湘教版六年级下册语文精编课件：11草虫的村落(共47张PPT)

课件47张PPT。11 草虫的村落 说起村落，我们就会想到自己的村庄，想起草原上的蒙古包，想起大山深处的小山村…… 那你知道草丛间的小虫也有自己的村落吗？在它们的村落里有什么让我们好奇的东西呢？让我们跟随作者一同游历这奇异的村落吧!目 录 郭枫(1933—2006) 诗人、文学评论家、出版家，也是一位具有强烈民族意识和传统意识的作家。主要作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》，诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》等。作者简介好hǎo例句：孩子们看着妈妈把他们打扮得这么好看，心中充满了好奇。hào好看好奇字词乐园熙熙攘攘 下面词语的意思你知道吗？结合图片和例句去理解它们吧。例句：平时，这条街上总是熙熙攘攘的。 花色斑斓例句：春天到了，各种花朵露出了久违的笑脸，真是花色斑斓。 下面词语的意思你知道吗？结合图片和例句去理解它们吧。思 考第一部分（第1自然段）:这次奇异游历的氛围和心情。
第二部分（第2—6自然段）：作者游历的全过程。
第三部分（第7自然段）：作者对草虫村落的依恋。 作者分几部分叙述自己奇异的游历？课堂点拨思 考 作者这次奇异游历的氛围和心情是怎样的呢? 今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己，我的目光跟踪着爬行的小虫，做一次奇异的游历。 句子品析
“又”和“躺”点出了作者与田野不寻常的关系，作者才会如此关注田野中的小生命。“静静地”不仅表现了环境的清幽，更表现了心境的宁静。
词语品析怎么理解这次游历的“奇异”? 因为“我”是目光跟踪着爬行的小虫做的一次游历，爬行的小虫让这次游历充满了神秘而又奇特的色彩。 作者在这次奇异游历的过程中，看到了什么?经历了什么？ 我看到的:空间扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。句子品析 作者超乎寻常的想象力，为这次游历创设了第一个空间——森林。 ??“细小的草茎”变为“粗大的森林”句子品析 我想它一定是游侠之流吧!虽然,它迷失了路,但仍有着傲然的气势。 将“迷路的小甲虫”想象成“游侠”，可见作者是带着欣赏的目光看小甲虫的。 虽然,它迷失了路,但仍有着傲然的气势。 （虽然……但……是表示转折关系的关联词，仿写句子）例句：虽然天气很冷，但他仍然坚持走路上学。句子仿写句子品析 我也真想和它们寒暄几句，如果我能懂得它们的语言。
“寒暄”一词表达了作者对小虫们的喜爱之情，想和它们打招呼。
词语品析 它们的村子散布在森林边缘的小丘，我知道这是虫子们艰巨的工程。 句子品析 小虫找到了它的家，它们的村子。作者想象丰富、独特，充满了生活气息。 有花色斑斓的小圆虫，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女,轻俏地披着彩衣，逗得多少虫子驻足痴望。句子品析街道”和“小巷”里的景象。修辞手法：比喻 可是，甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。句子品析修辞手法：拟人 感受到作者对大自然、对小生灵的赞美之情。思 考 为什么作者觉得“优美的音韵，便像清泉一般地流了出来”? 作者心中的这种感受缘于作者对甲虫的喜爱，正因为爱屋及乌，作者爱大自然的小生灵，进而爱它们所创造出的音乐。因此作者觉得“优美的音韵，便像清泉般地流了出米”。 可是，甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。 句子品析
“全神贯注”意思是 全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
词语品析 我的目光离开这些欢乐的地方，顺着僻静的小路探索，我看到虫子劳动生活的形态。 句子品析 过渡句，起承上启下的作用。写出了我”被那群勤劳的小虫震撼了。句子品析 一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现它们工作的地区，现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 ? 思 考 这句话中的“行色匆匆”能去掉吗?为什么？ 不能。因为“行色匆匆”体现了虫子们的勤劳和对家庭的责任感。 我看见气象员在忙于预测天气，工程师在忙于建筑设计，各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。我还看见了许多许多……句子品析 作者由那些勤劳的虫子联想到了什么？ 在作者的心目中，那些虫子就是我们生活中的人民大众，勤劳而又朴实。由那些虫子们的勤劳奔忙，作者想到了气象员在忙于预测天气，工程师在忙于建筑设计等等。 别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。 思 考 作者是如何表达对草虫村落的依恋的?说一说：在这次奇异的游历中，作者看到了什么事物?1.草虫的村子
2.生着一副坚硬黑甲的小虫和它的爱人，还有许多其他的黑甲虫。
3.街道和小巷
4.花色斑斓的小圆虫
5.庞然大物蜥蜴
6.甲虫音乐家们
7.劳动中的虫子 写一写：请写一句歌颂无私奉献精神的古诗句。 春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》做一做：收集和昆虫有关的卡通图片，做成精美的相册，和小伙伴们一起分享吧！ 想象是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动，是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动。 因此在写作时，作者要把头脑中原有的各种印象、图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。说一说：你知道想象写作手法应该怎样使用吗？ 想象可以摆脱现实的一些束缚。拓展文章的内容，深刻表现文章的中心，增强文章的感染力。 文具倾诉会
一天小明回到家，依稀听见了一些细微的声音。
　　小明四处寻找声音的来源，后来，小明发现那是他的文具在讲话。
　　他听见卷笔刀妹妹说：“主人真是的，把我用的脏兮兮的，身上还有一种难闻臭味，大家都不愿和我做朋友了!”
　　根据本次写作技巧练习一下吧！ “我也是!我也是!主人把我的头都用弯了!大家都笑话我丑!”一直被小明用的笔尖都弯曲了的钢笔弟弟说。
　　“我更糟糕呢!”橡皮姐姐痛苦地说：“我衣服上原来有一个小兔子的图案，被他用笔涂涂画画，这还是小事，有时，他还用小刀把我弄得伤痕累累。”
　　小明听到它们的诉说，感到很羞愧。他连忙把它们整理干净，摆放整齐。从此再也不虐待它们了。
学完《草虫的村落》，你有什么感悟呢？ 大自然里有许多新鲜事，小虫的森林冒险、甲虫的音乐演奏……草虫村落的“村民”都很勤勉，虫子们不辞劳累地“工作”着，它们热爱劳动。我们也要学会热爱大自然，像勤劳的小虫一样勤勉!我的感悟 动物趣事

