颤抖的羽毛 课件(共41张PPT)
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文档简介
(共41张PPT)
3 颤抖的羽毛
冀教版 语文 五年级 下册
金波1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》《绿色的太阳》等十余部;童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》《金波诗词歌曲集》等。
朗读课文 扫清障碍
作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
piào
zhèng
sì
漂亮 似乎 挣脱
读对词语中红色字的读音，就会跑来一只公鸡哦。
识字游戏
惴惴不安
小明考试不及格，他怀着惴惴不安的心情回到家。
词语解释
形容因害怕或担心而不安。
第一段（ ）“我”制作漂亮毽子的动机和美好愿望。
第二段（ ）“我”和几个同学捉鸡拔羽毛使鸡掉进蓄水池。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
4-6
1-3
整体感知
第四段（ ）“我”感到深深的内疚与自责以及对大公鸡的真诚弥补。
13-18
第三段（ ） 我们费尽周折终于把鸡捞上来。
7-12
课文围绕“颤抖的羽毛”写了一件什么事？
课文讲了“我”为了 就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾， ，后来“我”自悟到了错误，于是“我” ，公鸡逐渐恢复了 。
制作一只漂亮的毽子
大公鸡差点死了
加倍呵护大公鸡
对我的信任
用小标题概括每部分内容。
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补
初读课文后，说一说大公鸡和“我”给你留下了什么印象。
羽毛漂亮
动作敏捷
被迫拔翎很可怜
很无助……
很淘气
做事不计后果
知错就改
懂得弥补自己过失
自读课文，说一说课文是按照什么线索展开的？“我”的心理经历了哪些变化？
互动课堂
喜欢攀比
欢喜之情
愧疚之意
负罪之感
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补
我能讲述这个故事了。
再读课文并仔细想想，你觉得“大公鸡真 ！我真 ！”你是从哪里体会到的？
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
漂亮
幸运
（1）漂亮之处：
（2）幸运之处：
它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。
有了这样的翎毛准能做出最漂亮的毽子。
想一想：如果大公鸡会说话，对制作“鸡毛毽”这件事它会怎样说？
你没听过一毛不拔吗？不要拔我的翎毛，疼死啦！
小拓展
美丽的鸡翎是公鸡保护自己和炫耀的资本。
鸡毛掸子的展示
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
痛苦
淘气
（1）痛苦之处：
（2）淘气之处：
我们一窝蜂地扑上去，终于擒住它了，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡……再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们。
孩子们以大欺小，以多欺少根本不顾及大公鸡的感受。
如果大公鸡会说话，它会怎样说？
疼死我了，太疼啦！
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
可怜
后悔
（1）可怜之处：
（2）后悔之处：
掉进水池上不来，羽毛湿透奄奄一息。
心里着急想救它；心里央求别死了；端水端饭、捉蚂蚱原谅我。
假使时间能够逆转你想作者会怎样做？
我再也不会做这样的傻事了！
这一次，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
句子品析:
抓鸡的过程。
大公鸡全力抗争。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。
表现了公鸡已经面临生命危险，非常可怜。
你想对文中的公鸡和我说什么呢？
句子品析:
默读课文最后五个自然段，思考：“我”玩毽子时开心吗？为什么？
我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
指毽子。实际指大公鸡
我望着手中的毽子，为什么它在瑟瑟地颤抖着？
课文以此为题，意在揭示作者的自省、自悟，点明文章主旨。
“颤抖”既写出了毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟颤抖，又写出了作者联想到大公鸡在疼痛和惊恐中瑟瑟颤抖的身体，表示出我对鸡的忏悔。
课后
第一题
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
我为什么从来没有让它看过我那只漂亮的毽子？
一是觉得自己做过对不起大公鸡的事情，内心充满愧疚，二是害怕大公鸡看到毽子，想到被伤害的情景，再次受到伤害。
大公鸡能不能原谅“我”呢？
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，是它连眼都不睁。
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。
渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
