五年级22.滴水穿石的启示 表格式导学案

五年级（上）语文学本课堂导学案
课题
22.滴水穿石的启示
授课教师
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授课日期
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导? 案
学? 案
教学
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目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
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学习
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目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我要学会本文的生字，理解由生字组成的词语。
3.我能感悟滴水穿石给予我的启示，并能学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
重点
能够有感情地朗读；理解“滴水穿石”的启示。
预学
任务
正确认读生字，流利地朗读课文。
理解“滴水穿石”的启示。
难点
感悟“滴水穿石”给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
第一课时
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通过预习，我的问题是?????????????
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一、规范书写
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二、结构导图
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三、达标巩固
1.课文通过
???????????????? 、?????????????? 、?????????????? 三个人物的事例告诉我们， 只有? ????? ?????????? 、????????????? ，才能有所成就，实现理想。
2.说说文中的三个故事给了你什么启示。
? ???????????????????????????????????????
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3.写几句关于持之以恒的名言警句。
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1、谈话导入
1.出示课文挂图，说说图上画的是什么。
2.这是怎么回事呢？指名读课文第1自然段。
3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，从这一奇观中我们可以得到什么启示呢？
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二、合作交流
活动一：初读课文，检查朗读情况。
读准生字读音，读通句子。
提问：想一想，课文围绕“滴水穿石”举了哪几个例子？
出示课文生字词，指名朗读。注意“自生计、给予、白炽灯、锲而不舍、孜孜不倦”的读音。
引导交流对部分词语的理解。
? 孜孜不倦
? 滴水穿石
? 炉火纯青
5.思考课文写了哪几个事例。
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活动二：读通课文，理清文章脉络。
学生快速浏览课文，想一想，课文除了介绍三个人物故事外，还写了哪些内容？
教师引导学生划分文章段落层次。
? 第一部分（第1、2自然段）：
? 第二部分（第3、4自然段）：
? 第三部分（第5自然段）：
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三、巩固练习。
? 课文通过???????????????? 、?????????????? 、
?????????????? 三个人物的事例告诉我们， 只有???????
??????????? 、????????????? ，才能有所成就，实现理想。
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第二课时
1、谈话导入
说说安徽广德太极洞奇观形成的原因。
读第1自然段，知道“滴水穿石”的原因。
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二、合作学习
活动一：精读故事，感悟内涵。
自读课文第2自然段：教师引导学生体会反问句式特点及其强调的作用，理解这两句话在全文中起什么作用。
自读课文第3自然段：思考课文中所列举的人物故事中，哪些地方体现了“目标专一、持之以恒”的精神？边读边画出相关的词句，并在旁边进行批注，小组进行交流。
感悟着三个故事的启示，教师引导体会“滴水穿石”的精神与成功之间的因果关系，体会句子中“滴水穿石”、“滴穿”、“顽石”的内涵。
细读课文第4自然段：想想这一自然段写了什么，课文为什么要写这一段。
学习第5自然段：理解“铭记”。
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三、总结全文
1.引导学生回顾写作特色：课文由太极洞奇观引出“滴水穿石”的启示，接着通过正反两个方面具体说明了“只有做到目标专一，持之以恒，才能实现美好理想”的道理，最后再提出对我们的期望。
2.持之以恒的名言警句。
3.交流课前搜集到的关于持之以恒取得成功的故事，并说说自己的感受。
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4、巩固练习
???????? 说说文中的三个故事给了你什么启示。
? ???????????????????????????????????????
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???????? 写几句关于持之以恒的名言警句。
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板
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书
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反
思
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