课件53张PPT。5 古 诗 二 首 同学们,中华文化博大精深源远流长,我们深深为自己的文化感到骄纵和自豪,今天我们就伴随着优美的古典音乐一起走进古代的诗文化,一起领略苏轼和朱熹通过细心观察发现的奥秘!目 录 苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡、苏仙。汉族,北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。与父苏洵弟苏辙,合称“三苏”。 ?作者简介 朱熹(1130-1200),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中。páiqúyuánbì 峭壁 缘故 徘徊 水渠 小诗人想和这几个小球一起玩耍,可他不认识,你能帮助他介绍一下吗?字词乐园鉴jiàn会意字,上下结构。“金”撇、捺伸展,横画间距均匀。本义古代用来盛水或冰的青铜大盆。现指镜子。不要写成全青铜盆徘绯徘徊 绯红 绯闻páifēi渠 下面字的意思你理解吗?结合图片句子选择恰当的词语填空。 1.威尼斯到处是纵横的水( )。
2.他的头发油光可( ),连苍蝇落在上面都会滑倒。鉴鉴渠 书写在西林寺墙壁上的诗。课堂点拨横看成岭侧成峰,远近高低各不同。诗词品析 “横看”正面看,从山前山后看,山横在眼前,所以说横看。庐山南北走向,横看就是从东面西面看。词语品析横看成岭侧成峰,远近高低各不同。诗词品析 “岭”指相连的山。“峰”指山顶端,形状尖而高。词语品析 横看成岭侧成峰,句子品析 横着看,庐山是一条山岭,连绵不断,侧着看却仿佛变成了一座山峰。远近高低各不同。句子品析 向远处、近处、高处、低处看,看到的庐山景色都不相同。思 考 从这两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗?苏轼站在不同的地方,从不同的角度观察庐山。 概括而形象地写出了移步换景、千姿百态的庐山风景。诗词品析不识庐山真面目,
只缘身在此山中。 “识”指认清。“只缘”指只因为。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”的诗意是什么? 不能认识庐山的真面目,只因为自己在这层峦叠嶂的深山中。 因为人在山里面,从不同的角度看到的景色是不同的,不能看到完整的庐山。 借景说理,指出观察问题应客观全面;如果主观片面,就得不出正确结论。 这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,亲切而自然。 描绘其“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理。诗词品析半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。 “鉴”指镜子。这两句展示的形象给人以美感,使人心情澄净、心胸开阔。 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”运用了怎样的修辞手法? 运用了比喻的修辞手法,将“方塘”比作“打开的镜子”。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
(运用了比喻的修辞手法, 说出你积累的运用比喻修辞手法的诗句)。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗句品析问渠那得清如许,
为有源头活水来。“清如许”指这样清澈。“为”指因为。思 考“问渠那得清如许,为有源头活水来”运用什么修辞手法? 运用了设问,揭示了深刻的道理。 水之所以清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就要认真读书,补充新知识。 请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来。观书有感 这是一首哲理诗。借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。因此,在读书后时常有豁然开朗的感觉。说一说:你还知道哪些富含哲理的诗句?山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。 运用了设问句。它是以自问自答的形式,故意先提出问题,然后自己回答。设问句的意义:强调说话者的答案,除了能引起注意,还能启发读者思考,也可以突出作者想表达的思想。 本诗中,诗人用“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这两句,强调了自己的读书心得。你知道本文的设问句是如何表现的吗?
书籍是什么? 书籍是开启未知大门的钥匙;书籍是攀登知识高峰的阶梯;书籍是通向成功彼岸的桥梁;书籍是穿越激流险滩的航船;书籍是指引前进方向的灯塔;书籍是带你走向黎明的大道……
(仿照例子试着写一写)读一读,写一写。 学完本课,你有什么感悟呢?我的感悟 《题西林壁》借景说理,指出观察问题应客观全面。《观书有感》使我懂得读书学习的重要,我们只有不断学习才能取得更大进步。欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。苏轼的名句积累拓展延伸乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿愿人长久,千里共婵娟。一、有感情地朗读课文。背诵课文。自选一首古诗默写。课后习题二、读一读,注意红色的词,再说说诗句的意思。 1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
识:认识,知道。只:就是。
句意:不能认识庐山的真面目,只因为自己在这层峦叠嶂的深山里。2.问渠那得清如许,为有源头活水来。 如许:这样。为:因为。
句意:请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来。三、想象“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的景象,再用自己的话说一说。
一、根据拼音和词语在括号里填上恰当的字。
yuán bì jiàn
( )故 墙( ) ( )赏
( )因 白( ) ( )面
( )丁 未( ) ( )立
( )形 关( ) ( )盘缘原园见壁璧必闭鉴圆建键随堂演练 二、先解释词语,再谈自己的感受。
1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
识: 缘:
包含的哲理:
认识、知道。因为。 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语说的:当局者迷,旁观者清。2.问渠那得清如许,为有源头活水来。
如许: 为:
包含的哲理:
这样。因为。 人要想心灵澄明,就要认真读书,时时补充新知识。三、下列对古诗欣赏有误的一项是( ) A.此诗题为《观书有感》,但内文不着一“书”字,全篇借景喻理,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 B.首句将书比作半亩方塘,“鉴”为镜子,意思是读起书来感觉特别清晰明白。 C.后两句为议论,一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,含有丰富的哲理。 D.此诗写得深沉含蓄,将明白的道理蕴含在深刻的描写中。 D