仿写句子
渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
“……一……就……”是表示承接关系的关联词。
自习课上，大家一见到班主任来，就格外安静。
结构梳理
颤抖的羽毛
起因：制作毽子
结果：关爱公鸡、恢复信任
经过：包围公鸡
拔翎毛
公鸡落难
打捞公鸡
主题概括
主要写“我”为了制作一个 和同学们一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了一个水池，几经折腾，大公鸡快要死了。我后来自悟到错误，于是加倍呵护大公鸡。课文让我们体会到为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责，真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。
漂亮的毽子
鸡
【宋】 张继先
鸡德灵居五，
峨冠凤彩新。
五更大张口，
唤醒梦中人。
和鸡有关的古诗词
拓展延伸
闻鸡起舞、牝鸡司晨、鹤立鸡群鸡鸣狗盗、鸡犬不宁、呆若木鸡杀鸡取卵、杀鸡儆猴、金鸡独立鸡飞狗跳、鸡犬相闻、鸡零狗碎鸡飞蛋打、小肚鸡肠、鸡犬升天手无缚鸡之力
和鸡相关的成语
在夜里，公鸡看不到东西，随时都有可能受到攻击，所以感到不安。到了清晨，公鸡的眼睛又能够看得到东西了，于是兴奋得不得了。为了表达这种兴奋的心情，就打起鸣来。这也是公鸡对于光刺激的一种本能反应。经过很长的时间，早上打鸣已成为公鸡的一种习性保存下来。
公鸡为什么会打鸣？
现在，即使将公鸡放到黑暗的地方，让它看不到光线，到了清晨，它还是一样要打鸣的。此外，公鸡也是一种很好斗的动物，它通过打鸣来告诫其他的公鸡，不要到它的领地来。
一、写出下列句中画线词语的近义词。
1.记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。（ ）
2.大公鸡尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。（ ）
3.我独自一人守护着我的公鸡。（ ）
守卫
变化
大概
课堂演练
二、选词填空。
依然 竟然 居然
1.在老爷爷的鼓励下，我（ ）爬上了天都峰。
2.小沙粒没有听从同伴们的劝告，（ ）钻进了贝壳里。
3.大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，（ ）拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
竟然
居然
依然
三、根据课文内容判断。
（1）文中我是看到公鸡被我们折磨得奄奄一息，从而受到良心谴责的。（ ）
（2）“我”及时真诚地弥补自己的过失，很快得到了公鸡的重新信任。（ ）
四、根据课文内容填空。（填写小标题）
课文是按照（ ）——（ ）——
（ ）——（ ）来写的。
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补
3 颤抖的羽毛
冀教版 语文 五年级 下册
金波1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》《绿色的太阳》等十余部;童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》《金波诗词歌曲集》等。
朗读课文 扫清障碍
作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
piào
zhèng
sì
漂亮 似乎 挣脱
读对词语中红色字的读音，就会跑来一只公鸡哦。
识字游戏
惴惴不安
小明考试不及格，他怀着惴惴不安的心情回到家。
词语解释
形容因害怕或担心而不安。
第一段（ ）“我”制作漂亮毽子的动机和美好愿望。
第二段（ ）“我”和几个同学捉鸡拔羽毛使鸡掉进蓄水池。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
4-6
1-3
整体感知
第四段（ ）“我”感到深深的内疚与自责以及对大公鸡的真诚弥补。
13-18
第三段（ ） 我们费尽周折终于把鸡捞上来。
7-12
课文围绕“颤抖的羽毛”写了一件什么事？
课文讲了“我”为了 就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾， ，后来“我”自悟到了错误，于是“我” ，公鸡逐渐恢复了 。
制作一只漂亮的毽子
大公鸡差点死了
加倍呵护大公鸡
对我的信任
用小标题概括每部分内容。
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补
初读课文后，说一说大公鸡和“我”给你留下了什么印象。
羽毛漂亮
动作敏捷
被迫拔翎很可怜
很无助……
很淘气
做事不计后果
知错就改
懂得弥补自己过失
自读课文，说一说课文是按照什么线索展开的？“我”的心理经历了哪些变化？
互动课堂
喜欢攀比
欢喜之情
愧疚之意
负罪之感
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补
我能讲述这个故事了。
再读课文并仔细想想，你觉得“大公鸡真 ！我真 ！”你是从哪里体会到的？
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
漂亮
幸运
（1）漂亮之处：
（2）幸运之处：
它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。
有了这样的翎毛准能做出最漂亮的毽子。
想一想：如果大公鸡会说话，对制作“鸡毛毽”这件事它会怎样说？
