第22课寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》课件

部编七年级上

六单元24课 寓言四则
《赫尔墨斯和雕像者》

渔家傲
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导新课
一只变色龙无论爬到哪儿，身体都能随着周围环境的颜色发生着变化。
孔雀看到后便展开屏，露出美丽的羽毛炫耀说：“你这么变来变去的，累不累呀？告诉你吧，保持本色才是最美的。”这时，从树上蹿出一条狐狸，一口咬断了孔雀的脖子便打快朵颐。变色龙悄悄爬到狐狸够不着的地方，流着泪说：“可怜的孔雀，我还没来得及告诉你，在你还没有变得强大之前，最好和周围的环境保持一致。
每个寓言都是我们的老师，他告诉我们人生的道理。让我们走进寓言故事，去接受精神的洗礼吧。
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知文体
寓言是文学作品的一种体裁﹐以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。
寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
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知作者


伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
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知体裁
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶出身，善于讲动物故事，伊索用它们来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
zhòu
tiān
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记拼音
bì
hè
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庇护：袒 护 ，保 护 。
爱慕虚荣：喜 欢 名 利 和
荣 耀 ，羡 慕 钱 财 。
添头：指买东西时商家为了促销而额外赠送给顾客的东西。
解词语
诗题意思：文题点明了语言中对话的双方，使人对故事的主人公一目了然。
解内容
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知人物


宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
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知人物


赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
宙斯
赫拉
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知人物


赫耳墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
赫耳墨斯
第一部分（1）
第二部分（2）
写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值，三问三答后，得到的是一文不值的结果。
用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值），耐人寻味。
读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
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解内容
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由以及到来的方式。
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解内容
“赫耳墨斯又笑着问道”，赫耳墨斯的“笑”有何含义？
赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意，而又笑问赫拉雕像的价格，这一“笑”充分展示了他的骄傲心理。
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解内容
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算
添头，白送。”
语言描写：“算添头，白送”这一回答，轻轻一笔，点出了自命不凡者的实际价值，而作者的讽喻之意也暗含其中。
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解内容
三次发问，由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理变化。其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。
如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？
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解内容
“这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。”这句话属于何种表达方式？有何作用？
议论：
言简意赅，
点明寓意，
收束全文。
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解内容
概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，说说你是根据哪些情节概括出这些寓意的。
本文中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”，后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
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解内容
赫耳墨斯 雕像者
宙斯雕像
赫拉雕像
自己雕像
一个银元（确数）
更尊重些（概数）
饶头白送（不值钱）
三问
三答
本想
结果
更尊重些
不被重视
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析情节 三问三答
析情节
做作业
课堂作业
阅读回答问题：
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？“雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
课堂作业
1、赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，为什么要去问宙斯雕像的价格？
做作业
2、“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字
表达了赫耳墨斯怎样的一种心理？
当他知道宙斯神像只值一个银元，价钱不高，心中就很得意。
因为他想通过试探宙斯雕像的价格来了解人们对地位最高的神的评价，从而可以对比估计自己在人间受到多大的尊重。
课堂作业
3、文章哪句话耐人寻味，点明了本文的寓意：
做作业
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
4、读了这则寓言，你认为它告诉了我们一个什么道理？
示例：寓言告诉我们做人不要爱慕虚荣，不要过高地估计自己和过低地评价别人。
谢谢
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