给予的故事 课件(共39张PPT)
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课件39张PPT。冀教版 语文 四年级 下册第一课时第二课时15 给予的故事沙漠，主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠少有居民，气候干燥,资源开发也比较容易，可以找到很多人类的文物和更早的化石。第一课时濒bīnzhìy?我会认临给摇摇欲之度外予坠zhuì置给予的故事nán看着难民瘦骨嶙峋的样子，我哭了。多音字nàn他迷失了方向，饥渴难忍。j?请把这封信交给我的妈妈。ɡěi予撑晒坠壶翼择岂豫置我会写左右 结构择撑豫晒独体 结构予上下 结构壶翼坠岂生字归类置识字方法加一加：羽+田+共=翼
队+土=坠换一换： 像形声字。表示拿不定主意。 豫翼yì巧记：羽“翼”冲天不转弯。“羽”无钩易写错晒shài不要多写“横”。造句我们应该经常晒太阳，多锻炼。小心翼翼摇摇欲坠风吹日晒废弃支撑濒临迷失 识字游戏乌鸦喝水词语解释支撑：勉强维持。本课指沙漠中的人处境艰险。他们全家的生活靠父亲一个人苦苦支撑。摇摇欲坠：指形容非常危险，就要掉下来或垮下来。本课形容房子年久失修，无人住。那座老房子年久失修，在狂风暴雨中变得摇摇欲坠。 自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？这件事告诉了你什么样的人生道理？ 整体感知 默读课文，思考：本文先讲一个人在沙漠中饥渴难忍，突然面前有一壶水，在面临艰难抉择的情况下，他终于按照纸条上说的去做，结果 出现了甘美的泉水。一、看拼音，写词语。
不要再yóu yù（ ）了，这个xu?n zé（ ）可以让我们再zhī chēnɡ（ ）一段时间。课堂演练犹豫选择支撑二、比一比，再组词。脑（ ） 漠（ ）赛（ ）汲（ ）错（ ）
恼（ ） 摸（ ）塞（ ）吸（ ）借（ ）头脑烦恼沙漠抚摸比赛边塞汲取吸收错误借口上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起游走于沙漠，去感受沙漠的无情，给予的快乐。第二课时自由朗读第一自然段：
1.用“ ”画出体现艰险的句子。
2.用“ ”标出描写沙漠的词语。互动课堂 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。他放眼四周，黄沙茫茫，看不到一点儿绿色，可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。太阳炙烤着黄沙茫茫已经好几天没喝水了我该往哪走？可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。缓慢、吃力忽然，他发现不远处有一间小屋，便满怀希望地走了过去。在屋前，他找到了一个汲水器，于是，他用力抽水，可是，滴水全无。他气恼至极。一滴水也没有失望 忽然，他发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，下面有一张纸条，写着：“要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壶装满水。”他小心翼翼地打开水壶塞，发现水壶里果然有满满的清水。要把这壶水灌进汲水器说明他对这壶水寄予希望，这是生命之水。词语积累（ABCC式）小心翼翼人才济济气势汹汹怒气冲冲议论纷纷白发苍苍是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。为什么说这个人面对着艰难的抉择？他犹豫再三，终于下定决心照纸条上说的去做。他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。假如他没有按纸条上说的去做，也没有在纸条上加几句话，会是怎样的结果呢？请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。第一句话强调了纸条上原有的话的真实性，使人深信不疑，不做错误的选择；第二句话用自己的真实感受道出了一个朴素的人生哲理。“甘美的泉水”表面是写泉水的甘甜，实际蕴含着给予的快乐和幸福。如果你在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡，当你来到这个小屋，按纸条上做了以后，会在纸条上加上一句什么话？赠人玫瑰，手有余香。请相信一个从死亡边缘走过来的人的话吧。结构梳理给予的故事第一种选择：喝光水第二种选择：按纸条上说的做高尚无私甘美泉水 这篇课文讲述了一个人在沙漠中迷路后，（ ）、（ ），面对一壶能救命的水时却选择了付出，结果不但自己（ ），还给别人留下了救命之水。赞扬了（ ）、（ ）的品格。主题概括饥渴至极几近死亡喝上了甘甜的泉水高尚无私给予奉献拓展延伸人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。在花中采蜜是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂，也是花的快乐。奉献乃是生活的真正意义。一、在括号里填上合适的词语。（ ）的抉择 （ ）的脚步 （ ）的泉水 （ ）的小屋
（ ）地喝 （ ）地走 （ ）地打开 （ ）地说艰难沉重甘美废弃痛痛快快满怀希望小心翼翼恼怒课堂演练二、按要求填空。“饥”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，意思（ ）能组成词语（ ）。Jjī饣2饿饥饿三、按要求改写句子。1、难道不是只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水吗？（改写成陈述句）2、在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。（改写成感叹句）只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。在沙漠中迷失方向的那个人真伟大啊！3、如果把水倒进汲水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？（改写成陈述句）如果把水倒进汲水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
