冀教版六年级下册语文精编课件：4 我和大猩猩握了手 (共33张PPT)

课件33张PPT。4 我和大猩猩握了手戴安·福茜 1932年生于美国加利福尼亚州，她从下就对动物有着浓厚的兴趣。1963年，福茜前往米基诺山考察大猩猩。在那里她第一次看到了大猩猩并深深地喜爱上了它们。1967年，福茜正式辞去工作，开始了她野外考察大猩猩的研究工作，这一干就是二十年，并且还与大猩猩握了手，直到她为拯救大猩猩而惨遭偷猎者杀害。识字方法巅山＋颠=巅diān会意字，本意是日光、日色。现多指清晨的阳光加一加：字理识字：xī曦xī读作xī 意思是多指早晨的阳光。不要写成“我”易写错略lüè形声 从田,各声。
本义:封疆土地。不要写成“日”易写错晨曦：黎明后的微光，就是早晨太阳的光辉。词语解释一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露。弥漫：1.充盈，鼓荡。2.密布，扬洒。 3.连绵不断。4.辽远或漫远。5.枝蔓多而冗长。6.蔓延。文中指白雾布满，到处都是。花园的空气里都弥漫着花朵的香气。妖娆：1. 娇艳美好。 2. 有诱惑感的，引起欲望的。文中指林中的白雾让森林更好看。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的体味。一枝红梅在雪地里显得分外妖娆。星期天,阳光明媚,老师带着同学们领略了大自然无限的美好风光。整体感知自由读课文，说说课文介绍了一件什么事？ 课文主要向我们介绍了“我”通过观察，学习模仿大猩猩的生活习性，并与大猩猩进行交流、“握手”的事情。第一部分（ ）：写“我”怎样和大猩猩交流。第二部分（ ）：具体描写“我”和大猩猩皮纳茨握手的经过。1-45-13自读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。 快读课文第1-4自然段，说说作者是怎样和大猩猩进行交流的，你有什么感受？（课后第1题）互动课堂 有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出一连串“诺姆、诺姆”的声音。很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这一点，我怎能不激动呢！ “惊喜”“激动”表现了“我”当时的心情，在“我”能够和大猩狸简单交流的时候都这样高兴，更不要说和大猩握手了。两个叹号的使用增强了语言的表达效果，将“我”的激动之情表现得淋漓尽致。 一次，一只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。“真的”体现了“我”的努力终于收到成效，表现了“我”的惊喜。 这句话也说明了大猩猩模仿我的动作，和我关系进一步亲密。 作者为能和大猩猩握手而付出的常人无法想象的努力，从而感受到作者对自己所从事的研究工作的热爱、对大猩猩的热爱，也明白了只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐共处。 在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。可是，我却越学越感兴趣，因为大猩猩跟我越来越亲近了。 默读课文第5-13自然段，说说“我”是怎样和大猩猩“握手”的？从文中找一找。我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，也熟悉他那丰富、复杂的表情。三个“熟悉”说明“我”已经在这里工作了很长时间，对大猩猩了如指掌。这句话也表现了我对大猩猩的喜爱，为下文握手做了铺垫。红色字体的动词是对皮纳茨一系列动作的描写，表现了皮纳茨的调皮可爱。对皮纳茨动作的细致描写，也说明我观察得非常仔细。 他先是猛烈地捶打着自己的胸部，接着又将嘴里衔起的一根树枝抛到空中，然后大摇大摆，神气十足地往前走了几步，拍打了几下周围的枝叶后就坐在离我不远的地方。它的表情像是在说：“我已经为你表演了节目，现在该轮到你啦。” 过了一会儿，我重新回到灌木丛旁，慢慢伸出手，将手心向上摊开。当我感到皮纳茨已经认识这件“东西”时，便慢慢地把手搁在灌木丛上。 