第一节 燃烧与灭火导学案
【学习目标】
1·过对日常生活中常见灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理；
2·认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施；
3·通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，树立辩证唯物主义世界观。
【学习过程】
创设情境、导入新课
观看视频，导入新课。
二、自主学习、合作探究
☆知识：灭火的原理
（一）灭火的原理（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
1、小结
灭火的方法
采取这些方法的主要目的
喷水、吹风
灯帽盖、沙埋
开辟隔离带
2、灭火就是——破坏燃烧的条件
（1）清除 。
（2）隔绝 。
（3）降温到 。（着火点:可燃物燃烧所需的最低温度）
（二）燃烧条件
1、总结燃烧条件。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
[交流共享]燃烧的三个条件是否需要同时满足？
要使物质燃烧，必须 这三个条件。
2、回顾前面学过的物质与氧气的反应，结合上面的内容你认为什么是燃烧？
燃烧事例
燃烧现象
镁带在空气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
氢气在空气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧
归纳燃烧定义。燃烧是一种 的剧烈的 。
☆知识：促进燃烧的方法（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
实验现象
化学方程式
乙炔在空气中燃烧
乙炔在氧气中燃烧
讨论：怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的 ，燃烧就 。
2、促进可燃物燃烧的方法
（1）增大 ；
（2）增大可燃物与 。
3、活动天地
（1）工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； 。
（2）化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； 。
（3）用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气； 。
（4）家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤； 。
（5）在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧； 。
4、多识一点
（1）碳充分燃烧的化学方程式为： 。
碳不充分燃烧的化学方程式为： 。
在高温条件下，炽热的碳可使二氧化碳转变成一氧化碳，化学方程式为： 。
（2）一氧化碳跟血液中的 的结合能力比氧气强，使人体缺少 而窒息，甚至死亡。
（3）一氧化碳中毒处理
处理方法：轻微中毒者，应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或吸氧；病情严重者，进行人工呼吸或医院急救。
☆知识：爆炸是如何发生的（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
1、爆炸：可燃物在 内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的 而引起 。
2、什么物质能引起爆炸？（1）可燃性的 ；（2）可燃性的 。
3、思考：爆炸一定是化学变化吗？
，例如：（1）轮胎的爆炸，（因气体物质在有限的密闭容器内，因受热 而引发的爆炸。（2） 。（3）气球的爆炸。
认识一些与燃烧和爆炸有关的标识。
跟踪练习：
1·采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（ ）
A．油锅起火﹣用锅盖盖灭
B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火﹣用水浇灭
2·下列图标与燃烧、爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
3·燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸．下面是一些常用的灭火方法：
①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；
③油锅着火时，用锅盖盖灭；④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；
⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准（1） ，包括事例（2） （填序号）．
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（ ）
A、隔离空气
B、隔离可燃物
C、降低可燃物的温度
D、促进烟尘的扩散
2·燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（ ）
A、氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与
B、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
D。档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火
3·2011年1月17日，某市发生天然气爆炸事故。
（1）从燃烧的条件分析：因为天然气具有 性，所以泄漏后与 接触，遇明火发生爆炸；
（2）爆炸引发楼房着火，用高压水枪灭火，其原理是 。
4·某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是 。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是____（填序号）．
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B．跳楼逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是 。
