长春版五年级语文下册课件：4.1 一只贝(共33张PPT)

课件33张PPT。一 只 贝 冰心曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”是的，当你挑选绚丽夺目的珍珠首饰时，你是否想到过孕育珍珠的贝呢？今天，我们就去了解“一只贝”的经历。目 录贾平凹 当代作家。原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤县人。陕西作协主席，中国书协会员。代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。lòuhēi丑陋 嗨 读对词语中红色字的读音，小鱼就可以游到水里啦，快来帮它们吧！腻nì 会意字，从肉（月），篆书形体像一块肉，表示肥肉；从贰，贰有附加意，表示肥肉附于精肉之上。不要写成“贝”。涡wō祸huò旋涡 水涡灾祸 祸患显示 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。1.这幅画（ ）出了高超的画技。
2.他的脸上（ ）出满意的神色。显露显露 显示 壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 “体面”：指壳的样子好看、美丽。为后文孩子们捡贝壳做好铺垫。词语解释写了这些贝壳的生存环境和经历。 被孩子们捡起来，用花丝线串着，系在脖项上。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。“内在的折磨”指的是一颗十分硬、带着棱角的石子钻进了他的壳内，他用柔弱的肉挤石子是多么无奈、痛苦。他现在虽然外表丑陋，却令人敬佩。词语解释他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉;但他默默地，他说不出来。说一说：“但他默默地，他说不出来。”假如这仅是一只可怜的贝，他想说什么？如果是可敬的贝，他又会说什么呢？ 可怜的贝抱怨自己比同伴丑陋，自卑;可敬的贝珍惜自己为人类创造的机会，坚强地忍受痛苦,磨制出一颗有价值的珍珠。 他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上，壳已经破烂,很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 作者在这里用借物喻人的写法，赞扬了具有贝这种高尚品德的人。句子理解 “是……也是……”是表示并列关系的关联词，我也会用它写句子。明明是我的好朋友,也是我学习上的竞争对手。说一说：孩子们一次又一次来捡不同的贝壳，你现在想对这些孩子说些什么呢？ 你们不能只看中贝的外表，还要认识到事物的本质，内在的美才是真正的美。 这个结尾很是耐人寻味，这是孩子们第三次在沙滩上寻找贝——那只丑陋的贝。这次寻找是人们对贝的重新认识，对贝的精神的尊敬。读了课文，你有怎样的感悟？ 那只丑陋而平凡的贝壳创造了一颗闪亮的珍珠，给我们带来了惊喜。他默默忍受着难以言说的痛苦，令人敬佩。同时启发我们在磨难中锻炼自己，用自己的真才实学赢得胜利。一只贝许多贝因为美丽被人们喜爱（颜色、形状）可怜又可敬平凡又伟大这只贝丑陋而无人关注（折磨、破烂）这只贝的价值被人们发现（可怜、可敬） 珍珠和贝壳的关系
蛤、蚌等贝类的贝壳里会偶然进入一些寄生虫或沙粒，而在每一个珍珠贝或蚌的最里层，都有一层闪亮的外套膜，叫“珍珠层”。正是这了不起的珍珠层，不断分泌出珍珠质，把入侵的沙或寄生虫层层包住，时间久了，包裹住沙或寄生虫的珍珠质，就变戏法似的，变成了一粒粒珍珠。注意说明与叙述的语句的不同读法。 提示:朗读这只贝痛苦的经历的部分时，注意体会这只贝的内心感受，在语速和语调方面都要与其他部分的内容不同。朗读1.读课文，说说课文中的这只贝有怎样的经历。 这只贝没有被孩子们捡起，因为他并不漂亮，被钻入的石子折磨得没有了图案，失去了做贝的荣誉。贝的壳已经破烂不全，后来人们从这只贝里发现了一颗大珍珠，于是重新寻找这只贝，但是没有找到……思考与交流2.这只贝为什么被重新认识？结合课文说说你对“美丽”与“丑陋”的理解。 这只贝之所以被重断认识，是因为他用自己的“丑陋”创造了稀罕的珍珠。外表华丽的贝是美丽的，可是里面却空洞无物;外表平凡，甚至已经破烂不堪的贝是丑陋的，但正是他用血和肉磨制出了稀罕的珍珠，他的精神是可敬的。真正的美丽不是外在的漂亮，而是内在的修养、价值的创造。1.读一读，写一写。tǐ miàn wéi lǒng tóu yǐng léng jiǎo
体 面 围 拢 投 影 棱 角
róng yù cháo shuǐ xuán wō yóu nì
荣 誉 潮 水 旋 涡 油 腻积累2.熟读背诵下面这段话，并试着模仿再另写一段。
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了! 提示:背诵时可以按照“颜色一形状一结束”的思路.加快背诵的速度。一、根据解释写出相应的词语。
1.从四周向某个地方聚拢。（ ）
2.光荣的名誉。 （ ）
3.值得怜悯。（ ）
4.(相貌或样子)好看,美丽。（ ） 围拢荣誉可怜体面二、写出下列词的反义词。
近义词：结束( ) 普通 ( )
反义词：坚硬( ) 稀罕 ( )结局平常柔软平常三、按要求写句子。
1.那是个十分坚硬的石子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它。(用加点的词写一句话)
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2.孩子们来到沙滩上玩耍。(扩写句子)
___________________________________________那条鱼儿活泼可爱，是无论如何也不能丢弃的。 可爱的孩子们蹦蹦跳跳地来到沙滩上玩耍。??3.这只贝外表丑陋。这只贝没有被孩子们捡起。
（加上关联词语合成一句话)
_____________________________________________因为这只贝外表丑陋，所以没有被孩子们捡起。