两个“慢慢”说明我和大猩猩在握手之前都是没有预料的，在一点点地试探，这个过程充满了成就感和喜悦感。“手”是作者对大猩猩身体部位的称呼，就像对人一样。“轻轻地、搭”这是真情的传递，是人与动物相亲相近的写照。 这时，皮纳茨又向前走了几步，它伸出自己的手，轻轻地将手指搭在我的手指上。 皮纳茨看了一会儿我的手，又站起来，做了一个急促的捶胸动作，好像抒发此刻兴奋的心情，然后一溜烟儿似的跑回自己那一群中去了。 “急促、一溜烟”说明当时皮纳茨很兴奋，说明动物和人类一样有感情，它在为和人类能够亲密相处，感到骄傲，迫不急待地想让同伴儿知道，像天真的孩子一样。 学完课文，说一说你从作者与大猩猩的交流中得到什么启示？你有什么感受？（课后第1题） 作者用自己不懈的努力和真挚的爱换来了大猩猩的信任，多么可敬可叹！我们只有像对待朋友一样对待大自然中的动物，信任才会在人类和动物之间架起友谊的桥梁。 回顾课文中描写动物的语句，说说作者在写法上有什么特点？ 描写动物首先要描写它的外形，如头部、尾部、毛色等；然后写它的生活习性，如怎样吃东西，怎样叫等；要将自己的感情融入其中。
怎样才能描写出惹人喜爱的动物呢？抓特点。作者在文中抓住了大猩猩的外形、动作、神态，生动地表现了皮纳茨的聪明、可爱，比如，“它先是猛烈地捶打着自己的胸部，接着又将嘴里衔起的一根树枝抛到空中，然后大摇大摆、神气十足地往前走了几步，拍打了几下周围的枝叶后就坐在离我不远的地方”是动作描写。 你喜爱哪种小动物，也来写一写吧。小练笔 小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。 结构梳理我和大猩猩握了手吸引注意握手经过学大猩猩语言学大猩猩动作微笑着靠近做搔头动作艰辛努力喜悦激动热爱自然
喜爱动物把手搭在一起课文通过描写 和
的经过，表达了作者对 的喜爱，以及她对 的热爱，告诉我们动物是 ，只要我们 ，就会赢得 ，与它们和谐相处。
大猩猩握手作者艰辛努力地在野外熟悉大猩猩动物的信任大自然、对动物付出真情有感情的所从事的工作主题概括 作者维·比安基用轻快的笔调，采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季十二个月，有层次、分类界地报道森林中的新闻、森林中愉快的节日和可悲的事件、森林中的英雄和强盗，将各种动物和植物的生活表现得栩栩如生、引人入胜，在读者面前展开一幅多姿多彩的、动态的自然画卷。让读者在引人入胜的故事情节、精美绝伦的图画、轻快的笔调中体会大自然当中的神奇变化，了解飞禽走兽和昆虫的生活习性，补充各方面的科普知识，激发读者去探寻大自然奥秘的兴趣。好书推荐——《森林报》拓展延伸漫山的（ ) （ ）的雾层
紧张的（ ) （ ）的脑袋
珍贵的（ ) （ ）的喜悦
白茫茫毛茸茸礼物岩石成功对视课堂演练一、在括号里填上合适的词语。二、下列标红字的注音全对的一组是（ ）。
A.晨曦（xī） 山巅（diān) 妖娆（ráo)
B.鞋襻（pán） 诺姆（m ǎ ） 捶（chuí）打
C.擅（shàn)长 衔（xiān）起 搁（gē ）在A三、给下面一段话加上合适的标点符号。
每当回忆这段考察生活（ ）我都觉得自己像个大傻瓜 （ ）在细雨蒙蒙的山林中（ ）独自坐在那里（ ）学着大猩猩的样子做着各种动作（ ） 可是（ ）我却越学越感兴趣（ ）因为大猩猩跟我越来越亲近了（ ）这种成功带来的喜悦（ ）不亲身经历的人是无法领略的（ ）
。，——。，，，，，。 五、阅读短文，回答问题。 如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。
有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。 就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。让我们从现在做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！1.填空。
这篇文章以（ ）（ ）为例，写了人类对动物的猎杀。
2.作者在文章中发出了怎样的呼吁？
捕食渡渡鸟猎杀鳄鱼让我们从现在做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！