第一节 燃烧与灭火导学案
【学习目标】
1·过对日常生活中常见灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理；
2·认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施；
3·通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，树立辩证唯物主义世界观。
【学习过程】
创设情境、导入新课
观看视频，导入新课。
二、自主学习、合作探究
☆知识：灭火的原理
（一）灭火的原理（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
1、小结
灭火的方法
采取这些方法的主要目的
喷水、吹风
降低温度
灯帽盖、沙埋
隔绝氧气
开辟隔离带
移走可燃物
2、灭火就是——破坏燃烧的条件
（1）清除可燃物。
（2）隔绝氧气(或空气)。
（3）降温到可燃物的着火点以下。（着火点:可燃物燃烧所需的最低温度）
（二）燃烧条件
1、总结燃烧条件。
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。
[交流共享]燃烧的三个条件是否需要同时满足？
要使物质燃烧，必须同时满足这三个条件。
2、回顾前面学过的物质与氧气的反应，结合上面的内容你认为什么是燃烧？
燃烧事例
燃烧现象
镁带在空气中燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体
铁丝在氧气中燃烧
火星四射、放热、生成黑色固体
氢气在空气中燃烧
产生淡蓝色火焰、放热
蜡烛在空气中燃烧
发出黄白色火焰、放热
归纳燃烧定义。燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
☆知识：促进燃烧的方法（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
实验现象
化学方程式
乙炔在空气中燃烧
发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟
乙炔在氧气中燃烧
发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁上有水雾生成
讨论：怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。
2、促进可燃物燃烧的方法
（1）增大氧气的浓度；
（2）增大可燃物与氧气的接触面积。
3、活动天地
（1）工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状；增大可燃物与氧气的接触面积。
（2）化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸；增大可燃物与氧气的接触面积。
（3）用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气；增大氧气的浓度；
（4）家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤；增大可燃物与氧气的接触面积。
（5）在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧；增大氧气的浓度；
4、多识一点
（1）碳充分燃烧的化学方程式为：。
碳不充分燃烧的化学方程式为：。
在高温条件下，炽热的碳可使二氧化碳转变成一氧化碳，化学方程式为：。
（2）一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。
（3）一氧化碳中毒处理
处理方法：轻微中毒者，应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或吸氧；病情严重者，进行人工呼吸或医院急救。
☆知识：爆炸是如何发生的（仔细观看视频，组内讨论，完成学案。）
1、爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2、什么物质能引起爆炸？（1）可燃性的气体；（2）可燃性的粉尘。
3、思考：爆炸一定是化学变化吗？
不是的，例如：（1）轮胎的爆炸，（因气体物质在有限的密闭容器内，因受热体积急剧膨胀而引发的爆炸。（2）高压锅的爆炸。（3）气球的爆炸。
认识一些与燃烧和爆炸有关的标识。
跟踪练习：
1·采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（ ）
A．油锅起火﹣用锅盖盖灭
B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火﹣用水浇灭
【答案】D
【解析】A、油锅起火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确；
B、酒精灯着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故选项说法正确；
C、森林起火，砍伐树木形成隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确；
D、汽车油箱着火，不能用水浇灭，应为汽油的密度比水小，加少量水后，汽油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故选项说法错误。
故选D。
2·下列图标与燃烧、爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】A、图中所示标志是禁止烟火志，与燃烧爆炸有关；
B、图中所示标志是禁止放易燃物标志，与燃烧爆炸有关；
C、图中所示标志是塑料制品回收标志，与燃烧爆炸无关；
D、图中所示标志是禁止堆放易燃物标志，与燃烧爆炸有关。
故选C。
3·燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸．下面是一些常用的灭火方法：
①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；
