匆匆 课件(共46张PPT)

课件46张PPT。第一课时第二课时2 匆 匆
我会写上下结构左右结构nuó不要写成“口”zhēng第四笔是“乛”巧记：丞相洒水戴草帽字源演变：词语解释潸潸：流泪不止的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。一想到慈祥的外婆，我不禁泪潸潸了。涔涔：汗流不止的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。读到这封信，这个家伙不禁头涔涔了。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。水面上有一条线，仿佛游丝一样，在水面上摇动。 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。整体感知作者一直在考虑时间为什么一去不复返。作者在文章的开头和结尾都提出了同样一个问题，说说这又说明了什么？一、课题中“匆匆”是什么意思？（ ）课堂演练A.急急忙忙的样子。 C.指时间一去不复返。 B.匆忙。A二、看到题目“匆匆”你想到描写时间流逝的成语有哪些？ 白驹过隙 日月如梭 光阴似箭
岁月如梭 沧海桑田 似水流年 “燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。但是，我们的小学生活过去了就再也回不来了，是谁带走了时光，是谁让我们就要和小学生活说再见？这节课我们继续去课文中感受时间是怎样从身边流逝的。 读课文第一自然段，思考：文章的开头有什么特色？课堂点拨时间一去不复返句子品析:大自然的荣枯燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？对
比是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自已逃走了罢:现在又到了哪里呢? 句子品析: 一连串追问。表达了作者对日子一去不复返的无奈。 这一自然段作者运用排比、对比的修辞手法表达了对时间飞逝的无奈和留恋。想一想，仿照课文写一写。太阳落了,
有再升的时候;
小草枯了,
有再青的时候;
青蛙冬眠，
有再醒来的时候。
但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
是有人偷了他们罢:
那是谁?又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?读第二自然段画出作者描写日子匆匆而逝的句子，说说你是怎么理解的？八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。比喻八千多日子针尖上一滴水时间的流大海比喻焦急、无奈句子品析: 时间就是这样无声无息地溜走的，请同学们计算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢？想一想，算一算。时间流逝图读了这段话，看了这个时间分割图，你想到了什么？请你用比喻的形式说说你对时间的理解。（课后第一题）读第三自然段，想想作者是从哪些方面来具体描述时间流逝的，画出表示时间流逝的词语。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。时间在不经意之间悄然流逝。日常生活细节句子品析:天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。时间就在身边匆匆流逝永不停息句子品析:机灵、灵活。
本课指时间流逝非常快。伶伶俐俐 结结巴巴 踉踉跄跄
慌慌张张 跌跌撞撞 战战兢兢?词语积累（AABB式叠词） 作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，让我们感受到时间来去匆匆，仿照课文中写法，再写几句。（课后第三题）踢球的时候，日子从脚下过去，画画的时候，日子从笔尖过去，玩耍时，日子从欢声笑语里过去。读第四自然段，想想作者在思索哪些问题呢？你有什么感受？不能无奈，强调什么也不能做。什么也没剩下日子稍纵即逝过去的日子如 ， 。读一读，写一写。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如 ， ，沙滩上的脚印一去不复返被海浪抹平了流水来到这个世界上时,没有带来什么东西。没有留下辉煌的成就。读课文最后一个自然段，说说文章的结尾有什么特点？聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾开头感慨时光匆匆再读课文，你觉得用什么情感读，才能感受到作者的心灵，才能读出你的感受？朗读指导（课后第一题）开始要用舒缓的语调读出春去春又回的和谐画面，后面的追问要读出作者对时间一去不复返的焦急情绪；第2自然段写作者为时间的悄然流逝感到恐慌，要读出无可奈何的语气；第3自然段写时间在生活的不经意间来去匆匆，要读出叹息和无奈的语气；第4自然段写作者对人生的思考，语速要快，语气要渐渐加重；第5自然段要读出感叹的语气。匆匆提出问题：日子为什么一去不复返具体说明2.一天飞逝1.日子飞逝结构梳理寻求答案
思考自己时间一去不复返3.人生飞逝强调问题 本文围绕着“____”二字,细腻地刻画了_________的踪迹，表达了作者对时间流逝的 ,提醒我们要 。 匆匆 时间流逝 珍惜时间，不要虚度光阴无奈和惋惜主题概括今日歌
（明）文嘉
今日复今日， 今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日歌》，努力请从今日始！拓展延伸珍惜时间的名句
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若
时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅日子岁月年华光阴课堂演练反问比喻拟人排比　三、读了课文，你想到了什么？请你用比喻形式写写你对时间的看法。
　　1.时间像 。
2.时间像 。
3.时间像 。海绵里的水，挤挤还是有的流水，一去不复返一阵风转眼即过四、学了《匆匆》这篇课文，你一定收获不少，从今以后你有什么计划呢?和同学们交流一下吧。制定学习计划认真按计划做请父母监督