队+土=坠换一换： 像形声字。表示拿不定主意。 豫翼yì巧记：羽“翼”冲天不转弯。“羽”无钩易写错晒shài不要多写“横”。造句我们应该经常晒太阳，多锻炼。小心翼翼摇摇欲坠风吹日晒废弃支撑濒临迷失 识字游戏乌鸦喝水词语解释支撑：勉强维持。本课指沙漠中的人处境艰险。他们全家的生活靠父亲一个人苦苦支撑。摇摇欲坠：指形容非常危险，就要掉下来或垮下来。本课形容房子年久失修，无人住。那座老房子年久失修，在狂风暴雨中变得摇摇欲坠。 自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？这件事告诉了你什么样的人生道理？ 整体感知 默读课文，思考：本文先讲一个人在沙漠中饥渴难忍，突然面前有一壶水，在面临艰难抉择的情况下，他终于按照纸条上说的去做，结果 出现了甘美的泉水。一、看拼音，写词语。
不要再yóu yù（ ）了，这个xu?n zé（ ）可以让我们再zhī chēnɡ（ ）一段时间。课堂演练犹豫选择支撑二、比一比，再组词。脑（ ） 漠（ ）赛（ ）汲（ ）错（ ）
恼（ ） 摸（ ）塞（ ）吸（ ）借（ ）头脑烦恼沙漠抚摸比赛边塞汲取吸收错误借口上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起游走于沙漠，去感受沙漠的无情，给予的快乐。第二课时自由朗读第一自然段：
1.用“ ”画出体现艰险的句子。
2.用“ ”标出描写沙漠的词语。互动课堂 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。他放眼四周，黄沙茫茫，看不到一点儿绿色，可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。太阳炙烤着黄沙茫茫已经好几天没喝水了我该往哪走？可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。缓慢、吃力忽然，他发现不远处有一间小屋，便满怀希望地走了过去。在屋前，他找到了一个汲水器，于是，他用力抽水，可是，滴水全无。他气恼至极。一滴水也没有失望 忽然，他发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，下面有一张纸条，写着：“要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壶装满水。”他小心翼翼地打开水壶塞，发现水壶里果然有满满的清水。要把这壶水灌进汲水器说明他对这壶水寄予希望，这是生命之水。词语积累（ABCC式）小心翼翼人才济济气势汹汹怒气冲冲议论纷纷白发苍苍是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。为什么说这个人面对着艰难的抉择？他犹豫再三，终于下定决心照纸条上说的去做。他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。假如他没有按纸条上说的去做，也没有在纸条上加几句话，会是怎样的结果呢？请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。第一句话强调了纸条上原有的话的真实性，使人深信不疑，不做错误的选择；第二句话用自己的真实感受道出了一个朴素的人生哲理。“甘美的泉水”表面是写泉水的甘甜，实际蕴含着给予的快乐和幸福。如果你在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡，当你来到这个小屋，按纸条上做了以后，会在纸条上加上一句什么话？赠人玫瑰，手有余香。请相信一个从死亡边缘走过来的人的话吧。结构梳理给予的故事第一种选择：喝光水第二种选择：按纸条上说的做高尚无私甘美泉水 这篇课文讲述了一个人在沙漠中迷路后，（ ）、（ ），面对一壶能救命的水时却选择了付出，结果不但自己（ ），还给别人留下了救命之水。赞扬了（ ）、（ ）的品格。主题概括饥渴至极几近死亡喝上了甘甜的泉水高尚无私给予奉献拓展延伸人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。在花中采蜜是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂，也是花的快乐。奉献乃是生活的真正意义。一、在括号里填上合适的词语。（ ）的抉择 （ ）的脚步 （ ）的泉水 （ ）的小屋
（ ）地喝 （ ）地走 （ ）地打开 （ ）地说艰难沉重甘美废弃痛痛快快满怀希望小心翼翼恼怒课堂演练二、按要求填空。“饥”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，意思（ ）能组成词语（ ）。Jjī饣2饿饥饿三、按要求改写句子。1、难道不是只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水吗？（改写成陈述句）2、在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。（改写成感叹句）只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。在沙漠中迷失方向的那个人真伟大啊！3、如果把水倒进汲水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？（改写成陈述句）如果把水倒进汲水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。