③油锅着火时，用锅盖盖灭；④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；
⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准（1） ，包括事例（2） （填序号）．
【答案】隔绝氧气，②③④
【解析】关闭液化气阀门和森林着火砍树木都是移走了可燃物；锅盖、灯帽盖都是隔绝了氧气；水警惕性吸热起到降温作用。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（ ）
A、隔离空气
B、隔离可燃物
C、降低可燃物的温度
D、促进烟尘的扩散
【答案】B
【解析】根据灭火原理，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物。故选B。
2·燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（ ）
A、氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与
B、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
D。档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火
【答案】D
【解析】A、氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，故A正确；
B、氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确；
C、盖上锅盖能隔绝氧气，可以灭火，故C正确；
D、用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染，故D错误；
3·2011年1月17日，某市发生天然气爆炸事故。
（1）从燃烧的条件分析：因为天然气具有 性，所以泄漏后与 接触，遇明火发生爆炸；
（2）爆炸引发楼房着火，用高压水枪灭火，其原理是 。
【答案】（1）可燃；氧气。
（2）使温度降到可燃物着火点以下。
【解析】（1）可燃性物质分散到空气中，遇火会瞬间燃烧引发爆炸；故填：可燃；氧气。
（2）水蒸发时吸收热量，可以使温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的。故填：使温度降到可燃物着火点以下。
4·某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是 。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是____（填序号）．
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B．跳楼逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是 。
【答案】（1）可燃物；
（2）有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）；
（3）A；
（4）降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）．
【解析】（1）蚊帐可以燃烧是可燃物，蚊帐燃烧具备了燃烧具备的条件；
（2）打开门窗，空气流通致使氧气量增加，会导致火势更猛；
（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，如快拨“119”，及时组织同学用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离，不能等靠，更不能跳楼．
（4）水蒸发会带走热量，水灭火的原理是：降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）。
第一节 燃烧与灭火课后测评
1·用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（ ）
A、隔绝空气
B、降低可燃物的着火点
C、清除可燃物
D、使可燃物温度降到着火点以下
2·下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（ ）
A、钻木取火__摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧
B、煽风点火__使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
C、釜底抽薪__取出可燃物，使燃烧更旺
D、百炼成钢__多次提炼，使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准
2·下列说法正确的是（ ）
A．加油站严禁烟火
B．高层楼房着火乘电梯逃生
C．燃气泄漏关闭阀门打开排气扇
D．灭火要同时破坏燃烧的三个条件
4·炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是（ ）
A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点
C．清除可燃物 D．升高可燃物的着火点
5·某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（ ）
A、①② B、②④ C、①④ D、③④
6·下列有关灭火原理的说法中，错误的是（ ）
A、清除可燃物
B、使可燃物与其他物品隔离
C、隔绝空气
D、降低可燃物的着火点
7·化学与生活密切相关，下列做法合理的是（ ）
A、油着火，用水浇灭
B、电器着火，用泡沫灭火器浇灭
C、用明火检查液化气罐是否漏气
D、在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
8·由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
9·在野外游玩禁止乱扔烟头，以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是（ ）
A、提供氧气
B、改变可燃物的着火点
C、提供可燃物
D、使可燃物的温度达到着火点
10·俗话说“人要实心，火要空心”，下列对“火要空心”的目的理解正确的是（ ）
