湘教版五年级下册语文精编课件：12一个纯真的朋友(共47张PPT)
文档属性
| 名称 | 湘教版五年级下册语文精编课件：12一个纯真的朋友(共47张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-11 23:45:42 | ||
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课件47张PPT。湘教版小学语文五年级下册12一个纯真的朋友 朋友是爱与爱之间的呼唤，是心与心之间的交流。我们每个人都渴望拥有更多的朋友，本文的作者也有一个经常想起的朋友，你知道他的朋友是谁吗？他们之间有着一段怎样的故事呢？让我们走进课文。
目 录叶君健（ 1914-1999 ）笔名马尔，湖北红安人。著有长篇小说《土地》三部曲《火花》、《自由》、《曙光》等。他还翻译了大量的外国文学作品，安徒生的童话全部由他翻译出来，受到读者喜爱。作者简介识字游戏cuòsuǒkěntà糟蹋 诚恳 举措 琐事 小朋友们想和这几个小球一起玩耍，可他们不认识，你能帮助他们介绍一下吗？易写错稿ɡǎo形声字，字从禾，从高，高亦声。“高”指“上面”、“上头”。“禾”与“高”联合起来表示“禾秆的上头”。本义:禾秆的嫩头。转义:禾苗。草稿一词指称未定形的文章。不要写成木。禾秆的嫩头。禾苗易混字惦掂惦记 惦念掂量 掂掇diàndiān词语解释陪伴 下里面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。1.过几天我将（ ）妈妈前往北京看病。
2.有了这个活泼可爱的小孙子的
（ ），爷爷再也不孤单了。陪伴陪同陪同课堂点拨指刘燕。
因为她把自己最珍贵的礼物给了“我”。朋友但有一个笔记本，我几次想把它收起来，却始终下不了决心。句子品析 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。句子品析虽然它不会说话，但它似乎是那么忠心，任劳任怨，陪伴着我。 采用拟人的修辞手法，将笔记本人格化，细腻的表达了“我”的感受，可见“我”对它是珍爱程度。修辞手法课堂点拨句子品析她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。看样子，她是一个平凡家庭的平凡孩子。 一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大作家念念不忘？引起读者兴趣和思考。
平凡的小女孩“只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边，她用同样犹疑不定的眼光看了我一下。”句子品析 连用了两个“犹疑不定”，从中突出她平凡，胆怯。词语品析胆怯的小女孩我望了她一眼，觉得她非常温和，看样子她似乎读过我写的故事或我译的安徒生童话，很诚恳地想得到我的签名。句子品析 这是“我”的猜测，与后文小女孩的行为形成对比。只有当大家要离散的时候，她才用犹豫不决的步子慢慢地走到我身边。（只有……才……表示条件关系，用它造句） 只有勤于思考，我们才能发现大自然的奥秘。句子仿写句子品析但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！” 在争先恐后向“我”索要签名的人群中，她是那么与众不同，没有虚荣和吹捧，只用赠送笔记本表达尊重和谢意。
句子品析我想一定是她的某位长辈送给她的生日或新年礼物。但她却把它送给了我！ 这是“我”的想象，小女孩把自己最珍贵的礼物转赠给“我”，表现了小女孩善良、纯洁和真诚的情意。 仿照“争先恐后”写词语。左思右想 、承上启下、
大材小用 、大题小做、 大同小异、 前赴后继、
前因后果等等。词语仿写 她可能是一个平凡家庭的孩子，这个笔记本可能是长辈送给她的生日礼物，对她来说很珍贵，所以“我”不知是否该收。课堂点拨几次想把它收起来，却始终下不了决心但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。我忽略它的时候，它是那样；我珍爱它的时候，她仍然是那样。 这些句子细腻地表达了作者的感受，可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题，笔记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴我，注视我，不争宠，不虚荣。理解朋友的陪伴——分担痛苦朋友的陪伴——分享快乐说一说：你知道哪些有关朋友的名言。看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 课文成功制造了悬念。吸引读者不断猜测和往下读的兴趣。制造悬念的注意事项：1、结局不能过早点明。2、情节不能发展太快。3、要多线索叙述。4、学会戛然而止。5、要一点一滴地深化冲突，还要把最精彩的东西留到最后。 开头三自然段反复写“我”对一个笔记本特殊而又深厚的感情，给读者留下悬念：“我”为什么如此珍爱一个笔记本？这一切让我们不断猜测，只有读了后面的内容才能解开谜团。你知道本文的悬念是如何制造的吗？小练笔读一读 写一写