你没听过一毛不拔吗？不要拔我的翎毛，疼死啦！
小拓展
美丽的鸡翎是公鸡保护自己和炫耀的资本。
鸡毛掸子的展示
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
痛苦
淘气
（1）痛苦之处：
（2）淘气之处：
我们一窝蜂地扑上去，终于擒住它了，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡……再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们。
孩子们以大欺小，以多欺少根本不顾及大公鸡的感受。
如果大公鸡会说话，它会怎样说？
疼死我了，太疼啦！
我觉得大公鸡真 ！我真 ！
可怜
后悔
（1）可怜之处：
（2）后悔之处：
掉进水池上不来，羽毛湿透奄奄一息。
心里着急想救它；心里央求别死了；端水端饭、捉蚂蚱原谅我。
假使时间能够逆转你想作者会怎样做？
我再也不会做这样的傻事了！
这一次，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
句子品析:
抓鸡的过程。
大公鸡全力抗争。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。
表现了公鸡已经面临生命危险，非常可怜。
你想对文中的公鸡和我说什么呢？
句子品析:
默读课文最后五个自然段，思考：“我”玩毽子时开心吗？为什么？
我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
指毽子。实际指大公鸡
我望着手中的毽子，为什么它在瑟瑟地颤抖着？
课文以此为题，意在揭示作者的自省、自悟，点明文章主旨。
“颤抖”既写出了毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟颤抖，又写出了作者联想到大公鸡在疼痛和惊恐中瑟瑟颤抖的身体，表示出我对鸡的忏悔。
课后
第一题
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
我为什么从来没有让它看过我那只漂亮的毽子？
一是觉得自己做过对不起大公鸡的事情，内心充满愧疚，二是害怕大公鸡看到毽子，想到被伤害的情景，再次受到伤害。
大公鸡能不能原谅“我”呢？
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，是它连眼都不睁。
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。
渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
仿写句子
渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
“……一……就……”是表示承接关系的关联词。
自习课上，大家一见到班主任来，就格外安静。
结构梳理
颤抖的羽毛
起因：制作毽子
结果：关爱公鸡、恢复信任
经过：包围公鸡
拔翎毛
公鸡落难
打捞公鸡
主题概括
主要写“我”为了制作一个 和同学们一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了一个水池，几经折腾，大公鸡快要死了。我后来自悟到错误，于是加倍呵护大公鸡。课文让我们体会到为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责，真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。
漂亮的毽子
鸡
【宋】 张继先
鸡德灵居五，
峨冠凤彩新。
五更大张口，
唤醒梦中人。
和鸡有关的古诗词
拓展延伸
闻鸡起舞、牝鸡司晨、鹤立鸡群鸡鸣狗盗、鸡犬不宁、呆若木鸡杀鸡取卵、杀鸡儆猴、金鸡独立鸡飞狗跳、鸡犬相闻、鸡零狗碎鸡飞蛋打、小肚鸡肠、鸡犬升天手无缚鸡之力
和鸡相关的成语
在夜里，公鸡看不到东西，随时都有可能受到攻击，所以感到不安。到了清晨，公鸡的眼睛又能够看得到东西了，于是兴奋得不得了。为了表达这种兴奋的心情，就打起鸣来。这也是公鸡对于光刺激的一种本能反应。经过很长的时间，早上打鸣已成为公鸡的一种习性保存下来。
公鸡为什么会打鸣？
现在，即使将公鸡放到黑暗的地方，让它看不到光线，到了清晨，它还是一样要打鸣的。此外，公鸡也是一种很好斗的动物，它通过打鸣来告诫其他的公鸡，不要到它的领地来。
一、写出下列句中画线词语的近义词。
1.记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。（ ）
2.大公鸡尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。（ ）
3.我独自一人守护着我的公鸡。（ ）
守卫
变化
大概
课堂演练
二、选词填空。
依然 竟然 居然
1.在老爷爷的鼓励下，我（ ）爬上了天都峰。
2.小沙粒没有听从同伴们的劝告，（ ）钻进了贝壳里。
3.大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，（ ）拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
竟然
居然
依然
三、根据课文内容判断。
（1）文中我是看到公鸡被我们折磨得奄奄一息，从而受到良心谴责的。（ ）
（2）“我”及时真诚地弥补自己的过失，很快得到了公鸡的重新信任。（ ）
四、根据课文内容填空。（填写小标题）
课文是按照（ ）——（ ）——
（ ）——（ ）来写的。
美好愿望
捉鸡拔翎
捞鸡上岸
真诚弥补