A．增大可燃物与氧气的接触面积
B．隔绝空气
C．降低可燃物的着火点
D．移除木柴使火熄灭
11·关于燃烧和灭火，下列说法正确的是（ ）
A.家用电器着火，应立即用水浇灭
B.厨房天然气泄露，可打开脱排油烟机排气
C.燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖
D.面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧，但不会发生爆炸
12·下列图标中表示禁止吸烟的是（ ）
A． B． C． D．
13·燃烧与生活关系密切，请回答关于燃烧的问题。
（1）俗话说“水火不容”，但右图的一个实验中却能出现“水火相容”的现象，该实验为____（填序号）。说明可燃物只要满足 、 两个条件即可燃烧。
（2）通过此实验得出白磷着火点的温度范围是 。
14·如图是教材燃烧条件探究的实验图，请根据实验回答下列问题：
（1）图中X是 。
（2）铜片上不能成功燃烧的物质是 （填名称）。
（3）要使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将 通过导管通入白磷处。
15·在通常情况下，燃烧需要三个条件： ；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
（1）下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。
资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
①铜片上的红磷不燃烧，是因为 。
②烧杯中水的作用一方面 ，另一方面 。
（2）为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有图2图标，其中表示“禁止吸烟”的是 （填字母序号）。
第一节 燃烧与灭火课后测评
1·用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（ ）
A、隔绝空气
B、降低可燃物的着火点
C、清除可燃物
D、使可燃物温度降到着火点以下
【答案】D
【解析】A、用嘴吹不但没有隔绝蜡烛与空气的接触，反而增大了蜡烛与氧气的接触面积，所以这不是蜡烛熄灭的原因；
B、着火点是物质的一种固有属性，一般不会改变，所以不能降低蜡烛的着火点；
C、而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛，所以这不是蜡烛熄灭的原因；
D、嘴吹蜡烛时空气流通快了，带走了蜡烛周围的热量，从而降低了蜡烛的温度。
2·下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（ ）
A、钻木取火__摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧
B、煽风点火__使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
C、釜底抽薪__取出可燃物，使燃烧更旺
D、百炼成钢__多次提炼，使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准
【答案】C
【解析】A、摩擦生热，提高了温度，达到可燃物的着火点，从而实现了燃烧，故此选项正确；
B、扇子扇风，促进空气的流通，使可燃物与氧气充分接触，使燃烧更旺，故此选项正确；
C、抽薪就是移去可燃物，控制了物质的燃烧，从而实现灭火，故此选项错误；
D、钢比生铁的含碳量低，生铁变成钢是消耗碳的过程，从而达到钢的标准，故此选项正确。
故答案为：C
2·下列说法正确的是（ ）
A．加油站严禁烟火
B．高层楼房着火乘电梯逃生
C．燃气泄漏关闭阀门打开排气扇
D．灭火要同时破坏燃烧的三个条件
【答案】A
【解析】A．加油站空气中含有燃油蒸汽，遇火易发生爆炸，故正确；
B．高层楼房着火时，易发生断电现象，不能乘电梯逃生，故错误；
C．煤气具有可燃性，与空气混合后，遇到明火或电火花易发生爆炸，所以不能打开换气扇，而应先关闭阀门，打开门窗通风，故错误；
D．灭火时只需破坏燃烧的一个条件即可，故错误。
故选A。
4·炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是（ ）
A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点
C．清除可燃物 D．升高可燃物的着火点
【答案】A
【解析】炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄，原理是隔绝空气或氧气。
故选A。
5·某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（ ）
A、①② B、②④ C、①④ D、③④
【答案】B
【解析】A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意；
B、②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度，故符合题意；
C、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意；
D、③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气，而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意。
故选B
6·下列有关灭火原理的说法中，错误的是（ ）
A、清除可燃物
B、使可燃物与其他物品隔离
C、隔绝空气
D、降低可燃物的着火点
【答案】D
【解析】水可以使燃烧的物质熄灭的原理是 降温和隔绝氧气，但是，着火点是物质的固有的属性，是不可以改变的，改变的只是可燃物的温度，
故选D
7·化学与生活密切相关，下列做法合理的是（ ）
A、油着火，用水浇灭
B、电器着火，用泡沫灭火器浇灭
C、用明火检查液化气罐是否漏气
D、在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
【答案】D
【解析】A、油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用，故该做法错误。