开头：
哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马；哥,沉默寡言,起早摸黑,像一头拉磨的驴，都说哥是捡来的,因为哥是一个只要有饭吃 就能像牲畜一样拼命干活的人,他是家中唯一的劳动力。小练笔读一读 写一写
结尾：
然而,终于有一天,一辆汽车接走了……不是哥,而是我…… 全村都愕然了,母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上,银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。我的感悟 学完本课，你有什么感悟呢？ 生命里或许你可以没有金钱、没有胜利、没有理想、没有奉献，但绝不能没有的是——朋友。拓展延伸海内存知己，
天涯若比邻。 （唐.王勃） 有关朋友的诗句拓展延伸有关朋友的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（唐.白居易）拓展延伸有关朋友的诗句莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（唐.高适）
人之相识，贵相知知，
人之相知，贵相知心。
（春秋.孟子）课后习题朗读课文，说说“纯真的朋友”指谁？为什么说是纯真的朋友。 “纯真的朋友”指的是刘燕。因为她把自己最珍贵的礼物送给了“我”。课后习题二、从课文中找出描写刘燕的句子读一读，说说她给你的印象。 从中我们可以看出刘燕是一个长得比较瘦小、平凡、天真的小女孩。随堂演练一、给下列多音字组词。 薄bó （ ） 露lù （ ） báo （ ） lòu （ ）
淡薄露珠薄衫露出?二、根据意思写词语。 1.争着向前，唯恐落后。 （ ） 2.另有一种独特的风格。 （ ） 3.做事既能承受劳苦，又能承受埋怨。 （ ） 4.不知道怎么办才好。形容着急时慌乱。 （ ）别具一格争先恐后任劳任怨不知所措三、说一说下列句子是从哪些方面来描写人物的。 1.她长得比较瘦小，鼻梁上海有几颗斑点。 ? 2.只有当大家要散开的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边。 ? 3.但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！” ?神态、动作外貌动作、语言
目 录叶君健（ 1914-1999 ）笔名马尔，湖北红安人。著有长篇小说《土地》三部曲《火花》、《自由》、《曙光》等。他还翻译了大量的外国文学作品，安徒生的童话全部由他翻译出来，受到读者喜爱。作者简介识字游戏cuòsuǒkěntà糟蹋 诚恳 举措 琐事 小朋友们想和这几个小球一起玩耍，可他们不认识，你能帮助他们介绍一下吗？易写错稿ɡǎo形声字，字从禾，从高，高亦声。“高”指“上面”、“上头”。“禾”与“高”联合起来表示“禾秆的上头”。本义:禾秆的嫩头。转义:禾苗。草稿一词指称未定形的文章。不要写成木。禾秆的嫩头。禾苗易混字惦掂惦记 惦念掂量 掂掇diàndiān词语解释陪伴 下里面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。1.过几天我将（ ）妈妈前往北京看病。
2.有了这个活泼可爱的小孙子的
（ ），爷爷再也不孤单了。陪伴陪同陪同课堂点拨指刘燕。
因为她把自己最珍贵的礼物给了“我”。朋友但有一个笔记本，我几次想把它收起来，却始终下不了决心。句子品析 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。句子品析虽然它不会说话，但它似乎是那么忠心，任劳任怨，陪伴着我。 采用拟人的修辞手法，将笔记本人格化，细腻的表达了“我”的感受，可见“我”对它是珍爱程度。修辞手法课堂点拨句子品析她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。看样子，她是一个平凡家庭的平凡孩子。 一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大作家念念不忘？引起读者兴趣和思考。
