冀教版六年级下册语文精编课件：14 养花 (共54张PPT)

课件54张PPT。第一课时第二课时冀教版 语文 六年级 下册14 养花老舍：（1899－1966）原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作：著有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。第一课时菊烛夜游环xúnbǐngyāng循秉秧循昙秉秧砸识字方法形声。从禾,央声。本义:植物的幼苗字理识字加一加日+云=昙昙花秧yānɡ殃yānɡ插秧 秧苗遭殃 祸殃易写错循环：指事物周而复始地运动或变化。体现了对作者对养花的热爱，以及一种对生活热爱的态度。圆周率是一个无限不循环小数。第___自然段：写养花的原因和目的。第___自然段：从五个方面写养花的乐趣。第___自然段：总结全文，说出养花的乐趣。整体感知通读课文，说说围绕“养花”讲了几部分内容？12-67从文中找出作者养花的乐趣是什么？有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。一、看拼音，写词语。
xún huán jú yāng zá sǐ
（ ） ( ) ( )
tán huā bǐng zhú yè yóu
（ ） ( ）
菊秧砸死循环昙花秉烛夜游课堂演练二、根据课文内容填空。
1. 花虽然多，但是没有（ ）。（ ）的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。
2.不过，尽管花草自己会奋斗，我若是（ ），任其（ ），大半还是会死的。奇花异草珍贵置之不理自生自灭 养花能美化环境，陶冶性情，舒筋活骨，增进情意……让我们这节课继续跟随老舍先生，学一学他的养花之道！第二课时互动课堂 齐读课文开头第一句话，说说在文中起什么作用？我爱花，所以也爱养花开篇点题喜爱养花的原因是爱花。 自读课文2-6自然段，看看作者从哪些方面写出了养花的乐趣？ 我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。全文中心句说明了作者养花重在体会过程，表达了作者热爱生活的感情。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。写出了花草之多。表现了小猫的无奈，从侧面反映作者对花的喜爱之深。花虽然多，但是没有奇花异草。过渡句，承上启下。关联词提示我们：作者养的什么花。这句话在文中起到什么作用？“奇花异草”是指稀奇少见的花草。花虽然多，但是没有奇花异草。 天气虽然很恶劣，但是同学们都准时到达了学校。句子仿写 奇花异草展示 奇花异草展示 奇花异草展示 奇花异草展示 作者为什么不养奇花异草呢？ 珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。作者对花的怜惜之情 北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。 具体介绍了北京四季的气候特点，说出了为何不养奇花异草的另一个原因，可见作者对养花这件事非常认真考虑过。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。置之不理：放在一边，不理不睬。自生自灭：形容自然发展，无人过问。 过渡句，介绍作者如何照顾花草。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。说明作者经常照顾花草。作者对花草有着很深的感情。 说一说：慢慢地，作者对养花有什么感悟？一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。作者积累了一些养花的知识可见作者是经常照顾花草，并且对它们很有感情。作者获得了养花的知识喜阴植物喜阳植物 想一想：作者养花为什么还要感谢花草？1.作者有腿病，不但不利于行，也不利于久坐。作者身体本来不太好，这是前提。2.作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。具体写养花让作者的脑力劳动和体力劳动进行调节。3.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。说出作者感谢花草的原因，这也是作者养花的一大乐趣所在。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。突出作者养的花多，也告诉我们作者养花很辛苦，需要付出劳动。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 利用反问句的形式，强调了想要享受养花的乐趣就要付出劳动，突出了文章的中心。作者认为养花需要付出劳动，这也是一种享受。 自读课文第5-6段，说说养花还带来哪些乐趣？1. 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。
2.赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
3.花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。可是，当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。养花的过程喜忧参半，也是养花的一种乐趣 齐读课文最后一段，想一想养花究竟给作者带来了什么乐趣？ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结前文，点明养花带给作者的乐趣及感受。朗读指导 在朗读课文时，要娓娓道来，像跟朋友聊天一样，亲切、自然。
开头和结尾相互衔接照应，运用了首尾呼应的写法。说一说：回顾课文，课文的开头和结尾运用了什么写法？读下面的开头，根据本次写作技巧写一写结尾吧！开头：人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手--智慧之手；画家的手--丹青之手；医生的手--回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手。结尾： 妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手……可现在我希望有一双像妈妈那样的巧手。小练笔结构梳理课文通过 ，切身体会到 ：
，有笑有泪， ，有香有色，既 又 ，抒发了作者 、 的思想感情。
写作者养花实践有喜有忧养花乐趣热爱劳动热爱生活须劳动长见识有花有果主题概括 晓出净慈寺送林子方
【宋】 杨万里?
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。和花有关的古诗词拓展延伸 题都城南庄
【唐】崔护?
去年今日此门中，
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。 名人养花的故事
著名京剧表演艺术大师梅兰芳对花卉十分喜欢。他不仅种植了雪里红梅,傲霜秋菊,花王牡丹,花相芍药等传统名花,还特别喜欢牵牛花。牵牛花秀冠柔条,风姿绰约,开的花虽不少,但花朵瘦小,色彩也比较单调。为了使牵牛花开出鲜艳的花朵,梅兰芳买了好多参考书,按图索骥实践,逐渐掌握了播种,施肥,移植,修剪,串种这些门道。 名花展示石斛兰花白牡丹红梅墨菊一、指出下列句子运用了哪些修辞手法。课堂演练1．一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2．听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3．蒲公英妈妈为孩子们准备 了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）比喻反问拟人1.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
2.花虽然多，因此没有奇花异草。（修改病句）
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。花虽然多，但是没有奇花异草。二、按要求写句子。三、老舍先生用他生动的笔墨为我们分享了他养花的乐趣，你在生活中有没有养过什么动植物呢？观察过它们的成长吗？把你的乐趣试着写一写。提示：参照老舍先生的写法，写出这个过程中的真实体验，说明你的乐趣是什么。