B、电器着火，干粉灭火器灭火，故该做法错误。
C、液化气具有可燃性，遇到明火可能发生爆，故该做法错误。
D、用湿毛巾捂住口鼻，能防止吸入烟尘；生成的有毒的气体受热密度变小，上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，故该做法正确。
故选D。
8·由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
【答案】D
【解析】A、只有可燃物在具备了与氧气接触、温度达到了着火点才能燃烧，故A错误；
B、燃烧不一定会引起爆炸，故B错误；
C、水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的温度，火点属于物质的属性，一般不能改变，故C错误；
D、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气，故D正确。
故选D。
9·在野外游玩禁止乱扔烟头，以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是（ ）
A、提供氧气
B、改变可燃物的着火点
C、提供可燃物
D、使可燃物的温度达到着火点
【答案】D
【解析】可燃物的着火点是物质固有的性质不能改变，烟头引起火灾的主要原因是使温度达到可燃物的着火点。
故选D
10·俗话说“人要实心，火要空心”，下列对“火要空心”的目的理解正确的是（ ）
A．增大可燃物与氧气的接触面积
B．隔绝空气
C．降低可燃物的着火点
D．移除木柴使火熄灭
【答案】A
【解析】从燃烧的条件可知，可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越激烈，所以“火要空心”增大可燃物与空气的接触面积，使火烧的更旺。
故选A。
11·关于燃烧和灭火，下列说法正确的是（ ）
A.家用电器着火，应立即用水浇灭
B.厨房天然气泄露，可打开脱排油烟机排气
C.燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖
D.面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧，但不会发生爆炸
【答案】C
【解析】A、电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭，故选项说法错误；
B、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，天然气具有可燃性，打开油烟机会产生电火花，可能发生爆炸，故选项说法错误；
C、燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立刻用湿抹布扑盖，隔绝空气而灭火，故选项说法正确；
D、面粉在有限的空间内遇到明火会急剧燃烧，可能会发生爆炸，故选项说法错误。
故选C。
12·下列图标中表示禁止吸烟的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】A．表示的是禁止烟火；
B．表示的是禁止携带火种；
C．表示的是禁止燃放鞭炮；
D．表示的是禁止吸烟。
故选D。
13·燃烧与生活关系密切，请回答关于燃烧的问题。
（1）俗话说“水火不容”，但右图的一个实验中却能出现“水火相容”的现象，该实验为____（填序号）。说明可燃物只要满足 、 两个条件即可燃烧。
（2）通过此实验得出白磷着火点的温度范围是 。
【答案】（1）②；与氧气接触、温度达到着火点。
（2）大于20℃，小于或等于60℃。
【解析】（1）白磷的着火点是40℃，②中的温度达到了白磷的着火点，又与氧气接触，白磷能够燃烧起来。故填：②。
由实验现象可知，可燃物只要满足与氧气接触、温度达到着火点两个条件即可燃烧。故填：与氧气接触、温度达到着火点。
（2）通过此实验得出白磷着火点的温度范围是：大于20℃，小于或等于60℃。故填：大于20℃，小于或等于60℃。??
14·如图是教材燃烧条件探究的实验图，请根据实验回答下列问题：
（1）图中X是 。
（2）铜片上不能成功燃烧的物质是 （填名称）。
（3）要使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将 通过导管通入白磷处。
【答案】（1）水；（2）红磷；（3）氧气
【解析】
（1）图中X是水；
（2）铜片上的红磷，没有达到燃烧所需要的最低温度（240℃），不满足燃烧所需条件，故不燃烧图1中铜片的红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
（3）水的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触；使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将氧气通过导管通入白磷处。
15·在通常情况下，燃烧需要三个条件： ；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
（1）下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。
资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
①铜片上的红磷不燃烧，是因为 。
②烧杯中水的作用一方面 ，另一方面 。
（2）为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有图2图标，其中表示“禁止吸烟”的是 （填字母序号）。
【答案】可燃物；
（1）①温度没有达到红磷的着火点；
②使热水中的白磷隔绝了氧气；给铜片上的白磷燃烧提供了热量；
（2）B。
【解析】在通常情况下，燃烧需要三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。故填：可燃物；
（1）铜片上的红磷虽然具有可燃性且与氧气接触，但是其温度没有达到红磷的着火点，所以没有发生燃烧；故填：温度没有达到红磷的着火点；
②烧杯中水的作用一方面是使热水中的白磷隔绝了氧气；另一方面给铜片上的白磷燃烧提供了热量；故填：使热水中的白磷隔绝了氧气；给铜片上的白磷燃烧提供了热量；
（2）A．是禁止燃放烟花爆竹的标志；B．是禁止吸烟的标志；C．严禁烟火的标志；D．禁止携带火种的标志；故填：B。