平凡的小女孩“只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边，她用同样犹疑不定的眼光看了我一下。”句子品析 连用了两个“犹疑不定”，从中突出她平凡，胆怯。词语品析胆怯的小女孩我望了她一眼，觉得她非常温和，看样子她似乎读过我写的故事或我译的安徒生童话，很诚恳地想得到我的签名。句子品析 这是“我”的猜测，与后文小女孩的行为形成对比。只有当大家要离散的时候，她才用犹豫不决的步子慢慢地走到我身边。（只有……才……表示条件关系，用它造句） 只有勤于思考，我们才能发现大自然的奥秘。句子仿写句子品析但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！” 在争先恐后向“我”索要签名的人群中，她是那么与众不同，没有虚荣和吹捧，只用赠送笔记本表达尊重和谢意。
句子品析我想一定是她的某位长辈送给她的生日或新年礼物。但她却把它送给了我！ 这是“我”的想象，小女孩把自己最珍贵的礼物转赠给“我”，表现了小女孩善良、纯洁和真诚的情意。 仿照“争先恐后”写词语。左思右想 、承上启下、
大材小用 、大题小做、 大同小异、 前赴后继、
前因后果等等。词语仿写 她可能是一个平凡家庭的孩子，这个笔记本可能是长辈送给她的生日礼物，对她来说很珍贵，所以“我”不知是否该收。课堂点拨几次想把它收起来，却始终下不了决心但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。我忽略它的时候，它是那样；我珍爱它的时候，她仍然是那样。 这些句子细腻地表达了作者的感受，可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题，笔记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴我，注视我，不争宠，不虚荣。理解朋友的陪伴——分担痛苦朋友的陪伴——分享快乐说一说：你知道哪些有关朋友的名言。看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 课文成功制造了悬念。吸引读者不断猜测和往下读的兴趣。制造悬念的注意事项：1、结局不能过早点明。2、情节不能发展太快。3、要多线索叙述。4、学会戛然而止。5、要一点一滴地深化冲突，还要把最精彩的东西留到最后。 开头三自然段反复写“我”对一个笔记本特殊而又深厚的感情，给读者留下悬念：“我”为什么如此珍爱一个笔记本？这一切让我们不断猜测，只有读了后面的内容才能解开谜团。你知道本文的悬念是如何制造的吗？小练笔读一读 写一写
开头：
哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马；哥,沉默寡言,起早摸黑,像一头拉磨的驴，都说哥是捡来的,因为哥是一个只要有饭吃 就能像牲畜一样拼命干活的人,他是家中唯一的劳动力。小练笔读一读 写一写
结尾：
然而,终于有一天,一辆汽车接走了……不是哥,而是我…… 全村都愕然了,母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上,银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。我的感悟 学完本课，你有什么感悟呢？ 生命里或许你可以没有金钱、没有胜利、没有理想、没有奉献，但绝不能没有的是——朋友。拓展延伸海内存知己，
天涯若比邻。 （唐.王勃） 有关朋友的诗句拓展延伸有关朋友的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（唐.白居易）拓展延伸有关朋友的诗句莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（唐.高适）
人之相识，贵相知知，
人之相知，贵相知心。
（春秋.孟子）课后习题朗读课文，说说“纯真的朋友”指谁？为什么说是纯真的朋友。 “纯真的朋友”指的是刘燕。因为她把自己最珍贵的礼物送给了“我”。课后习题二、从课文中找出描写刘燕的句子读一读，说说她给你的印象。 从中我们可以看出刘燕是一个长得比较瘦小、平凡、天真的小女孩。随堂演练一、给下列多音字组词。 薄bó （ ） 露lù （ ） báo （ ） lòu （ ）
淡薄露珠薄衫露出?二、根据意思写词语。 1.争着向前，唯恐落后。 （ ） 2.另有一种独特的风格。 （ ） 3.做事既能承受劳苦，又能承受埋怨。 （ ） 4.不知道怎么办才好。形容着急时慌乱。 （ ）别具一格争先恐后任劳任怨不知所措三、说一说下列句子是从哪些方面来描写人物的。 1.她长得比较瘦小，鼻梁上海有几颗斑点。 ? 2.只有当大家要散开的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边。 ? 3.但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！” ?神态、动作外貌动作、语言