1.蛇可以吞下比自己身体大好几倍的猎物。
2.一只成年大象每天要喝上百升水，要吃掉数百千克的草。
拓展延伸
3. 在非洲的乌干达，有一种老鼠能吃猫。这种老鼠同普通家鼠差不多，只是嘴巴上多一层硬壳，长得非常坚硬。这种老鼠能散发出阵阵浓烈的味道，猫闻到后就浑身瘫软发抖，动弹不得。这时，老鼠就跳过去，用锐利的牙齿咬断猫的血管把血吸尽然后把猫拖到隐蔽的地方，慢慢吃掉。1.朗读课文。画出表现虫子和睦相处、团结友爱的句子，多读几遍。 这是一篇充满想象的文章，颇具童话色彩。因此，朗读时应随着作者的想象进入情境，带着好奇、欣赏和赞美的情感去品读课文。课后习题句子:(1)它们的担子是沉重的，更重要的是它们对于
家庭的责任吧?要不，是什么力量使它们如
此勤勉地奔忙呢?
句子:(2)在它面前，围拢了一群黑甲虫，纷纷投以好
奇的眼光，攀谈得好像很投机似的，交流着
和善的友谊。 2.你从“别笑我傻,我爱在草虫的村落里散步”感受到了作者怎样的一种心情? 我能感受到作者留恋草虫的村落，沉醉草虫的村落，对小生灵和大自然充满了喜爱和赞美之情。一、搭配词语,巧连线。傲然的 旅途
艰巨的 眼光
好奇的 工程
劳倦的 气势
不断地 奔忙
静静地 冲撞
欢跃地 躺下
勤勉地 走回洞穴随堂演练 1.有花色斑斓的小圆虫，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女，轻俏地披着彩衣,逗得多少虫子驻足痴望。(仿写比喻句)

2.我的目光跟踪着爬行的小虫，做一次奇异的游历。(缩句)我的目光做一次游历。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水网。
二、按要求写句子。 三、阅读短文，回答问题。　 ? 蝉
盛夏，蝉在树上用吸管掘了一口“井”，井边渗出来的汁液把它暴露了。
一大群口干舌燥的家伙在东张西望地转悠着，它们发现了这口井。这群家伙一拥而上，开始还有点小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁液。我看到匆忙赶到甜蜜的井口边的，有胡蜂、苍蝇、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龟，最多的是蚂蚁。 那些个子小的为了走进清泉，便钻到蝉的肚子下,蝉宽厚地抬起爪子，让这些不速之客自由通过；那些大一点儿的昆虫，不耐烦地跺着脚，迅速地吸了一口就退开，到旁边的树枝上兜一圈，然后更大胆地回来，它们越发贪婪了。刚才还有所收敛，现在已变成了一群乱哄哄的侵略者，一心要把开源引水的凿井人从泉水边赶走。在这些强盗中，最不罢休的是蚂蚁。我曾看见过它们一点儿一点儿地乱咬蝉的爪尖，逮着正被它们拉扯的蝉的翅尖儿，爬到蝉背上，挠着蝉的触角。一只大胆的蚂蚁就在我眼皮下，竟然抓住蝉的吸管，拼命地把它拔出来。
这个巨人给这些小矮子烦得没有了耐心，最终放弃了水井。它朝这群拦路抢劫的家伙撒了一泡尿逃走了。
1.根据意思写出相应的词语。
(1)没有邀请而自己来的客人。（ ）
(2)非常口渴，难以忍受。（ ）
(3)举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ）
2.填一填。
(1)在作者的眼里,胡蜂、苍蝇、泥蜂、蛛蜂、金
匠花金龟、蚂蚁是贪得无厌的________;而宽厚的蝉是___________的凿井人。 不速之客口干舌燥?小心翼翼?侵略者 开源引水(2)“这个巨人给这些小矮子烦得没有了耐心，
最终放弃了水井”中的“巨人”指的是____,
“小矮子”指的是_______。
3.读了短文，你有什么感想?
____________________ 蝉喜欢蝉，厌恶蚂蚁。 蚂蚁