长春版五年级语文下册课件：2.1 送杜少府之任蜀州(共33张PPT)

课件33张PPT。送杜少府之任蜀州 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒……”每当想起这美妙的歌曲，我就心潮澎湃。朋友离别时那难以言说的滋味，让我们去诗句中细细体会吧。目 录王勃 字子安，唐代文学家，绛州龙门（今山西河津）人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。其诗长于五律，其文多为骈体。有《王子安集》。quèhuàn宫阙 宦官 读对词语中红色字的读音，苹果就可以收获啦，快来帮它们吧！蜀shǔ象形字 ，本意是蛾类的幼虫，“罒”扁宽，“虫”收缩。不要写成“四”。涯yá崖yá海角天涯 无涯山崖 悬崖根据解释，写出相应的词语。1.离家出游以求官职的人。（ ）
2.分手的岔路口。（ ）宦游人歧路题目的意思是送别朋友杜少府到四川做官。“送”字点明这是一首送别诗。送杜少府
之任蜀州少府：官名，县尉。之：到，往。
蜀州：一作“蜀川”，今四川崇州。词语理解
“城阙”点明诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气势雄伟，历历在目。“五津”是杜少府的去向，他现在即将离开长安，难免有些不舍。因为朋友要远赴四川,这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。风烟望五津诗意古代三秦之地，拱卫长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
“同是”点明诗人和杜少府之间的感情共鸣。你去蜀州，我留长安，去留不同，但你我之间离别的情意是相同的。 诗意与你握手作别时，彼此心心相印，你我都是远离故乡，出外做官的人。 运用了对偶的修辞手法，表现了诗人旷达的胸襟和对友人真挚的情谊,充满了对朋友的劝慰和鼓励。这两句就此再推进一层，气氛由悲凉变豪放，深情流露其中。诗意请不要在分手的歧路上，伤心地痛哭；像多情的少男少女，彼此泪落沾衣。说一说：你觉得应如何与好朋友相处?平时多关注朋友的生活、学习，在他(她)有困难时及时伸出援助之手。这首诗歌以“送”为题，“歧路”一词与其呼应。 与好友分别，本来是悲伤的，但在诗人笔下却是惜别而不悲伤，诗人旷达的胸襟令我们敬佩。正如诗中所说“海内存知已，天涯若比邻”。祝愿天下的朋友友谊天长地久。读完这首诗，你有什么感悟呢？送杜少府之任蜀州城阙——五津（写景）议论与君——宦游人（抒情）海内——若比邻无为——共沾巾旷深达厚
的的
胸友
襟情别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。1.这首送别诗把离别的感情写得豪放昂扬，字里行间表现了诗人怎样的胸怀？充满了对朋友怎样的感情？ 这首诗表现了诗人旷达的胸襟和朋友之间的深厚友谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励。思考与交流2.“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对别离时一种什么样的态度？ 这句诗表达了诗人面对别离，不悲伤，心胸豁达，不管距离有多远，朋友的心永远在一起。拓展与运用 王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别诗。
送《元二使安西》先写景，后抒情。所写之景春意盎然，热烈美好，所抒之情缠绵又略带感伤情绪。高适的《别董大》同样先写景，后抒情。但所写之景昏暗、寒冷、迷茫、凄清，而所抒之情开朗、进取，不仅写出了离别之情，还显示了友谊的深厚和胸怀的旷达。王勃的《送杜少府之任蜀州》写了王勃送朋友到城外，有些离别的伤感，但想到友人到蜀州做官，实在是平常的事，不必悲伤。表现了诗人旷达的胸襟。背诵《送杜少府之任蜀州》这首诗。 提示:背诵这首诗可以通过想象画面、理解诗意等方式来背诵。积累一、解释加点的词语。知心朋友指分手的路口1.无为在歧路。
（ ）
2.海内存知己。
（ ）....1.与你握手作别时，彼此心心相印。你我都是离乡远游以求官职的人。
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2.四海之内只要有了知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
———————————————与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。二、根据诗意写出相应的诗句。三、阅读古诗，回答问题。 送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.这首诗写的是______（时间）_____（人物）在_______（地点）送别好友_______出使安西的事。早晨王维客舍元二2.给加点的字选择合适的意思。
(1)渭城朝雨浥轻尘。（ ）
A.愁闷 B.湿润 C.城市
(2)劝君更尽杯酒。（ ）
A.完毕 B.都，全 C.全部用出BA..