜着付诸行动一事无成主题概括●不要看公羊叫得厉害，要看它过河的本领。
●骏马要看它的前胸，人要看他的行动。(维吾尔族)
●人好像一只表，以行动来定其价值。(欧洲)
●一等二靠三落空，一想二干三成功。关于说和做的名言警句拓展延伸一、做一做。 “蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。”这个句子运用了（ ）的修辞手法，我也会写一个这样的句子：
拟人风在河面上做游戏。课堂演练二、我给句子排排队。由池岸下的石罅中跳出来听。
青蛙带着满肚的欢喜。
由草丛中露出半个头来。
蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣。
看他们讨论。（2）（1） （4）（3） （5）三、世界上最早的寓言集是（ ）A.《伊索寓言》
B.《克雷洛夫寓言》
C.《百喻经》
D.《拉封丹寓言》A